统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读检测卷（含答案）

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第一单元现代文阅读检测卷语文五年级上册统编版（含答案）
阅读
你的体重，它们决定
①如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。随着研究的不断深入，现在第四个因素日益引起研究人员的关注，尽管它们一直处于被忽略的状态：肠内细菌。
②它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌——可以在缺氧的情况下存活。
③这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里并存储脂肪，换言之，它们能够调节人的体重。研究人员发现：这些肠道微生物的种类和数量平衡与否，是决定人体肥胖或苗条的关键。因此，通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重。
④通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体形消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要多得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群厚壁菌类群和拟杆菌。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖，如纤维素等，它们在向人体提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获取食物。
⑤人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的？研究人员用不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐后的小老鼠们往往体重增加：其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，拟杆菌较多，这些小老鼠大多体重下降。
⑥目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果，但是上述研究的发现能够帮助我们判断你的体质是否容易肥胖。实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，让我们更好地消化新食物，从而改变体重。以小老鼠为例，把长期食用低脂的小老鼠的食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌对肠道吸收的影响往往被科研人员所忽视。这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标示，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的热量进行检测或控制。
1．本文说明的中心是：人的体重由（ ）决定。
A．遗传基因 B．肠道微生物群落 C．身体胖瘦类型 D．日常食谱
2．对第④段画“ ”的句子运用的说明方法判断正确的一项是（ ）。
A．列数字、分类别 B．作比较、分类别 C．列数字、打比方 D．作比较、下定义
3．下列说法，不符合文意的两项是（ ）。
A．吃得越多，动得越少，人就越容易肥胖
B．肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的热量并存储脂肪
C．体重正常的老鼠，体内的拟杆菌数量比厚壁菌类群多
D．人的体重之所以会发生变化，是因为肠道中菌群的类型和数量发生了变化
4．简要概括第④段的主要意思。（25个字以内）
5．第②段画波浪线的句子中，“很大部分的成员”能否删去？为什么？
6．小龙从小爱吃肉，体重超过80千克。他下决心少吃肉，多吃蔬菜，坚持每天锻炼1小时。一年后，小龙长高了5厘米，却瘦了10千克。请简要解释小龙体重下降的原因。
阅读课外短文，完成下面练习。
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说□这是蒲公英□它最喜欢到外面的世界去闯荡□
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
7．在文中的“□”处加上恰当的标点符号。
8．文中描写颜色的词语有 、 、 、 。这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是 。
9．你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。
课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
10．对文中划“ ”句子理解正确的是（ ）。
A．花生好、桃子、石榴、苹果不好。
B．凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
C．我们不需要外表美。
11．父亲把花生和 、 、 相比，说明花生没有 ，却具有 。
12．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指 ，“体面”是指 。
13．对句子“你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”理解正确的是（ ）。
A．花生长得没有苹果、桃子、石榴好看。
B．做人不要光注重外表,还要做一个有益于社会的人。
C．花生长得不好看，但是有许多的好处。
阅读课内片段，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
14．用波浪线画出选文的中心句。
15．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛( ) ②流线型的身体结构( )
