部编版2022-2023学年八年级下册语文《回延安》同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．糜子（mí） 延安（yán） 树梢（shāo） 柳林铺（pù）
B．心窝（wō） 油馍（mó） 脑畔（pàn） 白羊肚（dù）
C．浪花（làng） 眼眶（kuāng） 登时（dēng） 天安门（ān）
D．气喘（chuǎn） 肩膀（bǎng） 明镜（jìng） 赤卫军（chì）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.糜 méi。B.肚 dǔ。C.眶 kuàng。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．手抓黄土我不放，紧紧儿帖在心窝上。
B．一座座楼房披采虹。
C．保卫延安你们废了心，白头发添了几根根。
D．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.帖→贴。B.采→彩。C.废→费。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列各句中加点词语的运用有误的一项是（ ）
A．它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
B．革命的道路千万里，天南海北想着你……
C．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
【答案】A
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.沉溺：陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。用于“欢呼致意”，不恰当。
BCD.正确。
故答案为：A.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
B．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（比喻）
D．一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。（夸张、比喻）
【答案】C
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A.“千万条”“千万只”是夸张，正确；B.“唱、笑、招手”这些动作都是人的，故是拟人，正确；C 项是借代，“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们。故错误；D“千万句”是夸张，“浪花”是比喻，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
5．下面对《回延安》一诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．贺敬之是一位喝延河水、吃延安小米、接受延安革命熏陶成长的革命文学家，所以他对延安的感情才如此深厚。
B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。
C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。
D．本诗是按照“回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安”的顺序进行串联的。
【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作家作品
【解析】【分析】A正确；B正确；C《回延安》是借鉴陕北民歌“信天游”的形式。故错误；D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
二、填空题
6．选字填空。
①灰尘呀莫把我眼睛 （挡 糊）住了……
②双手 （抱 搂）定宝塔山。
③毛主席 （踏 登）上了天安门！
④一头 （扑 趴）在亲人怀……
⑤手 （攥 抓）黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
【答案】挡；搂；登；扑；抓
【知识点】近义词
【解析】【分析】根据语境选择准确、贴切的动词。①挡：遮蔽。糊：用黏性物把纸、布等粘起来或贴在别的器物上。根据句意，应选“挡”。②抱：用手臂围住。搂：搂抱。根据句意，用“搂” 更能体现出诗人激动的心情。③踏：踩。登：（人）由低处到高处（多指步行）。用“登”符合语境。④扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。趴：身体向前靠在物体上。根据语境，应选“扑”。⑤攥：握。抓：手指聚拢，使物体固定在手中。根据语境，应选“抓”。
故答案为：挡；搂；登；扑；抓
【点评】
本题考查近义动词的辨析。辨析近义词可以从不同的语素入手区分，可以从词义的轻重角度辨析，还可以从搭配角度比较，可以从词义范围的大小来辨析；还可以从词语的感彩角度辨析；还可以词性角度。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。
三、阅读理解
阅读《回延安》片段，回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照．人心，延河滚滚喊．“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
7．下面各句运用了拟人修辞手法的一项是（ ）
A．宝塔山下留脚印 B．身长翅膀吧脚生云
C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头
8．请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。
9．怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”的含意
10．这一部分诗歌的主要内容是什么
【答案】7．C
8．“灯光”借喻毛泽东思想，“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召，“喊”写声音之大，写出了党中央的号召力之强。
9．社会主义道路上，延安要继续起带头作用。
10．歌颂延安辉煌的革命历史，展望延安的美好未来。
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人
【解析】【点评】
（1）本题考查对拟人修辞手法的理解与掌握。拟人就是把物当人来写，赋予物以人的情感，拟人修辞的作用：一是色彩鲜明；二是描绘形象，使人或事物更生动形象；三是表意丰富. 更利于表达作者鲜明的感彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。
（2）本题考查学生对诗歌语言的品味能力。结合句子的含意和使用的修辞手法体会加点字的表达效果
（3）本题考查理解并解释重要句子的能力。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。
（4）本题考查对内容的概括。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
7．A没有使用修辞；B 身上像生长了翅膀，脚下像驾了云彩 ，是比喻；C.拟人，赋予延河人的行为；D没有使用修辞。
故答案为：C.
