统编版语文六年级上册第四单元常考易错检测卷-（含答案）

第四单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字的读音无误的一项是（　　）
A．青稞（ kē） 收敛（liàn）搪瓷碗（ táng）
B．鱼饵（ěr） 搀扶（ cān）抽噎（yè）
C．瞻仰（zhān）威胁（xié） 奄奄一息（yǎn）
2．“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是宝玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指 （　　）
A．酒窝 B．眼睛 C．嘴角 D．腮帮
3．下面句子中意思与其他三项不同的一项是（　　）
A．让他们同死人待在一起怎么行！
B．不能让他们同死人待在一起。
C．难道能让他们同死人待在一起？
D．让他们同死人待在一起也不是不行。
4．下面句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江被统称为世界四大长河。
B．漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
5．下面四句话中不是拟人句的是（　　）。
A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
二．填空题（共6小题）
6．看拼音，写词语。
páo xiào 　 　 níng xiào 　 　 fàng sì 　 　
shēn yín 　 　 chān fú 　 　 fèi huà 　 　
7．选择合适的词语填空。
宁静 平静 安静
（1）五个孩子正在海风呼啸声中 　 　地睡着。
（2）她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的 　 　。
（3）孩子呼吸均匀而 　 　，睡得正香甜。
8．先补全词语，再按要求完成练习。
　 　净净 自 　 　自语 一动 　 　动
忐忑不 　 　 自作自 　 　 心 　 　肉 　 　
（1）　 　和 　 　是描写人物心理的词语。请你再写出两个这样的词语：　 　、　 　。
（2）“自 　 　自语”和“自作自 　 　”都是“自～自～”式词语。这样的词语还有：　 　、　 　。
（3）选择其中两个词语分别写一句话。 　 　
9．仔细阅读下面的句子，体会省略号的不同作用。（填序号）
A.省略递增的次数
B.语意的跳跃
C.心理活动的时断时续
D.说话结巴，欲言又止
（1）我嘛……缝缝补补……　 　
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……　 　
（3）是他来啦？……不，还没来！……　 　
（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　 　
10．读句子，完成练习。
（1）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是 　 　描写，在文中所起的作用是 　 　。
（2）他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
这几句话是对桑娜的 　 　描写，通过这样的描写，能够感受到 　 　。
11．选出下列句子所运用的描写方法。
A.心理描写
B.环境描写
C.语言描写
D.神态描写
E.动作描写
F.外貌描写
（1）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。 　 　
（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”　 　
（3）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 　 　
（4）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 　 　
三．现代文阅读（共2小题）
12．课内阅读。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
②人们停住脚，望着老汉。
③老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
④有人喊了一声：“党员也是人。”
⑤老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
⑥竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
⑦水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（1）画“ ”的句子中描写老汉外貌的词语是 　 　，后面却说“他像一座山”，这是采用 　 　的手法，更加突出老汉的 　 　。
（2）对“他不说话，盯着乱哄哄的人们”这句话理解不正确的一项是 　 　
A.他担心儿子的安全，要从乱哄哄的人群中找到他。
B.老汉的目光是犀利、镇定的。
（3）选文中画横线的句子运用了 　 　的修辞方法，写出了 　 　。
（4）从哪些话可以看出老汉很有威信？
　 　
13．课外阅读。
渡河少年
一条清澈的小河，一只泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一点，小船离岸而去。‖
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。然后，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子上船，快上船！”
孩子好像没听见。船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧，别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦锻，那手中的花格子衬衫活像五彩花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好个倔强的少年！
终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的背脊上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一个无限延长的省略号。‖
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学。那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称老人是他的启蒙教练……
（1）短文已用“‖”按事情发展的顺序分成三个部分，请你简要概括第二部分的主要内容。
　 　
（2）“‘哧溜’一下滑进了河里。”作者之所以写“滑进了河里”不写“跳进了河里”，是因为 　 　。
（3）“一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。”“我”“想喊”是因为 　 　，却“没喊出声”是因为 　 　。
（4）少年为什么称老人是他的“启蒙教练”？
　 　
（5）这个故事，蕴含着怎样的人生哲理？下列说法正确的一项是 　 　
A.别在愤怒的时候下决定，要三思而后行。
B.不经历风雨怎能见彩虹。
C.面对困难的态度决定你的人生道路。
D.人生要拿得起，更要放得下。
