第12课《醉翁亭记》-2023-2024学年九年级语文上册同步备课课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
醉翁亭记
欧阳修
导入新课
　　欧阳修在担任滁州太守之时，经常到附近的`山水中闲游，与智仙和尚结为好友。智仙和尚为了方便欧阳修出行，就在山间盖了一座亭子。欧阳修知道了后，就在亭成之日，题名为“醉翁亭”，还写下了流传至今的千古名文《醉翁亭记》。众人传而阅之，纷纷称赞。这是一位樵夫说开头过于絮叨，让其去琅琊山上看个究竟。欧阳修竟然真的去了，看完后就将开头改为“环滁皆山也”。从中可见，欧阳修对于文学十分恭谨，能接纳各种意见，恃才而不骄。
　　
欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。
走进作者
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷做官，位居参知政事（副宰相），欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。
走进作者
1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
2、理解本文写景抒情的特点。掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
学习目标
范仲淹倡导改革当时弊政，受到权臣诬陷排挤。因为欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。
走进背景
朗读课文
环滁/皆山也.其/西南诸峰,林壑尤美.望之/蔚然而深秀者,琅琊也.山行/六七里,渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者,酿泉也.峰回路转,有亭翼然/临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁 山之僧/智仙也.名/之者谁 太守/自谓也.太守与客/来饮于此,饮少辄醉,而/年又最高,故/自号曰/醉翁也.
醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也.山水之乐,得之心/而寓之酒也.
若夫/日出而林霏开,云归/而岩穴暝,晦明/变化者,山间/之朝暮也.野芳/发而幽香,佳木/秀而繁阴,风霜高洁,水落/而石出者,山间/之四时也.朝/而往,暮/而归,四时之景/不同,而/乐亦无穷也。
已而/夕阳在山,人影散乱,太守归/而宾客从也.树林阴翳（yì）,鸣声上下,游人去/而禽鸟乐也.然而/禽鸟知/山林之乐,而不知/人之乐；人知/从太守游而乐,而不知/太守之乐/其乐也.醉能/同其乐,醒能/述以文者,太守也.太守谓谁 庐陵/欧阳修也.
至于负者/歌于途,行者/休于树,前者呼,后者应,伛（yǔ）偻（lǚ）提携,往来/而不绝者,滁人游也.临溪/而渔,溪深/而鱼肥.酿泉为酒,泉香/而酒洌（liè）；山肴野蔌（sù）,杂然/而前陈者,太守宴也.宴酣（hān）之乐,非丝非竹,射者/中,弈者/胜,觥（gōng）筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然/乎其间者,太守醉也.
朗读课文
环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑 尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。
疏通文意
环绕
山谷
格外
茂盛的样子
曲折，回环
居高面下
环绕着滁州城的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷格外优美，一眼望去树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，就是醉翁亭。
疏通文意
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
疏通文意
建造
命名，取名
称为
就
取别号
意趣，情趣
领会
寄托
建造这亭子的人是谁？是山上的和尚智仙。给它取名的人是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这儿饮酒，只喝很少就醉了，而且年纪又最大，所以自己取别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
疏通文意
若 夫日出而林霏开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
疏通文意
像那
表顺承
昏暗
花
美好的
四季
茂盛
穷尽
译文：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，石头显露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，乐趣也是没有穷尽的。
疏通文意
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然 而 前 陈者，太守宴也。
疏通文意
背着东西的人
指老人
儿童
表修饰。
表并列
清
菜蔬
错杂的样子
在前面
陈列，摆开
译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。在溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地在前面摆开，这是太守在举行酒宴。
疏通文意
宴酣之乐，非 丝 非 竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
疏通文意
尽兴地喝酒
弦乐器
管乐器
下棋
酒杯
酒筹
苍老的容颜
倒下的样子
译文：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客在尽情地欢乐。苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。
疏通文意
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
疏通文意
不久
跟从
遮盖
乐趣
表转折
以为乐
快乐
记述
为，是
译文：不久太阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客跟从着。枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
疏通文意
醉翁之意不在酒（ ）
游人去而禽鸟乐也（ ）
宴酣之乐，非丝非竹（
）
古义：情趣 今义：意思或愿望
古义：离开 今义：到，往
古义：琴瑟箫笛为管弦乐器，这里指音乐 今义：常指蚕丝、竹子
古今异义
野芳发而幽香（ ）
佳木秀而繁阴（ ）
山间之四时也（ ）
古义：香花 今义：芳香
古义：茂盛、繁茂 今义：美丽
古义：季节 今义：时间或时节
古今异义
有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？
整体感知
第1段:写醉翁亭自然环境和命名缘由。第2段:写山间朝暮和四季景色。
第3 段:滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。第4 段:写日暮醉归,点明全篇主旨。
1.第1段是怎样描写醉翁亭的？
赏析课文
作者按空间顺序，移步换景，将“镜头”从“环滁皆山也”的全景移向局部。先写“西南诸峰，林壑尤美”，再写琅琊山“蔚然而深秀”，然后写酿泉“泻出于两峰之间”，从而使视线由山外远望转入山内近观，最后用“有亭翼然临于泉上者”，推出醉翁亭。
2.“醉翁”的由来是什么 请用原文回答
赏析课文
饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
3.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？
赏析课文
这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，为下文做铺垫。
4.第2 段中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是什么 .文中作者描绘四时之景的句子是什么 哪个句子把山水之乐具体化了
赏析课文
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
5.第3段可以分为哪几层？哪个是核心？
赏析课文
“太守醉”是全段核心，其他是陪衬，写“醉”也是写“乐”。
滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉
6.本文主旨是“与民同乐”，第3段写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？
赏析课文
作者实写滁人兴高采烈地出游，实际是暗写政治清明，人民生活安定富足。这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。这一切正体现了作者“与民同乐”的思想，点明了文章主旨。
7.请写出第4段中描写傍晚山林全景的句子。
赏析课文
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
8.“然而禽鸟……其乐也”一句中的几个“乐”含义相同吗？如果不相同，分别是什么？
赏析课文
禽鸟之“乐”源于自然条件的优越；
人之“乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；
太守“乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。
这篇文章写了几种乐？
山水之乐
宴酣之乐
乐人之乐
（与民同乐）
（乐其乐也）
主旨归纳
本文先写醉翁亭秀丽的环境,接着写山间朝暮和四季的景色,再写太守与民同乐,以此抒发了作者“与民同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
欧阳修被贬，尚能与民同乐，这对你有什么教育意义？
拓展延伸
我们在生活中无论处在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。
写出《醉翁亭记》中的成语。
拓展延伸
醉翁之意不在酒
水落石出
峰回路转
觥筹交错
山肴野蔌
与民同乐