(共29张PPT)
Unit 3 What would you like
PEP·五年级上册
Part A Let’s spell
Sing a song
Let’s play
I’d like some______________.
点击食物，开始喂我吧！
My favourite food is ________.
Because it’s ______.
Free talk
Let’s spell
Read ,listen and chant.
What’s this
a cow
Lead in
What would the cow like to eat, flowers or grass
Wow! There are some flowers. How beautiful!
flower
wow
down
The girl likes flowers. She sits down and enjoys the beautiful flowers.
ow
cow
flower
wow
down
Find out the rules
window
What can you see
yellow leaves
a snail
The snail is slow.
What can you see
snow
We can see white snow.
slow
snow
yellow
window
ow
Find out the rules
cow
flower
wow
down
slow
snow
yellow
window
ow在单词中的两种发音。
ow发音规则
字母组合ow通常读长音/аu/，ow常常出现在词尾。例如：flower，down；字母组合ow还可读/ u/，例如：know，low。
Listen, circle and say.
Listen, circle and say.
1. cow snow down
2. how flower window
3. now snowy slow
4. wow tomorrow yellow
I see a yellow _______.
flower
Listen, write and say.
Slow _____!
_____ about tomorrow
down
How
Listen, write and say.
Am I right
Read out the words loudly one by one.
If someone is right, the other students say “Yes!”.
If someone is wrong, the other students say “No!” and read out the right pronunciation loudly.
ow
c
w
c
er
f
n
d
ow
sl
sn
yell
wind
课堂练习：根据发音分类
down
rainbow
cow
flower
bowl
yellow
tomorrow
now
grow
课堂小结：
cow flower wow down / a /
slow snow yellow window / /
Unit 3 What would you like
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Unit 3 What would you like
新课标实施背景下的语音课设计
课 题：五上What would you like Part A Let’s spell
教 材：PEP英语五年级上册
课 型：A Let’s spell（对话课）
年 级：五年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：What would you like
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“喜欢的食物”所展开的。
单元教学内容分析及目标
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
1.认识食物（配图词汇语篇课）（1课时） ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad What would you like to eat I’d like ... 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.我想吃的食物（对话课）（1课时） hungry drinkthirsty What would you like to drink I’d like ... 借助图片和语篇理解学习内容。
食物的特点（配图词汇语篇课） （1课时） fresh, healthy, delicious, hot， sweet It’s... 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
不挑食（文具整合）（1课时） favourite foodfavourite drink What’s your favourite food 借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课(自然拼读课)（1课时） ow字母组合在单词中的发音规则。 I can spell. 借助图片自己总结发音规律。
单元结构图
【概 述】
本课是PEP教材五年级上册What would you like 本单元一共6课时，本课为第5课时
【设计理念】
以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则
2.学生能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词
3.学生能够在单线上正确规范地书写句子
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词
2.发挥想象，举一反三，
三、学习能力目标
1.自己能发现规律，归纳规律。
2. 通过不同的学习任务，增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语，爱上自然拼读。
【教学重点】
学生能够掌握字母组合ow在单词中的发音，能够读准Let’s spell板块的例词，并完成本部分的练习。
【教学难点】
学生能够自主发现并总结ow的发音规则，并根据发音规则读出新单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Enjoy the song
I’d like some______________.
My favourite food is ________. Because it’s ______.
（设计意图：通过对话复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Read ,listen and chant.
What’s this a cow
出示图片，学习cow以及字母ow在单词中的发音
Wow! There are some flowers. How beautiful!
学习wow和flower中字母ow在单词中的发音
4.The girl likes flowers. She sits down and enjoys the beautiful flowers.
down中字母ow在单词中的发音
5.Find out the rules
What can you see
学习yellow和window中ow 的第二种发音
7.The snail is slow.
8.Find out the rules
9. 字母组合ow通常读长音/аu/，ow常常出现在词尾。例如：flower，down；字母组合ow还可读/ u/，例如：know，low。
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习ow在单词中的发音。）
Step3.Extending :
根据发音分类
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.本课时主要是教学字母组合ow 的两种不同发音，教师利用本课所出现的例词，结合图片与PPT，创设情境，让学生在情景中感受例词的发音，远离语音学习的枯燥。
2.引导学生注意观察、积极思考，寻找规律，突出学生学习的自主性，提升学生自主探究的能力。
3.利用丰富多彩的活动来调动学生的学习积极性，帮助学生加强和巩固字母组合ow的发音规则，注重学生学习策略的培养，让学生在活动中感受到了自信，激发了学生的热情，提高了学生的参与度。
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