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《光的反射》实验记录单
实验操作：1.在纸屏上三种高度做好三个标记2.调整激光笔位置，照射平面镜，使得反射光能到达标记点3.反复调整激光笔位置，使得反射光到达三个标记点实验记录：1.在下图中画出光路图（激光要先到达平面镜，再达到标记点）2.激光照射到平面镜前叫做入射光，经过平面镜反射后叫做反射光，在入射光与镜子交点处作垂直镜面的虚线，叫做法线；入射光与法线的夹角为入射角，反射光与法线的夹角为反射角。标出所有的入射光、反射光、入射角、反射角、法线。3.用量角器量出所有入射角和反射角。你的发现： 光的反射原理：
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平面镜
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0307766(共53张PPT)
科学
教科版五年级上册
第一单元《光》
6.光的反射
教学目标
科学观念
l 光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
l 反射光也是沿直线传播的
l 我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
科学思维
l 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。
l 能通过实验发现光的反射规律。
探究实践
l 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
态度责任
l 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
认识到自然事物的变化是有规律的。
新知导入
光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体会发生光的折射。那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢？
聚焦
新知导入
有什么办法能把室外的阳光“带”到教室里？
新知导入
光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。
新知导入
有人知道这是什么现象吗？
这种现象是怎么形成的？
光的反射有没有什么规律？
新知讲解
探索一：光的反射实验
材料：手电筒、黑卡纸、剪刀、胶带
1.将黑卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点儿的圆；
2.在剪好的圆卡纸中间划开一道缝；
3.用透明胶将剪好的圆形固定在手电筒光圈上；
4.打开手电筒，检查是否有一道狭窄的光线从缝隙中射出来。
新知讲解
1.拉好窗帘，关闭教室内的灯；放好“纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏”上；
2.在“纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏”的位置。
3.不改变手电筒和“纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒，使光线照不到标记处；
4.利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏”上的标记；记录手电筒、“纸屏”及平面镜的位置；
5.重复实验，总结规律。
实验过程：
新知讲解
温馨提示
1.注意安全，不能用激光笔照射眼睛。
2.调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。
3.实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。
新知讲解
探索二：光的反射实验
材料：激光笔、水槽、小镜子
1.将小镜片放在装有水的水槽中，镜片上标注一个小红点
2.打开激光笔照射镜片上的小红点，然后慢慢调整激光笔照射的角度
3.观察从镜片反射出去的光有什么特点
4.重复几次，观察记录
新知讲解
你观察到的实验现象是什么？有什么发现？
我们发现：
1.镜子基本处在光斑和光源中间。
2.入射光线、反射光线在镜面左、右边。
新知讲解
探索三：指挥光线
1.利用平面镜将太阳光反射到黑板上的标记处，照亮标记；
2.完成活动手册。
新知讲解
用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。
“打地鼠”
小试牛刀
第一关
新知讲解
大显身手第二关
用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。
“打地鼠”
新知讲解
新知讲解
新知讲解
你们认为光反射的角度有什么规律
入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。
·用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。
·医生带着额镜为病人做检查
·汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
新知讲解
让我们画一画光的反射平面路线图
1.在入射光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。
2.从交点处发出发射光线，使得入射光线与虚线的夹角等于反射光线与虚线的夹角。
这两个夹角分别叫做入射角和反射角。
入射角
反射角
新知讲解
我们发现：
反射的光也是沿直线传播的；
光在反射过程中，入射角等于反射角
新知讲解
镜面
入射光线
反射光线
入射角
反射角
入射角＝反射角
光的反射图
光的反射规律：入射光线和反射光线在法线两侧，并且三者在同一平面上。光在反射过程中，入射角等于反射角。
新知讲解
用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。
镜面
入射光线
反射光线
新知讲解
新知讲解
镜子中的我
我们照镜子时，能够用镜子能看见自己，这是什么原因？
新知讲解
看到物体的秘密
我们是怎么看到镜子中的自己及书本上的文字的？
眼睛看到不发光物体，是光先射到物体上，物体把光反射到我们的眼睛里。
新知讲解
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
新知讲解
1、你能画出光在镜面上反射的路线吗？
研讨
新知讲解
2、我们发现光的反射规律相同吗？
光的反射规律相同，反射光和入射光一样都是沿直线传播的，而且光在反射过程中，入射角等于反射角。