四．习作（共1小题）
14．发挥想象，续写结尾。
小说结尾写道：“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”渔夫看到这一情形，会说些什么？桑娜又会怎么说？请你发挥想象，试着续写一则小片段。
第四单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【解答】A.有误，“收敛”的“敛”应读“liǎn”。
B.有误，“搀扶”的“搀”应读“chān”。“抽噎”的“噎”应读“yē”。
C.正确。
故选：C。
2．【解答】“态生两靥之愁，娇袭一身之病”的意思是幽怨、忧愁的姿态尽显于两边的酒窝，身子柔弱如同承袭了一身的病。故“靥”的意思是酒窝。应选A。
故答案为：A。
3．【解答】A、B、C相同，意思都是“不能让他们同死人待在一起”。
D．不同，意思是“让他们同死人待在一起行”。
故选：D。
4．【解答】A、B、C正确。
D.有误，句子有疑问词但不表示疑问词语搭配意思，最后问号应为句号。
故选：D。
5．【解答】A、B、C是拟人句。
D.不是，这是比喻句，把“山洪”比喻成“野马”。
故选：D。
二．填空题（共6小题）
6．【解答】故答案为：
咆哮 狞笑 放肆
呻吟 搀扶 废话
7．【解答】宁静：指（环境、心情）安静。平静：指（心情、环境等）没有不安或动荡。安静：指没有声音；没有吵闹和喧哗。
（1）结合语境，应选填词语“安静”。
（2）结合语境，应选填词语“宁静”。
（3）结合语境，应选填词语“平静”。
故答案为：
（1）安静；
（2）宁静；
（3）平静。
8．【解答】干干净净：没有尘土、杂质等，也形容说话、动作不拖泥带水或者是比喻一点儿不剩。
自言自语：自己跟自己说话。
一动不动：一点儿也不动。
忐忑不安：形容心神非常不安。
自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。
心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。
（1）“忐忑不安”和“心惊肉跳”是描写人物心理的词语。这样的词语还有：心急如焚、心乱如麻。
（2）“自言自语”和“自作自受”都是“自～自～”式词语。这样的词语还有：自由自在、自说自话。
（3）干干净净：们把校园的每个角落都打扫得干干净净。忐忑不安：我忐忑不安地从书包中拿出考了65分的语文卷子递给了妈妈。
故答案为：
干 干 言 不
安 受 惊 跳
（1）忐忑不安 心惊肉跳 心急如焚 心乱如麻；
（2）言 受 自由自在 自说自话；
（3）干干净净：们把校园的每个角落都打扫得干干净净。忐忑不安：我忐忑不安地从书包中拿出考了65分的语文卷子递给了妈妈。
9．【解答】（1）这是桑娜回答渔夫的话，省略号表现了桑娜说话结巴，欲言又止。故选D。
（2）这句话中的省略号是对数字的省略。故选A。
（3）这句话是桑娜心理活动的时断时续。故选C。
（4）这句话中的省略号是表示语意的跳跃。故选B。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）C；
（4）B。
10．【解答】（1）本句中对海上及小屋内的环境进行了描写，为环境描写。通过海上及屋内环境的对比，突出了屋内的温暖与舒适，表现了桑娜的勤劳。
（2）本句是对桑娜内心活动的描写，为心理描写。通过这样的描写，我们能感受到桑娜内心的忐忑不安。
故答案为：
（1）环境 表现了桑娜的勤劳；
（2）心理 桑娜内心的忐忑不安。
11．【解答】（1）这是对小孩子外貌的描写。故选F。
（2）这是对桑娜丈夫语言的描写。故选C。
（3）这是对渔夫神态的描写。故选D。
（4）这是对桑娜补帆的动作描写。故选E。
故答案为：
（1）F；
（2）C；
（3）D；
（4）E。
三．现代文阅读（共2小题）
12．【解答】（1）考查学生对人物描写手法和修辞手法的理解和分析。阅读句子“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”可知，这段话中描写老汉外貌的词语是清瘦，后面却说“他像一座山”，这句话把“老汉”比作成“一座山”，这是比喻的手法，更加突出老汉的沉着、坚定。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“他不说话，盯着乱哄哄的人们”可知，他不说话并不是要从乱哄哄的人群中找到自己的儿子，而是以自己的威信和沉稳来稳定当时的局面。
（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”可知，这句话把“洪水”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了洪水的无情和迅猛。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“人们停住脚，望着老汉”“竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥”可知答案。
故答案为：
（1）清瘦 比喻 沉着、坚定；
（2）A；
（3）拟人 洪水的无情和迅猛；
（4）人们停住脚，望着老汉。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
13．【解答】（1）考查概括段落层意。阅读第二部分内容可知，这部分内容主要讲述了少年没钱坐船，在秋风、秋水中游到了河对岸。
（2）考查了对文中字词的理解与赏析。联系上下文和词语可知，“滑进了河里”写出了少年入水的突然性，表现出少年的倔强与矫健，且这样写更生动。
（3）考查对句子的理解。结合句子内容可知，“我”“想喊”是因为“我”担心少年受不了秋水的寒冷，想要制止他，却“没喊出声”是因为“我”害怕伤害少年的自尊心。
（4）考查对文章内容的理解。结合文章内容可知，如果不是当年老人的“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年就不会上学放学在河里游来游去，也就不会练成游泳健将，是老人的话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为“启蒙教练”。
（5）考查了概括文章主旨的能力。这篇文章写了一位农家少年在开学的第一天，因为无钱乘船而遭到船夫拒载，强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事，这告诉我们面对困难的态度决定你的人生道路。故选C。
故答案为：
（1）少年没钱坐船，在秋风、秋水中游到了河对岸。
（2）“滑进了河里”写出了少年入水的突然性，表现出少年的倔强与矫健，且这样写更生动。
（3）“我”担心少年受不了秋水的寒冷，想要制止他“我”害怕伤害少年的自尊心；
（4）如果不是当年老人的“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年就不会上学放学在河里游来游去，也就不会练成游泳健将，是老人的话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为“启蒙教练”。
（5）C。
四．习作（共1小题）
14．【解答】故答案为：
看到熟睡的孩子，渔夫高兴地说：“哦，桑娜，你干得真不错，我还以为你会不同意呢。”桑娜不好意思地说：“瞧你说的，我还以为你不肯呢。”两人幸福地相拥在一起，流下了开心的泪水。
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