第四单元第2课时 认识平均分（二） （教学课件）-二年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四单元第2课时 认识平均分（二） （教学课件）-二年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版（共31张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-12 20:56:25 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
小学数学·二年级（上）·SJ
第2课时 认识平均分（二）
掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。
使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”。
使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。
能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。
体会不同的分法，得到的结果是同样的。
通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。
天下第一果
夏天应该是水果喜好者最喜欢的季节了，各种应季水果真是多到不行，桃子就是其中之一。桃子是我国现存最古老的水果之一，因其果形美观，肉质甜美，自古就有“天下第一果”之称。在古代，桃的地位很崇高，认为它是仙家吃的水果，具有福寿祥瑞的象征，所以民间又把桃叫做仙桃、寿果。桃子还具有药用价值，唐代药物学家孙思邈称其为“肺之果”，还说“肺病宜食之”。桃子的营养还善走皮表，《大明本草》中说，将桃晒成干，经常服用，能起到美容养颜的作用。
4×（ ）=12
计算大闯关
3
3×（ ）=15
5
1×5=
5
2×3=
6
4×2=
8
4×（ ）=16
4
你准备怎么分？
一共有8个桃，每2个一份，平均分成（ ）份。
探究平均分成几份，求每份是几
看图与理解
3
你会分吗？
先用圆片分一分，再和同学交流。
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
分析与解答
你能发现哪些数学信息？
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
分成的份数
2份
总数
每份分得的数量
（每份是几）
分析与解答
说一说：该怎么分？
方法一：一个一个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法二：两个两个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法三：三个三个地分，一个一个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法四：每人分4个。
易错警示： 在明确了分的份数，求每份是多少时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分。
想一想
想一想：比较三种分的方法有什么相同和不同的地方？
相同点：1.都是先拿出几个分给每个小朋友几个，再拿出几个分给每个小朋友几个直到把8个桃全部分完。2.都得到了：一共8个桃，平均分给2个小朋友，每人可分得4个。
不同点：分的方法不同，即每次分的个数不同。
易错警示：平均分还可以按分的份数来平均分，再求出每份有几个。
举一反三，灵活运用
分析与解答
把12根小棒平均分成2份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成2份，每份（ ）根；
6
分析与解答
把12根小棒平均分成3份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份（ ）根；
4
分析与解答
把12根小棒平均分成4份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成4份，每份（ ）根。
3
易错警示：平均分一些物体时，应明确分成几份，分完后每份分得同样多，并且没有剩余。
达标检测，巩固练习
1.先分一分，再填空。
8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
4
（1）
1.先分一分，再填空。
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ ）棵。
3
（2）
2.
8根 ，平均分给4只免，每只兔分得（ ）根。
2
3.
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ ）个。
2
4.
15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份5个。
平均分成5份，每份3个。
5.
用8个相同的小正方形拼成一个长方形，你能找到不同的拼法吗？
用12个、18个相同的小正方形也能拼成不同的长
方形吗？先拼一拼，再和同学说说你是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先说一说，再试着拼一拼。
5.
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形：
4×3＝12
6×2＝12
5.
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形：
6×3＝18
9＋9＝18
5.
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
……
……
这节课你有什么收获？
1.先确定分成的份数，再按照份数分。
2.可以1个1个的分，也可以几个几个的分，直到分完。
3.无论怎么分，平均分的结果是一样的。
小学数学·二年级（上）·SJ
第2课时 认识平均分（二）
掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。
使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”。
使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。
能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。
体会不同的分法，得到的结果是同样的。
通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。
天下第一果
夏天应该是水果喜好者最喜欢的季节了，各种应季水果真是多到不行，桃子就是其中之一。桃子是我国现存最古老的水果之一，因其果形美观，肉质甜美，自古就有“天下第一果”之称。在古代，桃的地位很崇高，认为它是仙家吃的水果，具有福寿祥瑞的象征，所以民间又把桃叫做仙桃、寿果。桃子还具有药用价值，唐代药物学家孙思邈称其为“肺之果”，还说“肺病宜食之”。桃子的营养还善走皮表，《大明本草》中说，将桃晒成干，经常服用，能起到美容养颜的作用。
4×（ ）=12
计算大闯关
3
3×（ ）=15
5
1×5=
5
2×3=
6
4×2=
8
4×（ ）=16
4
你准备怎么分？
一共有8个桃，每2个一份，平均分成（ ）份。
探究平均分成几份，求每份是几
看图与理解
3
你会分吗？
先用圆片分一分，再和同学交流。
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
分析与解答
你能发现哪些数学信息？
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？
分成的份数
2份
总数
每份分得的数量
（每份是几）
分析与解答
说一说：该怎么分？
方法一：一个一个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法二：两个两个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法三：三个三个地分，一个一个地分。
分析与解答
说一说：还可以怎么分？
方法四：每人分4个。
易错警示： 在明确了分的份数，求每份是多少时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分。
想一想
想一想：比较三种分的方法有什么相同和不同的地方？
相同点：1.都是先拿出几个分给每个小朋友几个，再拿出几个分给每个小朋友几个直到把8个桃全部分完。2.都得到了：一共8个桃，平均分给2个小朋友，每人可分得4个。
不同点：分的方法不同，即每次分的个数不同。
易错警示：平均分还可以按分的份数来平均分，再求出每份有几个。
举一反三，灵活运用
分析与解答
把12根小棒平均分成2份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成2份，每份（ ）根；
6
分析与解答
把12根小棒平均分成3份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份（ ）根；
4
分析与解答
把12根小棒平均分成4份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成4份，每份（ ）根。
3
易错警示：平均分一些物体时，应明确分成几份，分完后每份分得同样多，并且没有剩余。
达标检测，巩固练习
1.先分一分，再填空。
8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
4
（1）
1.先分一分，再填空。
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ ）棵。
3
（2）
2.
8根 ，平均分给4只免，每只兔分得（ ）根。
2
3.
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ ）个。
2
4.
15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份5个。
平均分成5份，每份3个。
5.
用8个相同的小正方形拼成一个长方形，你能找到不同的拼法吗？
用12个、18个相同的小正方形也能拼成不同的长
方形吗？先拼一拼，再和同学说说你是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先说一说，再试着拼一拼。
5.
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形：
4×3＝12
6×2＝12
5.
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形：
6×3＝18
9＋9＝18
5.
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
……
……
这节课你有什么收获？
1.先确定分成的份数，再按照份数分。
2.可以1个1个的分，也可以几个几个的分，直到分完。
3.无论怎么分，平均分的结果是一样的。