新知讲解
月球距离我们有多远
光的反射还能解决高科技领域的问题，例如测量月球到地球的距离。
拓展
新知讲解
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员与1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。它们在月亮上安置了几面特殊的镜子（激光反色器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速（迈克尔逊）计算出地球到月球的平均距离为38.4万千米。
运用光的反射
新知讲解
新知讲解
光的反射在生活中的应用
1、照镜子时，我们看到的镜子里的自己是反射形成的。
2、教室里的白墙可以反射各种颜色的光，所以它的反射能力较强，可以使教室更加明亮。
3、汽车反光镜是一种凸面镜，它能使驾驶员观察到汽车后侧较大的范围。
4、医生戴的额镜是凹面镜，它能使光线汇聚到病人的耳中，有利于医生观察。
新知讲解
反光带来的不便：
1、高楼大厦采用玻璃幕墙作为装饰，当强烈的太阳光照射到上面时会发生反射，炫目的光会干扰人们的正常生活。
2、有时黑板反射的光会有些刺眼，坐在教室边上的同学就不容易看清黑板上的字。
3、电视、游戏机、手机屏幕反光是我们看不清楚屏幕，还会刺激眼睛，影响视力。
新知讲解
1、白天看清路,是因为路面（漫）反射太阳光;
2、夜晚,看见月亮,因为月亮反射太阳光；
3、看到水中倒影,因为水反射太阳光；
4、灯下看书,是因为,纸能反射灯光；
5、电脑对着窗户,看不清屏幕,是因为屏幕反射阳光；
6、照镜子,汽车后视镜利用镜子反射光的原理；
7、夜晚路上,水坑很亮,是因为水面（全）反射（灯）月光；
8、电影、黑板,利用光的漫反射；
一束光可以被反射很多次
平面镜里的像都是与物体左右相反的
新知讲解
照明灯上为什么要装灯罩
灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。
新知讲解
教室的墙壁为什么要涂成白色
因为白色物体反光能力较强
课堂总结
课堂小结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
光的反射现象
光的反射的应用:
医生的额镜
汽车后视镜
测量地月距离
……
课堂练习
2
1
反射
直线
反射原理
38.4万千米
反射光
它反射的光进入了我们的眼睛
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
作业布置
1.一个长纸盒
2.两面小镜子（不要用玻璃）
3.胶带/双面胶
4.铅笔
5.剪刀
6.直角三角尺
做好《制作一个潜望镜》学习准备
谢谢
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课程基本信息
课例编号 6 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的反射现象》
教科书 书名：《科学》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空。1.光是沿( )传播的，如果在传播过程中碰到物体，就有一部分光线从物体表面反射回去，这种现象叫作光的( )。2.光的反射规律:入射光线和反射光线分别在( )的两侧，入射角( )反射角。二、判断。1.平面镜能使光的传播路线发生改变。( )2.周围的物体把光线反射到了人的眼睛里,人才看到了这个物体。( )3.反射光不沿直线传播。( )4.反射光有时也会给我们带来不便和危害。( )5.只有镜子才能反射光，黑板不能反射光。( )6.科学家计算地球到月球的距离时利用的是光的反射原理。( )三、选择。1.教室内用来放映影片的屏幕，表面是白色的，这是为了( )。A.避免反射 B.加强反射 C.美观2.下面不是利用光的反射原理的为( )。A.手影游戏 B.台灯的灯罩 C.医生的额镜3.下面有影的词语中，属于光的反射现象的是( )。A.形影不离 B.立竿见影 C.杯弓蛇影4.夜晚我们能在灯光下读书和写字是利用了光的( )原理。A.直射 B.反射 C.折射5.有一种玩具叫万花筒,它是利用了光的( )制成的。A.折射 B.反射 C.直线传播6.可以用( )把走廊上的阳光引到教室里的黑板上。A.一张纸 B.一面镜子 C.一块透明玻璃7.我们能利用镜子清楚地看到自己，这种现象属于( )。A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的折射8.下面说法不正确的是( ）。A.高楼大厦的玻璃幕墙会反射阳光，给行人造成不便和危害，所以建高楼时尽量少用玻璃幕墙B.汽车后视镜能让驾驶员看到车后侧更广阔的空间，这是利用了光是沿直线传播的原理C.教室的墙涂成白色，会使教室里更明亮四、实验探究。为了研究光的反射,小易分别做了以下实验。 图1 图2 图3(1)在图1中让手电筒的光照亮书。请在图中画出光的传播路线，这个过程利用了手电筒光的性质是( )。A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的直线传播和反射(2)在图2中,不改变手电筒和书的位置，怎样让手电筒的光照射到书上 ①我们可以借助( )②请在图中画出手电筒光照到书的传播路线。③这个过程利用了手电筒光的性质是( )。A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的直线传播和反射(3)如图3,不改变手电筒和书的位置，怎样让手电筒的光照到阴影里的玩具 ①我们可以借助( )。A.一面镜子 B.两面镜子 C.可以直接照射到②在这个过程中，光进行了( )。A.只有直线传播 B.直线传播和1次反射 C.直线传播和2次反射参考答案一、1.直线 反射2.法线 等于二、1.√2.√3.× 解析：反射光也是沿直线传播的。4.√5.× 解析：任何物体都能反射光，只是光在物体表面的反射情况有所不同。6.√三、1.B2.A3.C4.B5.B6.B7.B8.B四、 （1）A （2）①镜子 ② ③B （3）①B ②C
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课程基本信息
课例编号 6 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的反射现象》
教科书 书名： 《科学》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过体验活动，发现光的反射规律。2.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。3.知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