③铁色的长喙( ) ④青色的脚( ) ⑤它的常见( )
16．下列选项中与画“____”的句子意思不同的一项是( )。
A．恰到好处 B．恰如其分 C．不温不火
17．结合课文，下列哪些词语能形容白鹭呢？( )
①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁
A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④
18．本文要赞美的是白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？
课外阅读。
石　　榴
郭沫若
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌(lá)变为中国式的金罍(léi)——殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段。在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。
19．第②自然段中，作者运用了比较法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、柳树相比，突出了石榴的特征。石榴与梅树、杨柳有何相同点和不同点？这样写有什么好处？
20．第④自然段中为什么说“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了”？
21．作者说，石榴花“是夏季的心脏”。对此，你怎样理解？(　　)
A．这句话是说，石榴树是夏天开花的少数树木的代表，石榴花是夏天的主角。
B．这句话是说，石榴花敢于同骄阳抗争，毫不示弱的精神给夏天输送源源不断的热力，它是夏天的心脏。
C．这句话是说，石榴以它的形态美、色泽美在夏季独领风骚，成为夏天的中心。
22．第⑤自然段运用了 、 的修辞方法，这样写的好处是 。
23．这篇文章突出表现了作者对石榴的 、 之情，和对美好人生的 和 。
课外阅读。
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远的梦里……
后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？
24．请将下列四个词分别填入文中的横线上。
跳　 拂　 躺　 攀
25．选择恰当的选项填在横线上。(填序号)
文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是 ，第二段中“眼前的樱花”是指 ，尽管 在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。
A．工作单位楼下的樱花
B．家乡的樱花
C．大学校园里的樱花
26．读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？
阅读文段，回答问题。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说□□这里的桂花再香□也比不上家乡院子里的桂花□□
于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□□还有那摇落的阵阵桂花雨。
27．在“□”里填上恰当的标点符号。
28．填空。
家乡的桂花的作用是 、 和 。杭州的桂花 。相比之下， 更香。
29．给下列多音字注音并组词。
挑 ( ) ( )
泡 ( ) ( )
30．判断下面句子的修辞方法。
①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。( )
②于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□□还有那摇落的阵阵桂花雨。( )
31．母亲为什么说“这里的桂花再香□也比不上家乡院子里的桂花”呢？
阅读课外短文,完成练习。
可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!……
小鸟,①那微小的躯体,面对广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圏儿,“噗啦”一声落到了船上。不知是累了,还是发现了“新大陆” 水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。②是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
32．读第3、4自然段,仿照例子,从文中找出或概括能反映小鸟特点或品质的词语。
第2自然段:无家可归。
第3自然段: 。　　第4自然段: 。
33．仔细读短文中画线的句子,其中的哪句话最令你感动 并说明感动的原因。
34．品读句子,回答问题。
人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
(1)这句话中的“艺术青春”指什么
(2)这句话表达了作者怎样的思想感情
35．用一句话赞美你喜爱的小鸟,并为“爱鸟日”活动写一句标语。
参考答案：
1．B 2．A 3．BD 4．体肥者厚壁菌类群数量多于拟杆菌，体瘦者相反 5．不能删去。“很大部分的成员”准确地说明了肠道微生物群落多数是厌氧菌，少数不是。如果删去，则变成了全部都是厌氧菌。 6．示例：调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量。少吃肉多吃蔬菜，低脂低热量，拟杆菌增多，会使人体重下降；每天运动1小时，会消耗大量的脂肪和热量，所以小龙身高增加体重反而下降。
【解析】1．本题考查对说明文说明对.象的把握能力，难度适中。把握说明文的说明对象，一是看题目，有的题目本身就是说明对象，有的则是针对说明对象的主要特征进行命题;二是看首括句和中心句。好的说明文往往用这些句子醒目突出说明的事物及其特征。此题，结合题目中的“它们决定”和第一段的最后一句，我们可以断定本文的说明对象是肠道微生物群落。答案为：B。
