人教生物必修1课时过程性评价：1 细胞是生命活动的基本单位（含解析）

人教生物必修1课时过程性评价
一　细胞是生命活动的基本单位
(20分钟　100分)
【基础必会练】(50分)
一、选择题(共4题,每题7分,共28分。每题只有1个选项符合题意)
1.(2022·德州高一检测)19世纪德国的两位科学家建立了细胞学说,下列关于细胞学说的叙述,正确的是(　　)
A.施莱登和施旺分别提出了动物和植物都是由细胞构成的
B.细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
C.细胞学说认为细胞可以从无机环境中自然发生
D.细胞学说揭示了所有生物都由细胞构成
【解析】选B。德国科学家施莱登和施旺共同建立了细胞学说,其中施莱登提出植物体由细胞构成,施旺提出动物体由细胞构成,A错误;细胞学说的创立为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础,为生物进化论的确立埋下了伏笔,B正确;细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的,C错误;细胞学说揭示了动植物都是由细胞构成的,并不是所有生物,D错误。
2.(2022·潍坊高一检测)下列各组生物或细胞中,均能完成该种生物各项生命活动的一组是(　　)
A.大肠杆菌和变形虫
B.人口腔上皮细胞和草履虫
C.洋葱表皮细胞和流感病毒
D.萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
【解析】选A。大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物,均能完成该种生物各项生命活动,A正确;人属于多细胞生物,人口腔上皮细胞不能完成人的各项生命活动,而草履虫可以,B错误;流感病毒没有细胞结构,其生命活动只能寄生在其他细胞中进行,洋葱属于多细胞生物,其单个细胞不能完成各项生命活动,C错误;小麦和白菜都属于多细胞生物,萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞不能完成该种生物各项生命活动,D错误。
3.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是(　　)
①巴音布鲁克草原中的全部动物和绿色植物
②洞庭湖中的全部生物及其无机环境
③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境
④临江公园中的全部菊花
⑤白马湖中的全部生物
⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜
A.⑥⑤②　　B.③④⑥　　C.⑤④③　　D.③⑤⑥
【解析】选A。①草原中的全部动物和绿色植物,没有包含全部生物,如细菌等微生物,既不属于种群也不属于群落;②洞庭湖中的全部生物及其无机环境属于生态系统;③中没有包含苹果园中所有生物,不属于生态系统;④中的菊花是一个统称,不是一种生物,不是种群;⑤白马湖中的全部生物属于群落;⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜为同一个物种,故属于一个种群。依次属于种群、群落和生态系统的一组是⑥⑤②。
4.一棵梨树的结构层次由小到大依次为(　　)
A.细胞→个体
B.细胞→器官→组织→系统→个体
C.细胞→组织→系统→个体
D.细胞→组织→器官→个体
【解析】选D。植物没有系统层次,所以梨树的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体,故选D。
二、非选择题(共22分)
5.根据图示回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于________,地球上最大的生命系统层次是____________。
(2)生命系统的结构层次中最小的是________________,一个细菌在生命系统的结构层次中属于________。
(3)一只黄雀的生命系统结构层次由小到大依次是______________。
(4)所有的黄雀组成________________;所有的生物组成________________。
【解析】(1)图示中含有生活在某个区域的所有生物和非生物环境,它们正好构成一个统一整体,属于生命系统结构层次中的生态系统。地球上最大的生命系统层次是生物圈。
(2)生命系统的结构层次中最小的是细胞。细菌是单细胞生物,一个细菌在生命系统的结构层次中属于细胞或个体层次。
(3)一只黄雀的生命系统结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体。
(4)所有的黄雀组成一个种群;所有的生物组成一个群落。
答案:(1)生态系统　生物圈　(2)细胞　细胞或个体
(3)细胞→组织→器官→系统→个体　(4)种群　群落
(35分)
一、选择题(共2题,每题8分,共16分)
6.观察图示,选出关于生命系统的正确叙述(　　)
A.该图表示的生命系统是生物群落
B.图中可包含生命系统的所有结构层次
C.图中冷箭竹包含的生命系统层次与大熊猫的相同
D.图中应该存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统
【解题指导】(1)正确识别图示含义:图中包含了该地区的生物和无机环境;
(2)该生态系统中存在单细胞生物,单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统。
【解析】选D。题图既有植物也有动物,还有无机环境,所以是生态系统,A错误;地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈,图中的生态系统只是生物圈的一部分,B错误;熊猫和冷箭竹具有不同的生命系统结构层次,植物无系统这一结构层次,C错误;单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次,图中的土壤中、空气中一定有单细胞的微生物,D正确。
7.有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的是:生物大分子→细胞→病毒。下列观点支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(　　)
A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢
B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA的某些片段十分相似
C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子
D.病毒是目前发现的最简单的生物
【解析】选A。所有生命活动都离不开细胞,而病毒没有细胞结构,必须寄生在活细胞中才能进行生命活动,这说明病毒起源于细胞之后,A符合题意;有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA的某些片段十分相似,这不能说明病毒起源于细胞之后,B不符合题意;病毒的化学组成不能说明病毒与细胞起源的先后顺序,C不符合题意;病毒的结构简单不能说明病毒与细胞起源的先后顺序,D不符合题意。
二、非选择题(共19分)
8.根据如图所示的显微结构回答下列问题:
(1)绿眼虫和变形虫都是由__________________构成的________________生物,由此也可以说明________________。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行__________,由此也可以说明______
______________________。
(3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河中所有的衣藻构成一个_______
_________,绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个______________,整条小河构成一个______________。
【解析】(1)观察图中结构,不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物。
(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂,由一个分裂为两个来完成繁殖。也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的,即生物的生命活动离不开细胞。(3)在一定空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体——种群,故一条小河中所有的衣藻构成一个种群。一定范围内所有生物构成群落,群落和所处的无机环境构成生态系统,小河包括无机环境和所有生物,故构成生态系统。
答案:(1)一个细胞　 单细胞　 细胞是生物体结构和功能的基本单位
(2)繁殖　生物的生命活动离不开细胞
(3)种群　 群落　 生态系统
(15分)
9.新型冠状病毒引起的疫情对世界各国造成不同程度的影响,在抗击新冠病毒过程中,科研人员检测病原体成为当务之急。从某新冠肺炎患者体内分离出了细菌和病毒,并分别制成溶液,为了探究“新冠肺炎”是由细菌还是由病毒引起的,进行了如下实验:
实验材料:小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。
实验原理:(略)
(1)实验步骤:
①取12只生长健壮且大小相似的小鼠,均分为3组,编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量生理盐水;向乙组小鼠________;向丙组小鼠_______。
③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。
(2)结果分析:
①________________________________,说明“新冠肺炎”是由细菌引起的。
②________________________________,说明“新冠肺炎”是由病毒引起的。
【解析】(1)由于该实验的自变量为注入小鼠体内的病原体种类,分析实验步骤可知甲组小鼠注射生理盐水应该是对照组处理,为保证无关变量相同且适宜,应该在乙组中注射等量的细菌溶液,丙组中注射等量的病毒溶液。
(2)若“新冠肺炎”是由细菌引起的,则乙组患病而甲、丙组不患病;若“新冠肺炎”是由病毒引起的,则甲、乙组不患病而丙组患病。
答案:(1)注射等量的细菌溶液　注射等量的病毒溶液　(2)若乙组患病而甲、丙组不患病　若甲、乙组不患病而丙组患病
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