3《古诗词三首》第2课时 课件

(共30张PPT)
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统编版·六年级语文上册
（第2课时）
古诗词三首
品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。
文化自信
正确、流利朗读、背诵古诗词。
语言运用
助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。
思维能力
体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
审美创造
正确、流利朗读、背诵古诗词。
知识与能力
进一步了解诗词的有关知识，借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。
过程与方法
想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
情感态度与价值观
醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。
西湖位于浙江省杭州市西面，汉时称明圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。望湖楼傍湖而建，又名看经楼、先得楼。登临眺望，一湖胜景皆来眼底。
望湖楼
望湖楼
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
苏轼与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一
作者简介
知人论世
此诗作于 1072 年，此时王安石正在朝廷上推行变法，苏轼因极力反对王安石变法而被贬到了杭州，内心极度压抑。恰逢当日天气突变，苏轼望着西湖上变幻的景物，不由得触景生情。
后来苏轼一再被贬，从杭州到潮州、徐州、密州，再到62岁的时候被流放到荒无人烟的海南岛。
默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？
云
雨
风
水
品读感悟
黑云翻墨未遮山
联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？
乌云密布
电闪雷鸣
结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？
白雨跳珠乱入船
“白雨”说明这场雨很大，有种白花花的感觉。
“跳珠”说明雨下得很急，落在船上像跳动的珍珠，发出噼里啪啦的声音。
“乱”字看出雨势很大，这雨是杂乱无章的，就像顽皮的孩子活蹦乱跳。
卷地风来忽吹散
我感受到大雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席地卷而来，就把雨吹没了。
我体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。
从“忽”字中你体会到了什么？
忽
你还知道哪些含有“忽”字的诗句？
◎忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
◎意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
积累拓展
望湖楼下水如天
你能想象“水如天”的景色吗？
水如天一样开阔……
水如天一样明亮……
水如天一样澄静……
联系生活，训练写话。请你拿起手中的笔，也来写写雨吧！
小组交流
大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？
乐观
豁达
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨/未遮山，
白雨跳珠/乱入船。
卷地风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
理解诗句，完成填空。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
1.这两句诗写了两个画面，请你为它们分别拟一个标题：
_____________、______________。
2.第一句诗把乌云比作___________，形象逼真；第二句诗中的“跳”和“乱”写出了________________________________。
黑云翻墨
白雨跳珠
打翻的墨水
雨来时的动态美
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
拓展积累
1
2
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课堂小结
你学会了什么？
你是怎样学会的？
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。通过描写骤雨急来急去的景色变幻，展现了西湖的奇丽美景，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美。
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自我评价
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小组互评
六月二十七日望湖楼醉书
黑云——翻墨
白雨——跳珠
雨急
狂风——卷地
湖水——如天
景奇
忽雨忽晴景象壮观
变幻迅疾令人惊叹
1. 熟读古诗，并背诵。
2. 读古诗编故事。
感谢聆听