统编版语文五年级上册第一单元常考易错检测卷（含答案）

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第一单元常考易错检测卷语文五年级上册统编版（含答案）
一、选择题
1．下面词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．长喙（yuán）嗜好（shì）筛子（shāi） 酿酒（niàng）
B．依偎（wēi）执拗（niù） 剔透（tī） 凛冽（l n）
C．嫉妒（jì）发酵（jiào）馈赠（kuì） 呻吟（shēn）
D．窠里（gu ）腼腆（di n）苔藓（xiān） 履行（lǚ）
2．下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）
A．这道题目很难，尽管老师讲解了半天，我还是一知半解。
B．小明得了急性阑尾炎，疼起来简直是牵肠挂肚。
C．我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教。
D．在学习上，我们要深入领会，理解透彻，做到不求甚解。
3．下列各项词语中不是互为近义词的一项是（ ）
A．繁茂 茂盛 茂密
B．美好 美妙 奇妙
C．适宜 适当 合适
D．居然 竟然 果然
4．下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（ ）
A．白鹭本身就是一首很优美的歌。
B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
C．不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。
D．白鹭本身根本不是一首很优美的歌
5．下列每组句子中加点词的意思完全相同的一项是(　　)
A．①张骞成功开辟了丝绸之路。②母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
B．①他以普通劳动者的姿态出现。②大家以全新的姿态迎接新年的到来。
C．①老师那温和的话语，一直激励着我前行。 ②地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
二、填空题
6．给多音字组词。
削 xiāo( ) xuē( )
间 jiān( ) jiàn( )
冠 guān( ) guàn( )
更 gēng( ) gèng( )
7．解释词语。
①嗜好：
②恩惠：
③铿锵：
④美中不足：
8．用“爱”字组词，恰当地填在下面句中的括号里。
（1）鲁迅先生受到许多人的( )。
（2）校园里的花草人人都要( )。
（3）我们从小就要养成( )粮食、节约用水的好习惯。
（4）小弟弟在家里得到好多长辈的( )。
9．查字典。
“浣”字我读不准字音，需要用( )查字法来查字典，先查部首( )，再查( )画。我想写“谴责”时“谴”不会写，需要用( )查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。
10．按要求写词语。
（1）表现人多的词语：
（2）描写声音的词语：
三、判断题
根据课文内容判断对错，对的打“√＂，错的打“×＂。
11．老舍通过《珍珠鸟》告诉了我们与动物相处的秘诀:信赖，往往创造出美好的境界。( )
12．《落花生》通过写一家人过花生“收获节＂时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。( )
13．《白鹭》一文中通过写与“朱鹭”和“苍鹭”的对比，表现了白鹭的精巧与寻常。( )
14．《桂花雨》通过回忆儿时摇桂花树的情景，表达了作者对故土的热爱之情。( )
15．《蝉》这首诗托物寓意，告诉我们:立身高洁的人，不需要外在的凭借，自能声名远播。( )
四、现代文阅读
阅读理解。
珍珠鸟
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
16．第四自然段中“这样”一词指代的内容是什么？
17．先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？
18．第四自然段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？
19．第六自然段中“感受”一词指代什么内容？
20．最后一行文字有什么作用？
读同学习作，回答问题。
我扔了冰糕袋
夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。
栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕，顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋，吃着甜滋滋的冰糕，和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕，我把冰糕袋丢在了栈桥上。
不一会儿，一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？”我不屑地回答：“关你什么事!”“当然关我的事啦!”小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？”啊!我怎么想不到这些！我脸上火辣辣的，知道自己错了，就对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘，是你的话启发了我。”我马上跑了过去，把冰糕袋捡了起来，丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。
晚风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走……
21．开头结尾写环境各有什么作用？
22．为什么要具体写小姑娘语言神态动作？
23．这件事的起因经过结果是怎样的？
五、书面表达
24．习作。
花生，默默无闻却无私奉献；蚂蚁，毫不起眼却团结一致；梅花在寒风中怒放，青松在大雪中坚强……请你选择生活中常见的一种事物，写写它的特点或精神。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音辨识。
