表内除法(二)-解决问题教案
文档属性
| 名称 | 表内除法(二)-解决问题教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-12-28 18:51:19 | ||
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文档简介
21世纪教育网
课题 解决问题 课型 新授课 课时 4-4 课型 课时
教学目标 知识与技能：通过解决实际生活中的问题，让学生学会分析实际问题，并掌握解决的方法。过程和方法：让学生通过实际问题找到解决方法。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。知识要点：运用除法的意义正确分析题意，并正确选择方法解决问题。
重点难点 重点：运用除法解决实际问题。难点：学生自己分析问题，选择合适的方法解决问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件情境图 教具学具
通案 个案
复习旧知，做好铺垫18÷3= 24÷4= 45÷9= 63÷7=35÷7= 42÷6= 56÷8= 81÷9=让学生回答说说自己的计算方法。探究新知课件出示42页情境图。小红到商店想买玩具，遇到了一些问题，我们一起来看看她遇到了什么问题？学生自己读题。共同分析问题。从题中我们知道了什么？知道了一些商品的价钱。问题是56元可以买几个地球仪？那么要解决这个问题，需要哪些信息？学生回答，肯定学生回答：需要知道地球仪的价钱。该怎样解答？一个地球仪8元，能买几个就是求56元里面有几个8元。可以用除法计算。让学生独立解答，然后汇报。56÷8=7（个）那么你是怎样计算出得数的？
巩固新知。1、42页想一想。如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？学生独立解答，然后订正。2、43页1题。学生独立解答，订正。3、2、3题。指名板演，订正。4、4题。学生独立完成第1、2问题。然后让学生提出问题，确定是用除法解决的问题，然后选择解答。如：32元可以买几副手套？54元可以买几顶帽子？15元可以买几个手帕 27元可以买几个茶杯 不会提问题的同学让他们仿照这些问题来提问。总结这节课你有什么收获？你知道怎样来根据给出的信息题问题了吗？作业43页5题。
课堂检测 一根木头长32米，每4米分成一段，可以分几段？毛巾7元/条，牙膏4元/盒，香皂5元/块，牙刷2元/支。（1）24元可以买几盒牙膏？（2）12元可以买几支牙刷？你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
课后反思
课题 解决问题 课型 练习课 课时 4-5 课型 课时
教学目标 知识与技能：通过解决实际生活中的问题，让学生进一步学会分析实际问题，并掌握解决的方法。过程和方法：让学生通过实际问题找到解决方法。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。知识要点：运用除法的意义正确分析题意，并正确选择方法解决问题。
重点难点 重点：运用除法解决实际问题。难点：学生自己分析问题，选择合适的方法解决问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件情境图 教具学具
通案 个案
复习旧知。45÷5= 36÷6= 63÷7= 56÷8=18÷6= 48÷8= 35÷7= 28÷4=让学生说说自己是怎样想出得数的。解决问题。1、44页6题。学生读题，然后引导学生共同分析。从题目中都知道了什么？知道了每种游乐项目的的价钱，和可以坐几人。还知道了一共有18人。问题是18人要坐几辆碰碰车？该怎样解答？每辆碰碰车可以坐3人，18人需要几辆碰碰车就是求18人里面有几个3人。可以用除法解答。学生解答。你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？学生提出问题，然后分别选择一个解答。2、44页7题。学生独立做，然后集体订正。3、8题。学生独立做，集体订正。4、9题。商场经常会搞促销活动，你知道什么是优惠促销吗？让学生根据自己的理解，说说优惠，促销，便宜。
面包店搞促销，原来10元一个的面包，现在3个27元，现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？第一个问题是什么 现在每个多少元？要求现在每个多少元，我们需要那些信息？知道3个27元，就能求出每个多少元。可以用除法解答。原来是10元一个，现在一个多少元我们算出来之后，就能计算出现在每个比原来便宜多少元了。学生独立解答。然后集体订正。总结。本节课你有那些收获？
