3.3《有多少点子》（教学课件）二年级 数学上册 北师大版（共31张PPT）

(共31张PPT)
有多少点子
小学数学·二年级（上）
北师大版·第三单元
理解一个加法算式能写出两个乘法算式，一个乘法算式对应两个不同的加法算式和两个不同的意义。
用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
重
让学生理解相同加数及其个数的含义。
理解图示、算式及算式所对应的意义三者之间的关系。
同学们，还记得这幅糖果图吗？老师要当一回魔法师，请仔细观察！
这就是我们今天要研究的点子图。那这里到底有多少个点子呢？你们会怎么数？
加法算式：
乘法算式：
2＋2＋2＋2＝8
4×2＝8
把加法算式改写成乘法算式。
4
5
×
6
2
×
点子图
请你按要求做一做，说一说。
共有多少点子？
用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。
共有多少点子？
每行2个，共3行，2+2+2=6。
每列3个，有2 列，3+3=6。
乘法算式是3×2=6或2×3=6。
共有多少点子？
每行5个，共4行，5+5+5+5=20。
每列4个，有5 列，4+4+4+4+4=20。
乘法算式是5×4=20或4×5=6。
用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出相同的乘法算式。
想一想，摆一摆。
我露出7行4列。
想一想，摆一摆。
我露出4列7行。
7个4
4个7
4×7
7×4
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
我圈的是3行8列。
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
我圈的是8行3列。
分别用两种方法在图上表示算式。
5×6
再选一个算式试一试。
摆一摆。
3×7
摆一摆。
6×5
1.一共有多少个西红柿？
用加法计算：
用乘法计算：
3＋3＋3＋3＋3＝15（个）
3×5＝15（个）或5×3＝15（个）
答：一共有15个西红柿。
2.看图提出问题并解答。
小组合作（3分钟）
3.看图提出问题并解答。
一共有多少只小鸟？
3×4＝12（只）
4×3＝12（只）
答：一共有12只小鸟。
4.看图提出问题并解答。
一共有多少棵树？
1×4＝4（棵）
4×1＝4（棵）
答：一共有4棵树。
a×b表示a个b相加，也可以表示b个a相加；
乘法的直观模型
数点子图时既可以横着数，也可以竖着数；
a×b与b×a两个乘法算式计算结果相同。
01
02
03
1.分别用两种方法在图上表示算式。
14
27
2.我说你摆
（1）一共有多少人？
4+4+4=12
加法算式：
乘法算式：
4×3=12
或3×4=12
3.（2）一共有多少瓶 ？
7+7+7+7=28
加法算式：
乘法算式：
4×7=28
或7×4=28
或4+4+4+4+4+4+4=28
4.请你突出两个问题，并尝试解答。
一共有多少人？
3×5
=15（人）
桌子上共有多少个 ？
2×4
=8（个）
作业：那是不是所有的点子图都能表示出4个算式呢？请小朋友想一想。
Thank you!