A、长喙（yuán）错误，应改为长喙（huì）；意为：长嘴。比喻说空话或搬弄是非。
B、完全正确。
C、嫉妒（jì）错误，应改为嫉妒（jí）；意为：指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态或者情感表达。
D、窠里（gu ）错误，应改为窠里（kē）；意为：昆虫、鸟兽的巢穴,借指人安居或聚会的处所,还可指文章所依据的老套子,陈旧的格调。
腼腆（di n）错误，应改为腼腆（ti n）；意为：因羞涩或胆怯而神色不自然的样子。
苔藓（xiān）错误，应改为苔藓（xiǎn）；意为：苔和藓同属隐花植物中的一个大类,有很多种,大多生长在潮湿的地方。一般不细加分别,统称苔藓。
故答案选B。
2．A
【详解】考查词语搭配。
A项一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。
B项牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。不能形容独自痛，可改为“痛不欲生”。
C项不耻下问：指不以向学问或职位较低的人请教为耻。向老师请教不能用“不耻下问”，可改为“勤学好问”。
D项不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。不能形容理解透彻，可改为“了如指掌”。
3．D
【详解】考查近义词。
A 繁茂，繁密茂盛。
茂盛，植物生长得繁多而茁壮。
茂密，草木旺盛而繁多。互为近义词。
B 美好，多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心。
美妙，非常美好，令人喜悦的。
奇妙，一指稀奇神妙、美妙；二形容奇特、精彩。互为近义词。
C 适宜，合适；相宜。
适当，适合；恰当。指符合。
合适，偶然相合；适宜。互为近义词。
D 居然，竟然；表示出乎意料。
竟然，表示出乎意料。
果然，表示事实与所预料的相符。
4．D
【详解】本题主要考查对句子的理解能力。
选项A、B与C意思相同，都是说“白鹭本身就是一首很优美的歌”。选项D则不相同，意思是说“白鹭本身不是一首很优美的歌”。
B为反问句。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。
C为双重否定句。双重否定句与肯定句之间的转换：首先去掉表示双重否定的词“不得不”，接着添加表示肯定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。
5．B
【详解】本题考查词语的理解能力。
A项中，开辟：（动）①打开通路；创立：～航线|～市场。［近］开拓。②开拓发展；开垦：～工作|果园是我们～出来的。③古代神话，盘古氏开天辟地。简称开辟，指宇宙的开始。
第一句，张骞打通了丝绸之路。开辟：打开通路；创立。
第二句：母亲开垦了一片地用来种花生。开辟：开拓发展；开垦。
B项中，姿态：（名）姿势；态度：～优美|谦虚的～。［近］姿势。
第二句普通者的姿势和第二句的全新的姿势。两句中意思完全相同。
C项中，温和：[ wēn hé ]（形）①（气候）不冷不热：气候～，四季如春。②（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切：性情～。［近］平和。［反］暴躁|粗暴。
[ wēn huo ]①（气候）不冷不热。②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
第一句中读[ wēn hé ]，是老师不严厉，不暴躁。温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切。
第二句中读[ wēn hé ]，是地中海气候不冷不热，温和：（气候）不冷不热。
6． 削面 削弱 中间 间隔 王冠 冠军 三更 更加
【解析】略
7． 指特殊的爱好 给予的或受到的好处 形容声音响亮有力 事物虽好，但还有使人不满意的地方
【解析】略
8． 爱戴 爱护 爱惜 关爱
【详解】本题考查词语搭配的能力。
（1）本题可给“爱”组词为“爱戴”，意思是敬爱并且拥护。用来形容人们对鲁迅先生的敬爱。
（2）本题可给“爱”组词为“爱护”，意思是爱惜并保护，使不受侵犯和损害，保护。用来形容人人都要爱惜并保护校园里的花草。
（3）本题可给“爱”组词为“爱惜”，意思是爱护珍惜。用来形容要爱护珍惜粮食。
（4）本题可给“爱”组词为“关爱”，意思是关心爱护。用来形容小弟弟得到好多长辈的关心爱护。
9． 部首 氵 7/七 音序 Q qiǎn
【详解】本题考查查字典。
“浣”字读不准字音，可以用部首查字法，“浣”左右结构，部首“氵”，笔顺：点, 点, 提, 点, 点, 横撇/横钩, 横, 横, 撇, 竖弯钩，去掉部首再查七画；最后查得知“浣”huàn：洗；漂洗。
“谴责”时“谴”不会写，可以用音序查字法，可知“谴”音序为“Q”读音为：qiǎn，斥责。
10． 人山人海 门庭若市 摩肩接踵 泉水叮咚 枫叶沙沙 寒风呼呼
【详解】本题考查词语的积累。
学生要根据给出的要求，加以理解，写出相对应的词语，要注意平时多积累、识记。
（1）结合题干可知要求写表现人多的词语，此类词语有:人来人往、车水马龙、人声鼎沸、熙来攘往、人满为患、宾客如云等。
（2）结合题干可知要求写描写声音的词语，此类词语有:清脆悦耳、震耳欲聋、声如洪钟、叽叽喳喳、锣鼓喧天、余音绕梁等。
11．× 12．√ 13．√ 14．√ 15．√
【解析】11．错误。《珍珠鸟》的作者是冯骥才。
12．正确。
13．正确。
14．正确。
15．正确。
16．然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。用嘴啄我的笔尖。 17．大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。 18．“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。 19．信赖，往往创造出美好的境界。 20．揭示全文主题。
【解析】16．此题考查文章内容理解。
