2.1 流水地貌（滑坡、泥石流） （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一

——《滑坡和泥石流》教学设计
课程标准：
运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾防灾的措施。
教学理念：
科普理论教学和实践体验式教学
教材分析：
本节课是第二章《地球表面形态》第一节的第三课时，重点通过对滑坡和泥石流地质灾害的成因、危害以及防灾减灾措施的分析，教会学生防灾减灾的具体策略，并通过成因中人为原因和防灾减灾措施的分析，培养学生的人地协调观，关于滑坡和泥石流在晋教版初中教材有简单涉及，本节内容是在此基础上的深化和拓展，但由于学生区域认知和综合思维能力有所欠缺，所以在教学过程中，应充分利用教材中所给的图文资料以及课前准备的多媒体资料，尽量降低教学难度。
教学目标：
1.通过某村落地质灾害隐患点位置的寻找和排查，分析、归纳滑坡、泥石流地质灾害发生的条件，提高区域认知和综合思维能力；
2.通过对教材图文材料以及多媒体资料的学习探究，说出滑坡、泥石流地质灾害的形成原因（尤其是人为原因）和危害，培养人地协调观。
3.通过观看图片、视频以及课堂展示等方式，懂得为了防范各种自然灾害所做的各种工程、生物措施和管理措施以及相关的避险知识，从而提高提取信息的能力、野外观测能力、防灾减灾意识、避灾自救能力等地理实践力。
教学重难点：
重点：滑坡、泥石流地质灾害的成因和对人类活动的影响
难点：滑坡、泥石流地质灾害的避灾、防灾的措施。
课前准备：
教师：多媒体 、地貌景观模型
学生：①关注近期发生的滑坡、泥石流灾害，注意其发生地点，发生时的气象条件，造成的危害，避灾及灾后救助。
②课前分组（准备组、防治组、预警组、撤离组）查找关于滑坡、泥石流预警、避灾、防治的相关知识并自行编排情景剧或其他形式的宣传（三句半、顺口溜、宣传板报等）。
教学过程：
【情境导入】
新冠肺炎，澳洲大火，非洲蝗灾好像约定了时间，轮番登场。入汛以来，我国南方多地遭遇连续强降雨，滑坡、泥石流多发。数据显示，上半年全国共发生地质灾害1747起。（数据来源：中华人民共和国自然资源部）
当岁月不再静好,总有人替我们负重前行。灾难面前，总有一些身影冲在一线，因为有他们,我们的家园才更加温暖。在地质灾害面前，也同样有这样一群最美“逆行者”——地质灾害监测员，今天，我们非常荣幸请来了他们中的一位，大家掌声欢迎。
【探究活动一】认识“雨中逆行者——地质灾害监测员”
【角色扮演】学生表演
大家好，我叫XX，是一名普通农民。同时也是一名地质灾害监测员。我的家乡在四川雅安，2013年4月20号这里曾发生过7.0级地震。我的家乡还有“雨城”的称号。每到雨季便是我最忙碌的时候，一顶帽子，一面锣，一把卷尺是我的三个宝贝。我们村位于一河谷地带，有多处地灾隐患点。我的工作就是对这些隐患点进行巡查、观测、记录。山区的道路又窄又陡又滑。随时有摔跟头的可能。这段路我每天来回五六趟。雨下的越大，走得越勤。哪怕是三更半夜，只要下大雨，必须上山。微信朋友圈运动步数总是排第一。用卷尺贴着地皮，一遍遍地测量裂缝，判断有没有加宽。也会观察河水有没有异样。我们登记的数字绝对不能出现半点马虎，只要有一点点失误，后果将不堪设想。我每天除了日常巡查外，一旦受到地灾、气象预警，会迅速鸣锣警示，组织村民提前避险转移。我的工作虽然辛苦，但可以守护更多人的安全，还是很值得的，我无怨无悔。
请向我们身旁的守护者致敬！正是他们一次次深入隐患点，一次次巡排查，一次次精确测量，看住了隐患点，保全了一方乐土。本节课让我们跟随他们的脚步，了解滑坡、泥石流，Get防治技能，向地质灾害Say No。
（一）分析滑坡、泥石流成因
1. 阅读课本滑坡、泥石流定义，观察该村隐患点位置，分析哪些隐患点易发生滑坡？哪些隐患点易发生泥石流？二者发生的具体部位有何不同。
学生：1、2号点易发生滑坡，3号点易发生泥石流；滑坡发生在山地斜坡上，泥石流发生在山地沟谷中
教师讲解：虽然二者发生的具体部位不同，但都发生在地势起伏较大的山区。滑坡的特点是顺坡“滑动”，泥石流的特点是沿沟“流动”。（观看视频，直观感受）
