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课题 平移 课型 新授课 课时 3--2 ②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？4、小结平移的本质：三、用平移的知识尝试解决生活中的问题1、通过今天这节课，你有什么收获？2、出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗
教学目标 知识技能：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点培养学生的应用意识。使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。过程与方法:通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力情感态度：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
重点难点 教学重点：让学生感知生活中的平移现象。
学法指导 学生活动 教具学具 课件，三角板。
通 案 个 案
一、感受平移，提出问题今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决）2、举生活中的例子。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
课堂检测 必做说一说生活中平移的运动现象选做画出将图形先向下平移2格、再向右平移8格后得到的图形
教学反思