8．“照”即照耀的意思，喻毛泽东思想照耀人心，“喊”呼喊，写出党中央号召力之强大。
故答案为： “灯光”借喻毛泽东思想，“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召，“喊”写声音之大，写出了党中央的号召力之强。
9．“在前头”的意思就是走在前面起带头作用。
故答案为： 社会主义道路上，延安要继续起带头作用。
10．从“红旗”“革命”等词语可知，这一部分是歌颂延安辉煌的革命历史；从“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”可知，这一部分是展望延安的美好未来。
故答案为： 歌颂延安辉煌的革命历史，展望延安的美好未来。
阅读下面的诗歌，回答问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：
“黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在 乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那：辈辈艄公洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵，梳妆来！
——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海：
问我青春何时来？！
何时来呵，何时来？ ——盘古生我新一代！ 举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义——我们来！
我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先扎黄河腰中带—— 神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！
望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：
“黄河之水‘手中’来！” 银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！ 黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。
青天悬明镜，湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！
11．全诗共有 9 节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？
12．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含意，试加以说明。请从诗歌中找出与之对应的句子。
13．写出下列诗句所运用的修辞手法。
①百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
②昆仑山惊邙山呆。
③青天悬明镜，湖水映光彩——
④望三门，三门开：“黄河之水天上来！”
【答案】11．第一部分（1—4 节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5—9 节），写黄河的新颜，写新时代对黄河的治理带来的巨变，展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12．这一句既指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台前的少女的
“金钗”为黄水所吞没；又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之对应。
13．排比；拟人；对偶；引用
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；概括文章主要内容；拟人；排比；对偶；引用
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的概括。一概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查语句含义的理解。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
11．全诗可分两个部分。1 至 4 节为第一部分，写黄河的悠久历史和黄河的千古之灾。这是黄河的旧貌。5 至 9 节为第二部分，写黄河的治理和黄河的改变。这是自中华人民共和国成立以来黄河的新颜。诗人紧承“梳妆台”的设喻，以“黄河女儿”这一形象连接两部分。
故答案为： 第一部分（1—4 节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5—9 节），写黄河的新颜，写新时代对黄河的治理带来的巨变，展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12．乌云、明镜是比喻的修辞，乌云喻黑暗统治，明镜喻黄河，黄水指黄河，金钗指少女的头饰。这两句是黄河的旧貌，与后面黄河治理后的景象“ 青天悬明镜，湖水映光彩 ”对比。
故答案为：“乌云遮明镜，黄水吞金钗”形象化地点明是黑暗、腐朽、反动的社会制度破坏了黄河，使它不能平如湖、明如镜，不仅不能增添少女的美容，反而使少女的“金钗”淹埋进黄水浊流中。由此可以想到黑暗统治给世代劳动人民带来的巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之对应。
13．①句中三个“……任你……”是使用了排比的修辞手法；②句中写山“惊”“呆”，使用了拟人的修辞手法；③句“青天悬明镜，湖水映光彩”字数相等，结构相同，使用了对偶的修辞手法；④句引用了“黄河之水天上来”。
故答案为：排比；拟人；对偶；引用
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文《回延安》同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．糜子（mí） 延安（yán） 树梢（shāo） 柳林铺（pù）
B．心窝（wō） 油馍（mó） 脑畔（pàn） 白羊肚（dù）
C．浪花（làng） 眼眶（kuāng） 登时（dēng） 天安门（ān）
D．气喘（chuǎn） 肩膀（bǎng） 明镜（jìng） 赤卫军（chì）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．手抓黄土我不放，紧紧儿帖在心窝上。
B．一座座楼房披采虹。
C．保卫延安你们废了心，白头发添了几根根。
D．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
3．下列各句中加点词语的运用有误的一项是（ ）
A．它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
B．革命的道路千万里，天南海北想着你……
C．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
4．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
B．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（比喻）
D．一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。（夸张、比喻）
5．下面对《回延安》一诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．贺敬之是一位喝延河水、吃延安小米、接受延安革命熏陶成长的革命文学家，所以他对延安的感情才如此深厚。
B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。
C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。
