2024届高考语文一轮复习：原句与改句表达效果对比分析 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
概 念
赏析句子效果两步骤
1.反复比对，找原句和改句的差别
2.多角度分析原文的妙处：修辞手法、句式特点、语句位置、语体风格、精妙用词、人称使用。
指的是句子在文中的优点、特色、作用等。
所谓“表达效果”
指的是字词句在文段中的优点、特色、作用等。
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概 念
短短47个字，玩味良久。怎么个好法？说不出。如同你问我庾信的《哀江南赋》好在哪里？我也一样答不上。仿佛郁郁不能言，而分明一切又涵容其中了。正如鲁迅先生所说“于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救”，每读庾信，郁郁哀哀中，觉得自己获救了。
人和好的文字，犹如心意相通却词穷而无须言语的两个人。
20.文段中画波浪线的句子如果改写成“人在好文字面前，是词穷的，如心意相通的两人，无须言语”，有什么表达效果？(4分)
答案：句式短小灵活,语句大体工整，节奏鲜明，语义上强调“词穷”“无须言语”。（每点1分，共4分。 意思对即可。）
1、语义：今天，我们来录播室上公开课。
（1）为了达到强调“我们”，可以这样说：
（2）强调“时间”，可以这么说：
（3）很好
句子表达的角度与效果
词语运用：实词（动词、形容词、副词等）、叠词、关联词
句型特点：长短句、整散句、倒装句、特殊句型
艺术手法：修辞手法、表现手法、感官角度
语言风格：整体语言风格、口语与书面语；人称变化。
篇章结构：开头（为下文作铺垫）、中间（承上启下）、结尾（前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等）
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1.比较长短、整散句
整句（排比、对偶）：句式整齐匀称，音韵和谐，增强气势。
散句（有长句有短句）：句式灵活，富有变化，生动活泼。
整散句结合：灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
长句：使表意严密、细致、精确。
短句（词语少，结构简单）：①强调作用，突出情感表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感强；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感读起来朗朗上口。
长短句结合：句式活泼，错落有致，富有节奏感；②用语形象，极富画面感，表现力强。
常见语言风格的词有:形象生动、简练传神、简约含蓄、朴实自然、幽默风趣、清新明快、典雅华丽等。
2.比较特殊句式
设问句:引起读者注意和思考;自问自答，起强调作用。
感叹句：使情感表达更强烈充分。
反问句:增强语气；激发情感，增强情感和说服力。
双重否定句:肯定的意味更加浓烈。
倒装句（改变语序）：起强调突出作用。
口语：亲切自然，生动活泼，灵活简短。
书面语：庄重严谨。
3.比较人称使用
第一人称:给人以身临其境之感,使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称:增加亲切感和抒情性,拉近了与读者的距离。
第三人称:以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
4.比较修辞手法
修辞 表达效果
比喻 化抽象为具体;生动形象
比拟 把事物人格化，生动形象
借代 ①突出事物本质特征，增强语言的形象性和幽默感;②语言简洁凝练、化繁为简。
修辞 表达效果
夸张 ①突出事物本质,加强感情力量;②烘托气氛,增强感染力;
对偶 ①句式整齐,节奏鲜明，语言工整匀称;②语言凝练③富有节奏感和音乐美,便于记忆传诵。
排比 增强气势，节奏鲜明，突出内容,增强情感。
修辞 表达效果
通感 感觉器官相互转换，启发读者联想，渲染深化意境，丰富审美情趣，增强文采。
反复 ①表示强调,增强语气或语势;②起到反复咏叹、表达强烈情感的作用;③使句式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
5.比较用词特点
类型 表达效果
动词 表示人或事物的动作、行为、心理、发展、变化等。恰当的动词,可以使表达准确、生动、传神、细腻,避免平淡无奇，富有画面感。
修饰词 形容词：使句子表达生动、具体、形象;
副词：表示程度、范围、时间等,使句子表达更加准确。
类型 表达效果
叠词 1.增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。2.起强调作用。
拟声词 模拟自然界声音的一种词汇。其特点是“能重叠”“修饰名词或动词”“可以单独成句”,为语言表达增添了形象性。
名词罗列 形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。
类型 表达效果
两字短语、 四字短语 连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
特殊用法 注意词语的褒义贬用、贬义褒用、大词小用等。
6.比较语句位置（结构位置）
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。
效果：承上启下，与上下文衔接更紧密，更符合语境。