1.3运动的快慢学案（表格式）2023-2024学年人教版物理八年级上册

第一章 机械运动 第3节 运动的快慢（1）学案
学习目标 1.经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动； 2.能用速度公式进行简单的计算； 3.知道匀速直线运动的概念； 4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
学习重点 速度的物理意义及速度公式
学习难点 速度单位的换算、速度的有关计算
导入新课 对比展示一组运动快慢视频：小圳旅游时车窗外同方向行驶的汽车越走越快。此时听到导航的声音：此路段限速为120，此时时速为107. 思考： 什么是速度？速度是如何计算的呢？
自主预习 阅读教材，完成以下问题： 1.在物理学中，把 叫做速度； 2.速度的基本单位： ，交通运输中速度的单位也常用 ， 这两个单位的关系： 3.我们把物体 的运动，叫做匀速直线运动； 4.变速直线运动的快慢可以用 来描述。
新课教学 一、比较运动快慢的方法 播放深圳某学校运动会猛龙过江的视频：比赛开始的前一段时间，观众观看比赛，是如何判断谁运动的快？ 运动员跑完全程后，裁判员是如何判断谁跑得快的？ 归纳：比较物体运动的快慢有两种方法： 一种是在相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；另一种是物体运动相同路程，比较它们所用时间的长短，所花时间短的物体运动得快。 思考： 如果两者运动所用的时间不同,所经过的路程也不一样,如何比较他们运动的快慢 在物理学中，采用的是“相同时间比较路程”的方法。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
二、速度 归纳总结：在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所用的时间越短，速度越快。 速度在数值上等于运动物体路程与时间之比，可用公式表示。 公式中符号的意义和单位： s──路程──米（m） t──时间──秒（s） v──速度──米每秒（m/s或m·s－1） 在国际单位制中，路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），速度的单位就写成米/秒（m/s），其中“/”表示除的意思，读作“每”，所以，米/秒（m/s）读作“米每秒”。在交通运输中还常用千米每小时作单位，符号是km/h或km·h-1。 思考：一个物体运动的速度是1m/s，另一个物体运动的速度是1km/h，它们哪一个运动得快？ 点拨： 要比较速度的大小，应把分子分母的单位先统一。 1km/h= 练习：
三、有关速度的计算 让学生根据速度公式变形，得到或，指出利用这些公式可以在已知速度、路程或时间当中的两个量的情况下，求出第三个物理量。 汽车在10分钟内匀速行驶的路程是12000米，求汽车的速度是多少，判断汽车在此路段有没有超速？ 结合例题，强调解题时，要养成先分析题意，再规范解题的良好习惯。了解在利用速度公式及其变形公式解题时，需要注意下列问题： （1）公式中的三个物理量v、s、t必须是同一物体在同一过程中的三个量。 （2）三个量的单位要对应。一般用两套单位：m、s、m/s为一套单位；km、h、km/h为另一套单位。常常在写已知的时候划成统一单位。 （3）将已知条件代入公式时，既要代数值，又要代单位。 例2、学生计算小汽车从此地到深圳的最短时间？
课堂小结