1.2.3生物圈是最大的生态系统课件(共34张PPT)2023-2024学年人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 1.2.3生物圈是最大的生态系统课件(共34张PPT)2023-2024学年人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-13 06:15:28 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
1.2.3 生物圈是最大的生态系统
人教版初中生物 七年级上
1.描述生物圈的范围。
2.理解生物圈是最大的生态系统。
3.确立保护生物圈的意识。
学习目标
地球上所有的地方都有生物吗？
地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层（并不是地球的全部），科学家把这一薄层叫做生物圈。
生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物圈的范围
如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（P26）
①大气圈的底部
大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等。
在大气圈生活的生物主要是：能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
②水圈的大部
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
③岩石圈的表面
它表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
这里有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
二.多种多样的生态系统
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等等。
森林生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，缺乏高大植物。
作用：水土保持，
防风固沙。
草原生态系统
分布：多水和过湿之地（浅海水域、沼泽）。沼泽是典型的湿地生态系统。
作用：净化水质、蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。
湿地生态系统
分布：海洋。
植物：绝大部分是微小的浮游植物。
动物：种类很多,大都能在水中游动
作用：
1.吸收大量的二氧化碳
2.制造氧气（70%）
海洋生态系统
分布：较湿润的地区。
特点：动植物种类繁多，结构最为复杂，稳定性高。
作用：
1.改善生态环境,有“绿色水库”“地球之肺”之称。
2.涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。
森林生态系统
分布：包括河流、湖泊、池塘等。
作用：
1.为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源。
2.调节气候。
淡水生态系统
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。同野生植物相比，农作物抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。
作用：提供人类所需的农副产品等。
农田生态系统
特点：人类起着重要的支配作用，消费者主要是人，其他生物种类和数量都很少，容易产生环境问题。
城市生态系统
五、生物圈是一个统一的整体
河流（淡水）
生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
沿途
形成
流入
灌溉
供水
五、生物圈是一个统一的整体
五、生物圈是一个统一的整体
以河流生态系统为例：
１、非生物因素方面：
各生态系统都共享阳光、空气和水并受其影响。
２、地域关系方面：
各生态系统是相互关联的。
３、生物方面：
各种生物通过运动可到达不同的生态系统。
如：植物的传播，鱼类洄游，鸟的迁徙，人类活动等。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。（P31）
生物圈是一个统一的整体
●生物圈是所有生物共同的家园．
保护生物圈，人人有责！
20世纪50—70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极，从未使用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内，竟也还有DDT。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物体内呢？
P26想一想，议一议
答：在其他洲施用的DDT被雨水冲进河流，随河流进入海洋。而整个地球的海洋是连成一体的，于是进入其他洲海洋的DDT随着海水的运动进入南极洲海洋，从而进入南极洲动物体内。
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
（农田生态系统）
资料：DDT是一种剧毒化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、
蚊子一碰就死. 但是DDT在自然界中很难分解。长期大量、
不合理地使用，会造成环境污染，并会随食物链传递。
城市生态系统
小结：
一、生物圈的概念 ：全部生物和它们的生活的环境
组成的整体
二、生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水
5、适宜的温度 6、一定的生存空间
四、多种多样的生态系统及特点
五、生物圈是一个统一的整体
1.下列哪一生态系统有“绿色水库”之称 （ ）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、城市生态系统
C
随堂练习
2.下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A、生物圈是指整个地球
B、生物圈是指地球上的所有生物
C、生物圈是指生物生活所需要的环境
D、生物圈是指地球上的所有生物和它们生活所需要的环境
D
3.海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少 ( )
A、氧气 B、 阳光
C、营养物质 D、 生存空间
B
生物圈能复制吗？
----- “生物圈2号”实验
生物圈2号全景
01
居住区
农业区
沙漠
沼泽
海洋
热带雨林
热带草原
生物圈2号外景
11
居住区外观
农业区外观
农业区内景
“沙漠”区外观
14
“海洋、沼泽、热带草原”区外观
海洋、沼泽和热带草原区模型
“海洋”
“热带雨林”区外观
12
热带雨林区模型
“热带雨林”
“热带草原”
“生物圈2号”实验
以失败告终！
现有技术条件下，人类还无法模拟出一个
类似地球一样、可供人类生存的生态环境
