统编版语文六年级上册第八单元常考易错检测卷-（含答案）

第八单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字注音不完全正确的一项是（　　）
A．祭祀（sì） 鹁鸪（bó） 竹匾（biǎn）
B．獾猪（huān） 膝髁（kē） 乌柏（jiù）
C．伽蓝（qié） 胭脂（yān） 泼刺（là）
D．虹霓（ní） 追悼（dào） 吊唁（yàn）
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．刺猬 郑重 凌乱 囫囵吞枣
B．拜年 潮汛 祭器 恍然大悟
C．撒网 束缚 逃窜 张冠李戴
D．收租 家景 伶俐 徒然一惊
3．下列词语搭配不恰当的一项是（　　）
A．详细地解说 B．严肃的表情 C．柔弱的灯光 D．顽强的战士
4．下列各项中“红”字的意思和颜色无关的一项是（　　）
A．红润润的小脸 B．红光满面
C．走红歌坛 D．红花绿叶
5．依次填入横线上的关联词，最恰当的一组是（　　）
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。燕子认路回家的本领很大， 只能飞回原来的地方。 把它们的巢移动几米， 放在显而易见的地方，它们 找不到， 在原来的地方筑起新巢。
A．但是 即使 就是 也 而
B．要是 即使 哪怕 也 而
C．要是 如果 哪怕 也 而
D．但是 如果 哪怕 也 而
6．“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（　　）
A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
二．填空题（共6小题）
7．看拼音，写词语。
jǐn dài 　 　 níng shì 　 　 dàng yàng 　 　
zhòu rán 　 　 tóu zhì 　 　 píng zǎo 　 　
8．解释下列词语。
便是：　 　 先前：　 　 如许：　 　
没有知道：　 　 单知道：　 　 素不知道：　 　
9．写出加点词语的反义词。
（1）天黑了，路灯发出微弱的光。 　 　
（2）伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥。 　 　
（3）那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？　 　
10．补全下列四字词语，并将句子中的画线部分用合适的词语替换，写在括号里。
　 　吞枣 　 　大悟 张 　 　李 　 　
三更 　 　 　 　 经风 　 　 模 　 　糊 　 　
（1）有的同学读书总是不加分析地笼统接受。 　 　
（2）这位经历过很多艰难困苦的老人深深地留恋着自己的祖国。 　 　
（3）他生性迷糊，常常弄错了对象或弄错了事实，闹了不少笑话。 　 　
11．判断下列句子所运用的描写方法。
A.语言描写B.动作描写C.外貌描写D.环境描写
（1）你便捏了胡叉，轻轻地走去……　 　
（2）“他不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了看见猹了，你便刺。”　 　
（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……　 　
（4）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 　 　
12．文学常识填空。（《少年闰土》）
本文选自 　 　，作者是 　 　，原名 　 　，1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，在《新青年》杂志发表了中国文学史上第一篇白话小说 　 　。代表作有小说集 　 　　 　　 　，散文集 　 　等18部。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“　 　”。毛泽东评价他是伟大的无产阶级 　 　、　 　、　 　，是中国文化革命的主将。
三．现代文阅读（共2小题）
13．
《好的故事》
（1）课文《好的故事》中“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
　 　
（2）结合“阅读链接”中的材料，说说对课文《好的故事》最后两个自然段的理解。
阅读链接理解
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
——选自冯雪峰的《论（野草）》
理解：　 　
作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……
——选自李何林的《鲁迅（野草）注解》
理解：　 　
14．阅读短文，回答问题。
①孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置（辩 辨） 　 　的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②在这些时候，我可以附（合 和） 　 　着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等（极 级） 　 　还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋（惜 借） 　 　的样子。
——节选自《孔乙己》
（1）给文中括号里正确的字打“√”。
（2）阅读文段，判断下面的描述是否正确。对的在横线上打“√”，错的在横线上打“×”。
①第一自然段中作者借助对比的手法展现了孔乙己内心的纠结。 　 　
②文中出现了几处细节描写，目的在于刻画孔乙己的人物形象。 　 　
③文章对“我”的心理描写，目的在于突出我在这篇文章中的重要性。 　 　
（3）请用横线画出文段中描写孔乙己神态的句子。通过这些句子，你看出孔乙己是一个怎样的人物形象？请在下面的选项中选取一个描述项，并写一写自己的理由。
A.尊重知识的人 B.重视功名利禄的人 C.迂腐之人
四．习作（共1小题）
15．习作。
题目：我最敬佩的
要求：（1）请将题目补充完整，可以是朋友、老师、亲人……
（2）选择具体的事例来表现人物令人敬佩的品质，语言生动形象。
第八单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】B.有误，“乌柏”的“柏”应读“bǎi”，指柏树，常绿乔木，叶子鳞片状，果实为球果。读“bó”时，指柏科植物的总称。常绿乔木。性耐寒，叶小、鳞形，木质纹理细密，是上好材质。
A、C、D均正确。
故选：B。
2．【解答】A、B、C正确。
D．有误，突然一惊：没有任何准备，忽然受到了惊吓。故“徒”错误，应为“突”。
故选：D。
3．【解答】中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“详细地解说”。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“严肃的表情”。
A、B、D搭配恰当，C．搭配不当，“柔弱的灯光”应为“微弱的灯光”。
故选：C。
4．【解答】A、B、D中“红”字的意思都和颜色有关，C.走红歌坛：在歌坛成名。红：象征顺利或受人宠信。
故选：C.
