第三单元 第6课时 减法（教学课件）-一年级数学上册人教版（共36张PPT）

(共36张PPT)
小学数学·一年级（上）·RJ
第6课时 减法
1. 理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。
2.通过实际操作，学会并能计算 5以内数的减法。
3. 培养运算能力、语言表达能力以及与他人合作交流的意识。
理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。
通过实际操作，学会并能计算 5以内数的减法。
培养运算能力、言表达能力以及与他人合作交流的意识。
5
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温故知新：填一填。
4
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3
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1
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3
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2
理解减法的意义
观察：把你看到的跟同桌说一说。
想一想：“还剩”是什么意思？
小男孩手里有4个气球，
放飞了1个，
还剩几个
.
.
.
.
.
.
还剩几个气球？
用小圆片表示气球，试着摆一摆表示图中的场景。
探究减法的意义
原有的气球
飞走的气球
还剩的气球
用点子图表示去掉1个
4
1
3
还剩几个气球？
想一想，再回答，求还剩是什么意思？
求还剩几个，就是从总数里面减去放飞的数量。
认识减法算式
原有的气球
飞走的气球
还剩的气球
4
1
3
–
=
减号
.
.
.
.
.
.
“–”减号 表示减去，读作：减
4–1=3读作：4减1等于3.
减法算式的书写：
4
–
1
=
3
看图说一说算式表示的意思。
1
这幅图表示从5把铁锹中拿走1把，还剩下4把。
看图说一说算式表示的意思。
1
这幅图表示从4块饼干中拿走2块，还剩下2块。
看图说一说算式表示的意思。
1
这幅图表示从3只纸鹤中拿走2只，还剩下1只;
看图说一说算式表示的意思。
1
还可以表示有3个小朋友，走了2个小朋友，还剩下1个小朋友。
探究5以内的减法的计算方法
观察：把你看到的跟同桌说一说。
你知道图中的减法算式表示的是什么意思吗？
探究计算方法。
图中的加法算式表示的是还剩几只小松鼠。
这个算式怎样计算？
探究减法的计算方法。
5 – 3 = _____
方法一：倒着数
5、4、3
2、1
5
–
3
=
2
从5开始倒着数3个数，5、4、3，还剩2个数(2和1)，所以：
探究减法的计算方法。
5 – 3 = _____
5可以分成3和2
5
∧
□
3
2
5 - 3=2
5
–
3
=
2
方法二:数的组成。方法二:数的组成。
方法二:数的组成。
探究减法的计算方法。
5 – 3 = _____
因为3+2=5，
5
–
3
=
2
方法三：想加算减法。
所以5- 3=2
因为3+2=5，
5
–
3
=
2
方法三：想加算减法。
所以5- 3=2
5－1=
5－4=
4
1
画一画，填一填。
4－1=
4－3=
3
1
4－2=
2
画一画，填一填。
2
3
3
归纳总结
5 以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法，三种方法计算。
课堂练习
2.草地上原有4只小羊，跑了2只，求还剩几只，列式是4-2。如果跑了3只，还剩只 怎么列式
求还剩几个，就是从
4只中去掉3只，用减法计算，列式4–3。
4
–
3
=
1
达标练习 巩固成果
课堂练习
5 – 2 = 4 – 3 = 3 – 1 =
5 – 3 = 4 – 1 = 3 – 2 =
计算。
1
3
1
2
2
3
1
课堂练习
看图列式计算。
2
1
4
3
4
1
3
3
1
课堂练习
用自己的方式表示下面算式的意思
3
5
2
课堂练习
3.看画图列式并计算。
—
=
+
=
—
=
学以致用
看图列式计算
4
2
3
5
5
2
3
能力拓展
连一连。
5
这节课你有什
么收获？
5 以内数的减法的计算方法
倒着数
数的组成
想加法算减法
1. 完成教材P28~29第3~9题；
2. 完成《分层作业》。