课前学习任务
1.准备实验材料：两面镜子、手电筒、卡纸、胶带、长尾夹、铅笔、直尺。2.打印本课学习任务单。
课上学习任务
【学习任务一】观察下面三幅图，画一画光在镜面上的反射路线。1.用一面镜子将光准确的投射到地鼠身上。2.用一面小镜子把阳光发射到国旗上。3.用一面小镜子反射手电筒发出的光。【学习任务二】如何用手电筒发出的光，照亮纸屏背后的玩具。画一画光的传播路线。【学习任务三】请你做好下节课《制作一个潜望镜》的学习准备。
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6.光的反射现象
【教材简析】
本课是五年级上册《光》单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。
本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律，让学生自己动手进行光的反射实验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概括。通过重复实验，发现反射规律，让学生在不断挑战中产生兴趣。
【学情分析】
对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟悉的，具有一定的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。
【教学目标】
科学观念
光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
反射光也是沿直线传播的
我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
科学思维
能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。
能通过实验发现光的反射规律。
探究实践
善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
态度责任
人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重难点】
重点：学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。
难点：归纳总结光的反射现象规律。
【教学准备】
教师：课件、镜子、激光笔（光束手电筒）、屛等
小组：镜子、激光笔（光束手电筒）、屛、记录单等
【教学过程】
聚焦：光有反射现象
1.以复习和学生曾经玩过的游戏导入。
通过上节课的学习我们知道光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体会发生光的折射，那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢？
用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光斑投射到天花板或其他物体上。
教师可以提问：“同学们，谁知道这是什么现象？”，“这种现象是怎样形成的？”根据学生的回答，教师可以继续追问：“光的反射有没有规律呢？”
预设：这是光的反射现象。光照到镜面上，有反射回去了。
【设计意图】教师不断增加难度提问，从而让学生不断地思考，不断地产生兴趣。
3.小结：我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。（板书课题）
二、探索和研讨：光的反射规律
（一）光的反射规律
1.演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出的光反射到屏上的吗？
2.尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源照射眼睛，也不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光）
3.思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？你能画出光的平面路线图吗？
4.示范：师生合作画出光的平面路线图（示范画平面镜符号，提醒光线是直线传播的，所以画光线要用直尺等）。
5.挑战：在不移动手电筒的情况下，你能利用镜子使光源发出的光反射到纸屏上的标记处吗？（屏上有多个标记处）
6.提示：教师课件演示介绍方法及注意事项。
（1）实验方法
①调节平面镜，使激光笔发出的光线照光射到平面镜后反射到屏上的第一个标记处，做好记录。
②再次调节平面镜，使光线反射到屏上的第二个标记处，以此类推。
③反复实验，对比多组光的反射线路图，寻找发现。
（2）实验注意点
①注意安全，不能用激光笔照射眼睛。
②调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。
③实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。
7.探究：小组活动探究。
8.讨论：
（1）入射光是直线传播吗？反射光是直线传播吗？
（2）对比多组光的反射线路图，我们有什么发现？
（3）在光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。我们有什么发现？
（4）我们发现的光的反射规律相同吗？
9.小结：光遇见镜子时会发生反射现象，传播方向会发生变化；入射光在镜面发生反射；入射光是直线传播，反射光也是直线传播；光在反射过程中，反射角等于入射角。
（二）照镜子
1.思考：我们照镜子时，能够用镜子能看见自己，这是什么原因？
2.讨论：学生发言，集体交流
3.小结：我们的身体和镜子等很多物体都能反射光。照在我们身体上一部分光线会被反射到镜子里，再通过镜子反射到我们眼睛里，我们就看见了镜子中的自己了。
4.思考：我们是如何看见黑板上的字的？
5.小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
三、拓展：更多的光的反射现象（4分钟）
1.思考：出示活动手册中医生额镜，车子后视镜等图片，画一画光在镜面上的反射路线。
2.研讨：学生展示，集体交流
3.拓展：生活中有其他利用光的反射原理的例子吗？
4.讨论：师生举例交流。
5.事例：月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
四、课堂小结（预设：2分钟）
【板书设计】
光的反射现象
入射光是直线传播，
反射光也是直线传播。
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