2．本题考查对说明方法的判断能力，较容易。中学常见的说明方法有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。画线句“人体内的菌群虽然种类繁多，但是90 %都属于两大类菌群一-厚壁菌类群和拟杆菌”中的“90%”显然是列数字，从“两大类”可以看出是分类别。答案为：A。
3．考查学生对文段的理解能力。短文写的是吃得越多，动得越少，人就越容易肥胖；肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的热量并存储脂肪。故答案为：BD。
4．考查学生对文段的理解能力。第④段的主要意思体肥者厚壁菌类群数量多于拟杆菌，体瘦者相反。故答案为：体肥者厚壁菌类群数量多于拟杆菌，体瘦者相反。
5．考查学生对文段的理解能力。答案为：不能删去。“很大部分的成员”准确地说明了肠道微生物群落多数是厌氧菌，少数不是。如果删去，则变成了全部都是厌氧菌。
6．考查学生对文段的理解分析能力。小龙体重下降的原因调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量。少吃肉多吃蔬菜，低脂低热量，拟杆菌增多，会使人体重下降；每天运动1小时，会消耗大量的脂肪和热量，所以小龙身高增加体重反而下降。
7．：“ ， 。” 8． 火红 鹅黄 淡紫 白色 五颜六色 9．我最喜欢淡紫的牵牛花。一是因为我喜欢紫色，二是因为我喜欢像喇叭形状的花。
【解析】7．本题考查学生对标点符号的掌握情况。“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡。”是引用了妈妈说的话，所以用冒号和双引号。双引号内的两个短句，有相关性，所以用逗号连接，说完用句号结尾。
8．本题是信息提取题。考查学生到文章中提取信息的能力，以及词语的积累能力。直接到文章中寻找描写颜色的词语即可。四字词语概括出颜色多，即五颜六色。
9．本题是开放性试题，直接写出喜欢的花朵以及原因即可。喜欢的理由可以是花朵的特点。
10．C 11． 桃子 石榴 苹果 美丽的外表 默默无闻、无私奉献的品质 12． 对社会有贡献的人 外表好看 13．B
【解析】略
14．色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 15．①√ ②√ ③√ ④√ 16．C 17．A 18．通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
【解析】14．小题考查找中心句的能力。仔细阅读这几段话可知，第二自然段讲的是白鹭的身段，第四自然段讲的是白鹭的色彩和身形，由此可见这些段落都是围绕着第一自然段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”这句话来写的，这句话就是这几个段落的中心句。
15．小题考查提取信息的能力。这几段话都是围绕第一自然段来写的。第二自然段把白鹭跟白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出了白鹭的精巧；第四自然段抓住白鹭的蓑毛、结构、长喙、脚来写它的精巧。第三自然段写白鹭的常见不能表现它的“适宜”。本题选①②③④。
16．小题考查对词语的理解。画“ ”的句子写出了白鹭恰到好处而又独特的美，照应了上文的“适宜”。成语“不温不火”的意思是不冷淡也不火爆，形容平淡适中，与句意不符，其他两项均有“适宜”的意思。本题选C。
17．小题考查形成解释的能力。从课文中可知，白鹭的色素搭配很朴素，没有华丽的色彩；白鹭的常见突出了它的平凡；白鹭的生活方式体现了它的高洁。本题选A。
18．小题考查形成解释的能力。句中运用了对比的手法，其目的是借体型大一点儿的白鹤、朱鹭、苍鹭，来衬托白鹭的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”的“适宜”和“独特”的自然美。
19．相同点：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片。　不同点：石榴奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。　好处：突出了石榴枝干和叶片的特征，表达了作者对石榴的赞美之情。 20．骨朵逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，不仅花瓣匀称，而且看起来像花瓶插着花。 21．B 22． 对比 比喻 突出了单瓣花的古朴，生动形象地描绘了单瓣花成长演变的过程 23．喜爱　赞美　向往　追求
【解析】略
24．攀　躺　拂　跳 25． B A C 26．作者的思绪在故乡和母校，从中体会到作者对故乡和母校的怀念之情。
【解析】24．本题考查的是相关动词正确使用，要结合每个动词的含义，以及上下文的内容来理解填空即可。
25．本题考查的是对原文内容的概括和分析，仔细分析文章内容可得，最难忘的是家乡的樱花，眼前的樱花是指工作单位楼下的樱花，最后尽管大学校园里的樱花不算一处分镜，仍然给我留下了难忘的记忆。
26．本题考查了对原文的理解和概括，以及对作者感情的分析。仔细分析文中划线句， 可知作者的思绪就是在故乡和母校。进而体会出作者的感情是对母校和故乡怀念之情。
27．： “ ， 。 ”
“ ” ， 28． 当茶叶泡茶 做年糕 香飘全村 香飘十里 家乡的桂花 29． tiāo 挑选 tiǎo 挑逗 pào 泡影 pāo 眼泡 30． 夸张 比喻 31．母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代的吗？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味桂花。
【解析】27．略
28．略
29．略
30．略
31．略
32． 坚毅 可爱 33．第②句最令我感动。我从中体会到作者也和小鸟一样非常爱自己的家乡。 34． 敞开美丽的歌喉,尽情歌唱。 对小鸟的无比喜爱之情。 35．这真是一只玲珑又可爱的小鸟啊! 同在蓝天下,人鸟共家园。
【解析】略
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