5．【解答】但是：表转折的关联词。
即使……也……：表假设的关联词。
就是：虽说是；即使是。
只：表示仅限于某个范围，表条件。
要是：如果；如果是，表假设。
哪怕：表假设，表示姑且承认某种事实；即使。
如果：表假设的关联词。
而：连接肯定和否定互相补充的成分，表转折。
结合语境应依次填入“但是”“如果”“哪怕”“也”“而”。
故选：D。
6．【解答】结合句子“他活着别人就不能活”指的是这样的人欺压百姓，替法西斯卖力，剥削人民和压迫人们，使百姓生不如死，所以他活着别人就不能活。
故选：C。
二．填空题（共6小题）
7．【解答】故答案为：
锦带 凝视 荡漾
骤然 投掷 萍藻
8．【解答】故答案为：
就是。以前。如此；这样。
不知道。只知道。向来不知道。
9．【解答】（1）微弱：小而弱。故反义词为“强烈”。
（2）深奥：（道理、含义）高深不易了解。故反义词为“肤浅”。
（3）爱戴：敬爱并衷心拥护。故反义词为“憎恶”。
故答案为：
（1）强烈；
（2）肤浅；
（3）憎恶。
10．【解答】囫囵吞枣 恍然大悟 张冠李戴
三更半夜 饱经风霜 模模糊糊
（1）囫囵吞枣：不加分析地笼统接受。
（2）饱经风霜：经历过很多艰难困苦。
（3）张冠李戴：弄错了对象或弄错了事实。
故答案为：
囫 囵 恍 然 冠 戴
半 夜 饱 霜 模 糊
（1）囫囵吞枣；
（2）饱经风霜；
（3）张冠李戴。
11．【解答】（1）句中“捏”“走”是对人物动作的描写。
（2）引号内引用了人物的语言，为语言描写。
（3）句中描写了周围的环境情况，为环境描写。
（4）句中是对闰土外貌的描写。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
12．【解答】《少年闰土》选自《故乡》，作者是鲁迅，原名周树人，1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，在《新青年》杂志发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》等18部。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
故答案为：
故乡 鲁迅 周树人 狂人日记《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》民族魂 文学家 思想家 革命家
三．现代文阅读（共2小题）
13．【解答】（1）考查对课文内容的理解。通读课文可知，“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在：所见的花草树木、人、房屋都很美丽；都倒影在澄碧的小河中，非常优雅；有趣的是诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
（2）考查对连接中内容的理解。通过阅读课文《好的故事》，结合两则链接内容可知，对第一则链接内容的理解是：作者希望梦境城真。
对第二则链接内容的理解是：表现了作者向往美好的事物和对美好生活的憧憬。
故答案为：
（1）所见的花草树木、人、房屋都很美丽；都倒影在澄碧的小河中，非常优雅；有趣的是诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形；
（2）作者希望梦境城真；
表现了作者向往美好的事物和对美好生活的憧憬。
14．【解答】（1）本题考查形近字与同音字的辨析。根据字义，结合语境选择合适的字。不屑置辩：是认为不值得分辩。附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。等级：指按某一标准区分的高下差别。惋惜：怜惜；可惜；表示遗憾或同情。根据词义，结合语境应依次选“辩、和、级、惜”。
（2）本题考查内容理解能力。①第一自然段中作者借助对比的手法展现了孔乙己自命清高的特点，不是纠结。故说法错误；②文中出现了几处细节描写，目的在于刻画孔乙己的人物形象。故说法正确；③文章对“我”的心理描写，目的是为了塑造孔乙己的形象。故说法错误。
（3）本题考查人物形象分析。阅读“显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”“孔乙己显出极高兴的样子”“显出极惋惜的样子”等表现了孔乙己迂腐顽固，不思进取的性格特点。故选C。
故答案为：
（1）辩 和 级 惜；
（2）×√×；
（3）C 阅读“显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”“孔乙己显出极高兴的样子”“显出极惋惜的样子”等表现了孔乙己迂腐顽固，不思进取的性格特点。。
四．习作（共1小题）
15．【解答】范文：
我最敬佩的一个人
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是小红。她有“三大特征”，我向你介绍介绍吧！
说起这第一个特征，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，小明晕车了，吐了一地。我想：真倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和小明换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是小红，小红便到小明的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍小红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，小红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是小红值班，当我借书时，小红还不停地说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许小红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，小红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多？”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！”“什么什么？”“不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”小红追上来说：“我们要爱护公物，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友小红，你喜欢她吗？
第2页（共2页）