统编版语文六年级上册 第一单元 习作：《变形记》第2课时 课件

(共28张PPT)
统编版·六年级语文上册
（第2课时）
习作：变形记
通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
文化自信
充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。
语言运动
学习写作，锻炼明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。
思维能力
品读优秀例文，学习例文写作方法。
审美创造
展开丰富想象，确定要“变成什么”，并构想“变形”后的世界将发生的变化。
知识与能力
理清行文思路，拟写作文提纲。
过程与方法
通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
情感态度与价值观
阳光
小鸟
黑板
课前游戏：根据词语创编故事
学习任务一
朗读优秀作品，共同欣赏评价
从学生作品里选出两篇优秀习作，引导学生进行赏评。
看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢？提出你的建议。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
评 价 标 准
8.符合本次作文要求：
明确交代自己变成了什么。
描写和叙述符合事物特征。
重点突出，详略得当，情节合理。
想象力丰富，叙述有条理。
评 价 标 准
学习任务二
相互学习，互相赏析评议
小组内互读互改，提出修改建议。
（1）好文章是改出来的，所以请同学们在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。
（2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。
（3）自己再次修改，直到满意为止。
学习任务三
交流收获，共同进步
习作改完了，说说你对修改完的习作最满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。
总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定不要嫌麻烦、费事而懒得修改，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。
学习任务四
誊抄习作，展现成果
1
2
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课堂小结
你学会了什么？
你是怎样学会的？
技巧总结
要挑一些熟悉的事物变形。
叙述的时候要用这个事物的视角。
描写的时候要符合事物的特性。
可以突显环保、亲情或友情等主题。
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自我评价
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小组互评
将修改满意后的习作誊写在作文本上。
感谢聆听