河北省望都县第三中学七年级数学上册教学课件：统计图的选择（共17张PPT）

课件17张PPT。一个人出生时身高48cm，下面是他的成长记录：
5岁时，身高102cm；10岁时，身高136cm；15岁时，身高168cm；20岁时，身高183cm；25岁时，身高184cm
（1）你能根据上述数据制作出年龄和身高关系的一个统计表吗？
（2）观察你制作的统计表，我们会发现对这些数据不能用扇形统计图表示出来，那么要将这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来，我们就需要进一步学习统计图.学习目标1．了解扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特点与作用，能选择合适的统计图进行数据分析，培养分析、解决问题的能力；
2.高效自学，独立思考，探究有关条形图和折线图问题的规律和方法；
3.热情投入，快乐学习，培养学以致用的科学品质.1.优秀小组：
优秀个人：
2.存在的问题：
（1）
（2）
（3）预习反馈自主学习1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。
3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。合作探究内容：
1.学习中遇到的疑问
2.导学案“质疑探究”部分的问题
要求：
（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。
（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。
（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示要求：
⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。
⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。要求：
⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。
⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 精彩点评踊跃质疑，做学习的主人！课内探究 （一）基础知识探究：
探究点1.条形统计图：
问题1：条形统计图一般由两条相互 的数轴和若干 组成，这两条数轴分别表示两个不同的 ，其中一个项目的数据用 表示.
问题2：条形统计图有什么优点？
问题3：根据自己的理解，请总结一下绘制条形统计图的一般步骤.
【答案】垂直，长方形，项目，长方形的高 【答案】条形统计图能够清楚、直观地表示出每个项目的具体数目. 【答案】(1) 画出横、纵两条互相垂直的数轴，分别表示两个项目的数据，如直辖市数和人口；
(2) 在横条的方向上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，与纵条的方向根据统计表数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量
(3) 按照数据的大小画出长短不同的直条.写上统计图的标题及注明制图日期.课内探究 （一）基础知识探究：
探究点2.折线统计图：
问题1：右图是某公司某一年的月收入
和支出的折线统计图，通过观察思考：
（1）3月份收入和支出各多少万元？
（2）从1月到12月，该公司收入最多
的是哪一个月？
支出最多的是哪一个月？
（3）哪一个月收入和支出差值最大？相差多少?
（4）从4月到7月收入情况呈现什么样的变化趋势？
问题2：
问题3：
【答案】总体； 【答案】1课内探究 （一）基础知识探究：
探究点2体会扇形统计图的特点
问题4：扇形统计图的特点
问题5:从上面两个统计图中，能看出参观两个展馆的老人人数一样多吗？
【答案】不能确定哪个多。 【归纳总结】
扇形统计图的特点是清楚地反映了部分占总体的百分比的大小，各部分百分比之和为1. 【答案】清楚地反映了部分占总体的百分比的大小.（二）知识综合应用探究探究点：从统计图中获取信息（重点） 例1：实践应用（本小题满分6分）
有200名待业人员参加某企业甲、乙、丙三个部门的招聘，到各部门报名的人数百分比见图表1，该企业各部门的录取率见图表2.
（部门录取率=×100%）
到乙部门报名的人数有 人，乙部门的录取人数是 人，该企业的录取率为 ；【归纳总结】 本题主要根据统计图中的部分数据获取信息，从而将统计图补充完整，考察了学生从图中获取信息的能力.总结升华 【课堂小结】
1.知识方面：
扇形统计图的特点
分析问题的能力2.数学思想方面：整理巩固要求：整理巩固探究问题
落实基础知识
完成知识结构图当堂检测要求：学生自主完成
答案：见教师用书课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获
2.评出优秀小组和个人
课后完成训练学案并整理巩固thanks