3《古诗词三首》第1课时 课件

(共32张PPT)
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统编版·六年级语文上册
（第1课时）
古诗词三首
品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。
文化自信
正确、流利朗读、背诵古诗词。
语言运用
借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。
思维能力
体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
审美创造
识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
知识与能力
进一步了解诗词的有关知识，借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。
过程与方法
想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
情感态度与价值观
作家名片
孟浩然 (689—740) ，襄州襄阳 ( 今湖北襄阳 ) 人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。唐代山水田园派诗人。代表作有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。
孟浩然从小聪颖好学，20 多岁时就作诗多首。在 40 多岁的时候，来到京城，参加科举考试，一心想考取功名以做官实现自己的远大的抱负。你们想想，孟浩然年轻的时候就已经名满天下了，一个科举考试难得住他吗？可是，没想到他竟然没有考上。这可太让他伤心了，于是他出了京城，来到浙江漫游，在建德江住了一晚，写下了这首诗。
宿建德江
[ 唐 ] 孟浩然
移舟 / 泊 / 烟渚，日暮 / 客 / 愁新。
野旷 / 天 / 低树，江清 / 月 / 近人。
德
dé
巧记：
左右结构，字义：①文中指地名。②道德，人们共同生活及其行为的准则、规范。“得”，组词：品德、公德
心
彳
音形义
渚
zhǔ
巧记：
左右结构，字义：水中的小块陆地。“堵”，组词：林渚。
者
氵
音形义
宿
xiǔ
sù
宿舍
一宿
泊
pō
bó
停泊
湖泊
xiù
星宿
多音字
“宿建德江”
题解：这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。题目的意思是“停宿在建德江边”。
词语
【建德江】指新安江流经建德(今属浙江）的一段。
【渚】水中间的小块陆地。
【移舟】划动小船。
【泊】停船靠岸。

【天低树】天幕低垂，好像和树木相连。
【月近人】倒映在水中的月亮好像很靠近人。
词语
宿建德江
[ 唐 ] 孟浩然
移舟 / 泊 / 烟渚，日暮 / 客 / 愁新。
野旷 / 天 / 低树，江清 / 月 / 近人。
大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
指诗人自己
原野
空阔远大
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
远景
近景
读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？
夜幕降临，小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁。旷野无边无际，远天比树还要低沉，江水清清，显得和明月很亲近。
诗人置身于这样的情景中有怎样的感受？
诗眼
面对黄昏的日落，诗人为何会涌起“新愁”？
孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。
远离家乡
仕途失意
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——[唐] 张继
说一说《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是哪一句？
野旷天低树，江清月近人。
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？
◎举头望明月，低头思故乡。——[唐]李白
◎露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫
◎海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄
◎春风又绿江南岸，明月何时照我还？——[唐]王安石
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课堂小结
你学会了什么？
你是怎样学会的？
《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的 。
秋江暮色
舟泊暮宿
羁旅之思
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自我评价
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小组互评
1. 熟读古诗，并背诵。
2. 读古诗编故事。
感谢聆听