【承转】
不论是“滑动”还是“流动”，都是大量物质在重力作用下，由高处向低处的一种运动形式。
2. 大量移动的物质有什么特点？（松散）地表的物质为何会松散？（原因分析应从自然和人为两方面分析）
自然：（1）地质构造不稳定，断层发育，岩石破碎（2）气候干旱，风化作用强，地表碎屑物质多（3）气候寒冷，冻融作用强
人为：（1）山区修路或依山建房等不合理工程建设，常会开挖山体，形成一些临空面（2）滥伐森林，人为破坏植被（3）过度开采矿石，造成大面积采空区（4）人为松散物质堆放，如矿渣、建筑垃圾等。
3.试分析滑坡、泥石流发生条件是否必须有水参与。
泥石流：必须有水参与（大雨、暴雨和长时段的连续降雨或大量冰雪融化引发洪水）
滑坡：可以无水参与（大雨、暴雨和长时段的连续降雨等使地表水渗入坡体，既软化了岩、土及其中的软弱面，削弱阻滑力，又附加了坡体自重，极易诱发）
【小结】
地质灾害作为自然灾变，力量不可抗拒。但人类不合理的活动导致地质灾情日益严重。
（二）了解滑坡、泥石流危害
滑坡、泥石流一旦发生，会产生很大的危害。观看视频，思考滑坡、泥石流发生后，会产生哪些重大危害？
危害主要表现为破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道，形成堰塞湖，可能造成重大的人员伤亡、财产损失等。
案例：2020年8月21日凌晨03：50分左右，雅安市汉源县富泉镇中海村发生地灾滑坡，总方量约80万立方米，造成省道435线交通中断；几处房屋被掩埋；3户9人失联。
【探究活动二】学习“智慧防灾、减灾者——群防+技防”
【承转】
同样在这片土地上，拥有众多值得一去的旅游景点，每年夏季正是旅游旺季。
（三）掌握滑坡、泥石流灾害监测
如果你准备前往该地旅游，应做哪些准备工作？正在当地旅游的你，不幸遭遇滑坡、泥石流，应如何进行自救？地灾发生前有没有一些前兆，让我们能做到早预防，早逃离？（学生分组活动：准备组、预警组和撤离组）
准备组：查看天气预报，如遇暴雨或连续性降雨，重新规划游玩路线；携带防灾急救包：带好通讯工具，以便及时与外界沟通。
“四川省地质灾害隐患点掌上查询系统”APP可一键查询四川的地质灾害隐患点，大众出游防灾“宝典”。
撤离组：逃生攻略
①别拥挤：组织人员速结集，莫要慌乱莫要急，看好地形再撤离。
②定路线：滑坡体上两侧跑，滑坡体下寻牢靠，垂直坡上快逃跑。
（不要上树躲避，也不要停留在陡坡土层较厚的低凹处，或躲在滚石或乱石堆后，更不能顺着沟谷往上或往下跑。）
预警组：
①看预兆：山间暴雨倾盆下，此时山体易垮塌，滑坡随后泥石流。
②发警报：山体移动石块掉，山谷轰鸣是警告，地缝开裂异象现。
资料补充：XX监测员的监测秘诀：“下雨天看水，大晴天看山”。他说，在下暴雨的时候，如果水中夹杂着石头、泥沙，水体比较浑浊，在一天之内不能还原清澈，那么很有可能发生了异常，这时就要通知并组织村民及时进行转移；如果山上流下来的水比较清澈，那么按照经验，一般没有异常情况发生。在天晴的时候，不一定要天天去巡查、监测，但是一定要定期观察山体是否有裂缝。如果有裂缝，那么就要引起注意。
【承转】
面对这些预兆，大多数人会浑然不知，其实我们的更多预警信息是来源于那些基层的地质灾害监测员。今天，我们也有幸请到了其中的几位，他们有话说，掌声有请！
【角色扮演】
学生表演三句半，将防御措施形象化，加大宣传。
地质灾害祸不小，不可托大莫等靠，处处留心细细瞧，看预兆。
山间暴雨倾盆下，此时山体易垮塌，滑坡随后泥石流，好可怕。
山体移动石块掉，山谷轰鸣是警告，地缝开裂异象现，发警报。
组织人员速结集，莫要慌乱莫要急，看好地形再撤离，别拥挤。
留得青山有柴烧，扶老携幼争分秒，不要舍命不舍财，赶快跑。
生命可贵莫鲁莽，防范意识要加强，安居之时思忧患，幸福长。
【承转】
非常感谢这些守护者教给我们的防御措施，正是他们用行动守护着一方土地。习主席说：全面建设社会主义现代化国家，在抗御自然灾害方面要达到现代化水平。目前，我国采取“监测员+科技”防范地质灾害。让我们一起探秘地质灾害防治“黑科技”。
①运用卫星遥感、无人机等，发现了传统调查方式难以发现的新增地质灾害。