课堂检测 小红买了4支钢笔用了20元，每支钢笔多少钱？每个玩具熊6元，30元可以买几个玩具熊？皮球每个8元，商场搞促销，每个皮球优惠2元，24元可以买几个？
课后反思
第四单元
课题 解决问题 课型 新授课 课时 4-4 课型 课时
教学目标 知识与技能：通过解决实际生活中的问题，让学生学会分析实际问题，并掌握解决的方法。过程和方法：让学生通过实际问题找到解决方法。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。知识要点：运用除法的意义正确分析题意，并正确选择方法解决问题。
重点难点 重点：运用除法解决实际问题。难点：学生自己分析问题，选择合适的方法解决问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件情境图 教具学具
通案 个案
复习旧知，做好铺垫18÷3= 24÷4= 45÷9= 63÷7=35÷7= 42÷6= 56÷8= 81÷9=让学生回答说说自己的计算方法。探究新知课件出示42页情境图。小红到商店想买玩具，遇到了一些问题，我们一起来看看她遇到了什么问题？学生自己读题。共同分析问题。从题中我们知道了什么？知道了一些商品的价钱。问题是56元可以买几个地球仪？那么要解决这个问题，需要哪些信息？学生回答，肯定学生回答：需要知道地球仪的价钱。该怎样解答？一个地球仪8元，能买几个就是求56元里面有几个8元。可以用除法计算。让学生独立解答，然后汇报。56÷8=7（个）那么你是怎样计算出得数的？
巩固新知。1、42页想一想。如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？学生独立解答，然后订正。2、43页1题。学生独立解答，订正。3、2、3题。指名板演，订正。4、4题。学生独立完成第1、2问题。然后让学生提出问题，确定是用除法解决的问题，然后选择解答。如：32元可以买几副手套？54元可以买几顶帽子？15元可以买几个手帕 27元可以买几个茶杯 不会提问题的同学让他们仿照这些问题来提问。总结这节课你有什么收获？你知道怎样来根据给出的信息题问题了吗？作业43页5题。
课堂检测 一根木头长32米，每4米分成一段，可以分几段？毛巾7元/条，牙膏4元/盒，香皂5元/块，牙刷2元/支。（1）24元可以买几盒牙膏？（2）12元可以买几支牙刷？你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
课后反思
课题 解决问题 课型 练习课 课时 4-5 课型 课时
教学目标 知识与技能：通过解决实际生活中的问题，让学生进一步学会分析实际问题，并掌握解决的方法。过程和方法：让学生通过实际问题找到解决方法。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。知识要点：运用除法的意义正确分析题意，并正确选择方法解决问题。
重点难点 重点：运用除法解决实际问题。难点：学生自己分析问题，选择合适的方法解决问题。
学法指导 学生活动 教具学具 课件情境图 教具学具
通案 个案
复习旧知。45÷5= 36÷6= 63÷7= 56÷8=18÷6= 48÷8= 35÷7= 28÷4=让学生说说自己是怎样想出得数的。解决问题。1、44页6题。学生读题，然后引导学生共同分析。从题目中都知道了什么？知道了每种游乐项目的的价钱，和可以坐几人。还知道了一共有18人。问题是18人要坐几辆碰碰车？该怎样解答？每辆碰碰车可以坐3人，18人需要几辆碰碰车就是求18人里面有几个3人。可以用除法解答。学生解答。你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？学生提出问题，然后分别选择一个解答。2、44页7题。学生独立做，然后集体订正。3、8题。学生独立做，集体订正。4、9题。商场经常会搞促销活动，你知道什么是优惠促销吗？让学生根据自己的理解，说说优惠，促销，便宜。
面包店搞促销，原来10元一个的面包，现在3个27元，现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？第一个问题是什么 现在每个多少元？要求现在每个多少元，我们需要那些信息？知道3个27元，就能求出每个多少元。可以用除法解答。原来是10元一个，现在一个多少元我们算出来之后，就能计算出现在每个比原来便宜多少元了。学生独立解答。然后集体订正。总结。本节课你有那些收获？
课堂检测 小红买了4支钢笔用了20元，每支钢笔多少钱？每个玩具熊6元，30元可以买几个玩具熊？皮球每个8元，商场搞促销，每个皮球优惠2元，24元可以买几个？
课后反思
第四单元