3.1《一共有多少》（教学课件）一年级 数学上册 北师大版(共28张PPT)

(共28张PPT)
一共有多少
小学数学·一年级（上）
北师大版·第三单元
结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。
在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。
初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
重
学生能够看图说图意并能正确列式计算。
学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解加法的含义。
同学们，老师的左手有2支铅笔,右手有3支铅笔？想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔
同学们说得对,可以合起来从头开始数,也可以接着其中的一个数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们就一起来研究“一共有多少”这类问题的解决办法,看谁最聪明。
一共有多少
说一说，数一数。
1,2,3,4,5有……
一只手有3支铅笔，另一支手有……
说一说，数一数。
认一认。
3 + 2 = 5
加号
读作：3加2等于5。
1＋3＝
4
2＋ ＝
4
2
＋ ＝
4
1
5
＋
＝
3
1
4
＋
＝
2
1
3
手指游戏
利用手指，还可以写什么算式呢？
5 2 3 5
说一说，填一填
2
3
5
说一说，填一填
2
2
4
说一说，填一填
2
3
5
1 + 3 = 4
试一试
一共有多少？
3 1 4
2 1 3
1 + 2 = 3
2.加法算式就是表示把两部分数合起来成为一个数的计算过程。
1.我们知道了解决“一共有多少”这类问题,就是把两部分数合起来成为一个数,要用加法算式计算。
1.说一说。
2.
1 3 4
3 2 5
3.说一说。
2+3=5
4.
5.
3 1 4
2 2 4
2
6.说一说，算一算。
1 2 3
3+2=5
2+3=5
7.比一比。
2 + 1 =
3
2 + 2 =
4
8.
9.用小棒摆一摆，填一填。
+
=
4
3
3
1
1
2
2
你能看出图中画的是什么吗？
你能提出数学问题吗？
3 1 4
10.
作业：下课之后用你们充满智慧的双眼去观察,生活中有很多这样的例子,看谁发现得最多。
Thank you!