②在重点隐患点安装了位移变形监测仪、雨量计、地面裂缝报警器等自动化监测设备。
案例：据了解，8月20日上午，该村地质灾害监测员在地灾隐患排查过程中，发现出现坡体裂缝，水沟损坏并结合监测设备数据确认隐患。8月20日14时30分起，当地14户55名受威胁的村民，由干部组织避险，并转移安置。8月20日入夜后，有9名村民私自返回家中。8月21日3时50分左右，突发滑坡，9人全部被埋。
【探究活动三】争当“安全守护神——从我做起”
【承转】
有效的灾害监测可以大大减少自然灾害造成的损失，要想最大限度地减轻自然灾害的影响，必须“以防为主，防抗救相结合”。
（四）以防为主，明确滑坡、泥石流灾害防御措施
说明预防滑坡、泥石流灾害应采取的具体措施。（学生分组活动，从政府和群众两方面分析）
政府组：
工程措施：坡面防护工程，加固岸坡；开挖排水沟，减轻流水对坡面的冲刷；筑拦沙坝，拦截泥沙；在泥石流通过区采用导流排放措施，让洪流从无害区通过
生物措施：栽种护坡植物，利用植物根系固定表土，并减少地表水下渗
管理措施：建立健全防灾减灾工作的政策法律体系，减少不合理的人类活动；建立灾害预警机制，增强民众防灾减灾意识
群众组：
学习防灾减灾措施，增强防灾减灾意识；保护与营造森林、灌木和草本植被；减少甚至消除不合理的人类活动，如尽量不要将房屋建在陡峭山坡脚下或沟谷中。
总结：
(1) 稳：稳定沟坡，减少固体物质来源；
(2) 拦：筑拦沙坝，拦截泥沙；
(3) 排：坡面开挖排水沟或在下游建泥石流排导槽，将泥石流排泄到指定地点；
(4) 禁：禁止在地质灾害多发区开荒等可能引起地灾的人类活动；
(5) 植：因地制宜，植树种草，迅速恢复植被；
(6) 薪：调整农业生产结构，增加农民收入，解决农村能源问题。
【感悟提升】
人类文明发展的历史，也是一部不断应对大自然的挑战、不断战胜各类自然灾害的历史。居安思危，每个人都应该对自己周围存在的灾害隐患有一定的认识，知道会有什么危险、什么时候最可能发生、如果发生该如何躲避和自救。
只有规范人类行为，人地和谐发展，我们才能更好地防御自然灾害。地质灾害防治和生态环境保护是实现绿水青山，加强生态文明建设的重要环节。
我们的生命和健康安全，是因为国家和更多的人为我们树起了盾牌。面对疫情，我国把人民的生命健康放在了经济发展的前面；面对自然灾害，我国设置了地质灾害监测员 ，开展了多种多样的减灾救灾措施。那我们呢，作为一名中学生能为我们的国家、能为他人做些什么呢？
【板书设计】
【达标检测】
下图为“2016年9月某地区地质灾害气象等级等值线分布图”。读图，回答1～2题。
1.图中反映的主要地质灾害是(　　)
A.滑坡和泥石流 B.地震和滑坡
C.火山和泥石流 D.地震和火山
2.甲、乙、丙三地地质灾害气象等级高于周围地区的主要原因是( )
A.地质构造活跃，地形破碎
B.植被稀疏，水土流失严重
C.河流众多，河道弯曲，排水不畅
D.山地地形，坡度大，地势起伏大
下图示意三峡库区滑坡频率(月滑坡次数占全年滑坡次数的百分比)与月均降水量关系。读图，完成3～4题。
3.上图表明该区滑坡多发的诱因是(　　)
A.年降水量少 B.夏季降水多
C.冬季降水少 D.降水季节分配均匀
4.三峡水库蓄水后库岸滑坡概率增大，主要是因为水库水体的(　　)
A.流速减小 B.流速加大
C.水位上升 D.水位稳定
5.2020年6月3日以来，我国南方地区连续多次遭受强暴雨袭击，部分地区发生严重的洪涝、滑坡、泥石流等灾害。读“形成泥石流灾害系统的诸要素及其相互关系图示”，回答下列问题。
(1)据图分析发生泥石流的三个必要条件是______________________。
(2)简要分析我国南方地区山体滑坡和泥石流等地质灾害多发的主要原因。
(3)南方地区山体滑坡和泥石流在_____季节最容易发生，原因是_______________________________。
【答案】(1)地形、物源、水源
(2)水源充足、多暴雨；地形复杂、地表不稳；开发山区、破坏植被。
(3)夏　夏季雨水多　
【课后反思】
我们的家乡在黄土高原，结合区域环境特征，试分析黄土高原地区易发生滑坡吗？并说明原因。