第四自然段中，“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”句子里的“这样”通过联系上文第二自然段：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”“它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”第三自然段：“这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”可知，“这样”代指的是珍珠鸟蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应；绕着我的笔尖蹦来蹦去；用嘴啄我的笔尖。
17．此题考查文章内容理解。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”与文中第四自然段“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”都是写小鸟对大鸟呼唤的反应，区别在于之前是“它立即飞回笼里去了”，现在却是“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”大鸟再三呼唤，小鸟才会回笼，从“立即”到“再三呼唤”的变化，说明了小鸟与“我”的信任已经建立起来了，它逐渐对“我”产生信赖和留恋，不舍得回家了。
18．此题考查词语在句子中的作用。
“淘气”是顽皮的意思，这里写出了珍珠鸟顽皮的特点。“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”这里“再三”的意思是第二次第三次；一次又一次；一遍又一遍，在大鸟一次又一次；一遍又一遍的呼唤中，小珍珠鸟才依依不舍地回家。“再三”不能去掉，“再三”生动地写出了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
19．此题考查句意理解。
第六自然段“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”感受后面是冒号，表示总起下文，后面的句子就是对“感受”的具体描述：“信赖，往往创造出美好的境界。”
20．此题考查句子作用。
“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”文中“信赖”说的是小珍珠鸟信赖“我”。“美好的境界”指作者尊重珍珠鸟，喜欢珍珠鸟，换来了他们之间的和谐相处。作家冯骥才在课文中把感觉、情境、滋味最终浓缩成了一句话：信赖，往往创造出美好的境界。总结全文，揭示主题。
21．开头的环境描写为了突出青岛是个美丽干净的城市。结尾的环境描写是为了突出作者扔掉垃圾后的轻松心情。 22．突出小姑娘的一心为公的集体主义思想。 23．起因：我和妈妈走在栈桥上买了一支冰糕。经过：我把冰糕袋扔在桥上，被一个小女孩捡起。并且对“我”说了乱扔垃圾的坏处。结果：“我”惭愧极了，捡起了冰糕袋丢到了垃圾箱里。
【解析】21．考查学生对环境描写的了解。“夏天的夜晚，妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌，好像永远没有尽头。天空一轮明月，将月光柔和地洒在海面，浪花飞溅，月光便在海面晃动。晚风习习，我的心里有说不出的舒服和快活。”开头的环境描写为了突出青岛是个美丽干净的城市。“晚风，依旧习习地吹，灯光、月光依旧在海面上闪烁，我和妈妈迈着轻松的步子往前走……”结尾的环境描写是为了突出作者扔掉垃圾后的轻松心情。
22．考查对于人物语言神态动作描写的作用。一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前，她掐着腰，用惊讶的目光注视着我，对我说：“大姐姐，你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢？”小姑娘涨红了脸说：“我们应该保护好环境卫生，因为青岛是一座滨海名城，我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾，那青岛不就成了垃圾场了吗？”这几句话突出小姑娘的一心为公的集体主义思想。
23．考查学生对文章主要内容的归纳总结。起因：我和妈妈走在栈桥上买了一支冰糕。经过：我把冰糕袋扔在桥上，被一个小女孩捡起。并且对“我”说了乱扔垃圾的坏处。结果：“我”惭愧极了，捡起了冰糕袋丢到了垃圾箱里。
24．范文：
蜡烛燃烧自己、照亮别人
在去年，我家突然停电了，整个房子就像失去了安全感，看不见，也摸不着。这时，妈妈为我点了一支蜡烛，屋里总算有一缕光。这缕金黄色的火焰顿时照亮了整个屋子。我高兴地欢呼起来！
这时是晚上八时零六分钟。毕竟是晚上，这小小的光还是不能供我写作业，于是，我坐在那木椅子上面。
我坐在椅子上，双手托着下巴，目不晴地望着给我光明的那支小蜡烛。它那小小的火焰欢快地跳跃着。它不像花那样美丽，也不像镜子那样光彩照人，它浑身朴素无华。虽然只有六、七寸长，可是它并不嫌自己渺小；还不怕泯灭，燃烧自己，驱走黑暗，给们们带来了几许光明。随着时间的流逝，它的身体逐渐变小，但它仍然一分一秒地燃烧着自己。它好像一出世就向人们宣告：自己的生命和青春会毫不保留地献给人类，直到最后它的身躯完全燃尽了。这种默默无闻地为人民服务，把自己的生命奉献给大家，燃烧自己照亮别人的无私奉献精神又是何等的高尚，何等的高耸品德啊！
从蜡烛的精神中，我深深地懂得了一个道理：做人就要像蜡烛那样，在自己有限的生命中，给别人一份光，一份热。用自己的生命去服务于人民，造福于人民。让有限的生命体现出无限的价值。
电来了，那支蜡烛也刚刚燃烧完。虽然蜡烛燃尽了，但那由蜡烛所得启示，深深地印在我的脑海里。
【详解】题中要求学生借物喻人，我们首先要选择一个你熟悉的事物，其次介绍事物的特点和品质，最后联想到有同样品质的人物进行赞美即可。例如蜜蜂代表勤劳，蜡烛代表无私，路灯代表方向，在写作过程中要注重条理，结合自己的真情实感进行赞美，语句通顺，善用在平时学习中积累的好词好句。
开头：开门见山交代故事背景。
正文：结合描写对象写一件相关的事，注意事件要交代完整，经过运用细节描写推动情节。
结尾：总结式阐述借物喻人的道理。进行点题。
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