怎样保护地球？
成千上万年里，人们利用着地球的土地、水和空气，也产生垃圾、有害化学物质和其他毒素污染着地球。
现在，世界各地的人都在努力保护地球。他们保护土地，制止污染，节约自然资源，保护濒危的野生动植物。
保护地球有许多方法，你也可以出一份力。
1.2.3 生物圈是最大的生态系统
人教版初中生物 七年级上
1.描述生物圈的范围。
2.理解生物圈是最大的生态系统。
3.确立保护生物圈的意识。
学习目标
地球上所有的地方都有生物吗？
地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层（并不是地球的全部），科学家把这一薄层叫做生物圈。
生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物圈的范围
如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（P26）
①大气圈的底部
大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等。
在大气圈生活的生物主要是：能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
②水圈的大部
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
③岩石圈的表面
它表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
这里有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
二.多种多样的生态系统
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等等。
森林生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，缺乏高大植物。
作用：水土保持，
防风固沙。
草原生态系统
分布：多水和过湿之地（浅海水域、沼泽）。沼泽是典型的湿地生态系统。
作用：净化水质、蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。
湿地生态系统
分布：海洋。
植物：绝大部分是微小的浮游植物。
动物：种类很多,大都能在水中游动
作用：
1.吸收大量的二氧化碳
2.制造氧气（70%）
海洋生态系统
分布：较湿润的地区。
特点：动植物种类繁多，结构最为复杂，稳定性高。
作用：
1.改善生态环境,有“绿色水库”“地球之肺”之称。
2.涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。
森林生态系统
分布：包括河流、湖泊、池塘等。
作用：
1.为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源。
2.调节气候。
淡水生态系统
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。同野生植物相比，农作物抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。
作用：提供人类所需的农副产品等。
农田生态系统
特点：人类起着重要的支配作用，消费者主要是人，其他生物种类和数量都很少，容易产生环境问题。
城市生态系统
五、生物圈是一个统一的整体
河流（淡水）
生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
沿途
形成
流入
灌溉
供水
五、生物圈是一个统一的整体
五、生物圈是一个统一的整体
以河流生态系统为例：
１、非生物因素方面：
各生态系统都共享阳光、空气和水并受其影响。
２、地域关系方面：
各生态系统是相互关联的。
３、生物方面：
各种生物通过运动可到达不同的生态系统。
如：植物的传播，鱼类洄游，鸟的迁徙，人类活动等。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。（P31）
生物圈是一个统一的整体
●生物圈是所有生物共同的家园．
保护生物圈，人人有责！
20世纪50—70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极，从未使用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内，竟也还有DDT。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物体内呢？
P26想一想，议一议
答：在其他洲施用的DDT被雨水冲进河流，随河流进入海洋。而整个地球的海洋是连成一体的，于是进入其他洲海洋的DDT随着海水的运动进入南极洲海洋，从而进入南极洲动物体内。
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
（农田生态系统）
资料：DDT是一种剧毒化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、
蚊子一碰就死. 但是DDT在自然界中很难分解。长期大量、
不合理地使用，会造成环境污染，并会随食物链传递。
城市生态系统
小结：
一、生物圈的概念 ：全部生物和它们的生活的环境
组成的整体
二、生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水
5、适宜的温度 6、一定的生存空间
四、多种多样的生态系统及特点
五、生物圈是一个统一的整体
1.下列哪一生态系统有“绿色水库”之称 （ ）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、城市生态系统
C
随堂练习
2.下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A、生物圈是指整个地球
B、生物圈是指地球上的所有生物
C、生物圈是指生物生活所需要的环境
D、生物圈是指地球上的所有生物和它们生活所需要的环境
D
3.海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少 ( )
A、氧气 B、 阳光
C、营养物质 D、 生存空间
B
生物圈能复制吗？
----- “生物圈2号”实验
生物圈2号全景
01
居住区
农业区
沙漠
沼泽
海洋
热带雨林
热带草原
生物圈2号外景
11
居住区外观
农业区外观
农业区内景
“沙漠”区外观
14
“海洋、沼泽、热带草原”区外观
海洋、沼泽和热带草原区模型
“海洋”
“热带雨林”区外观
12
热带雨林区模型
“热带雨林”
“热带草原”
“生物圈2号”实验
以失败告终！
现有技术条件下，人类还无法模拟出一个
类似地球一样、可供人类生存的生态环境
怎样保护地球？
成千上万年里，人们利用着地球的土地、水和空气，也产生垃圾、有害化学物质和其他毒素污染着地球。
现在，世界各地的人都在努力保护地球。他们保护土地，制止污染，节约自然资源，保护濒危的野生动植物。
保护地球有许多方法，你也可以出一份力。