D．本诗是按照“回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安”的顺序进行串联的。
二、填空题
6．选字填空。
①灰尘呀莫把我眼睛 （挡 糊）住了……
②双手 （抱 搂）定宝塔山。
③毛主席 （踏 登）上了天安门！
④一头 （扑 趴）在亲人怀……
⑤手 （攥 抓）黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
三、阅读理解
阅读《回延安》片段，回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照．人心，延河滚滚喊．“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
7．下面各句运用了拟人修辞手法的一项是（ ）
A．宝塔山下留脚印 B．身长翅膀吧脚生云
C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头
8．请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。
9．怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”的含意
10．这一部分诗歌的主要内容是什么
阅读下面的诗歌，回答问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：
“黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在 乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那：辈辈艄公洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵，梳妆来！
——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海：
问我青春何时来？！
何时来呵，何时来？ ——盘古生我新一代！ 举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义——我们来！
我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先扎黄河腰中带—— 神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！
望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：
“黄河之水‘手中’来！” 银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！ 黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。
青天悬明镜，湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！
11．全诗共有 9 节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？
12．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含意，试加以说明。请从诗歌中找出与之对应的句子。
13．写出下列诗句所运用的修辞手法。
①百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
②昆仑山惊邙山呆。
③青天悬明镜，湖水映光彩——
④望三门，三门开：“黄河之水天上来！”
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.糜 méi。B.肚 dǔ。C.眶 kuàng。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.帖→贴。B.采→彩。C.废→费。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.沉溺：陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。用于“欢呼致意”，不恰当。
BCD.正确。
故答案为：A.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．【答案】C
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A.“千万条”“千万只”是夸张，正确；B.“唱、笑、招手”这些动作都是人的，故是拟人，正确；C 项是借代，“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们。故错误；D“千万句”是夸张，“浪花”是比喻，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
5．【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作家作品
【解析】【分析】A正确；B正确；C《回延安》是借鉴陕北民歌“信天游”的形式。故错误；D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】挡；搂；登；扑；抓
【知识点】近义词
【解析】【分析】根据语境选择准确、贴切的动词。①挡：遮蔽。糊：用黏性物把纸、布等粘起来或贴在别的器物上。根据句意，应选“挡”。②抱：用手臂围住。搂：搂抱。根据句意，用“搂” 更能体现出诗人激动的心情。③踏：踩。登：（人）由低处到高处（多指步行）。用“登”符合语境。④扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。趴：身体向前靠在物体上。根据语境，应选“扑”。⑤攥：握。抓：手指聚拢，使物体固定在手中。根据语境，应选“抓”。
故答案为：挡；搂；登；扑；抓
【点评】
本题考查近义动词的辨析。辨析近义词可以从不同的语素入手区分，可以从词义的轻重角度辨析，还可以从搭配角度比较，可以从词义范围的大小来辨析；还可以从词语的感彩角度辨析；还可以词性角度。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。
【答案】7．C
8．“灯光”借喻毛泽东思想，“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召，“喊”写声音之大，写出了党中央的号召力之强。
9．社会主义道路上，延安要继续起带头作用。
10．歌颂延安辉煌的革命历史，展望延安的美好未来。
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人
【解析】【点评】
（1）本题考查对拟人修辞手法的理解与掌握。拟人就是把物当人来写，赋予物以人的情感，拟人修辞的作用：一是色彩鲜明；二是描绘形象，使人或事物更生动形象；三是表意丰富. 更利于表达作者鲜明的感彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。
（2）本题考查学生对诗歌语言的品味能力。结合句子的含意和使用的修辞手法体会加点字的表达效果
（3）本题考查理解并解释重要句子的能力。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。
（4）本题考查对内容的概括。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
7．A没有使用修辞；B 身上像生长了翅膀，脚下像驾了云彩 ，是比喻；C.拟人，赋予延河人的行为；D没有使用修辞。
故答案为：C.
8．“照”即照耀的意思，喻毛泽东思想照耀人心，“喊”呼喊，写出党中央号召力之强大。
故答案为： “灯光”借喻毛泽东思想，“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召，“喊”写声音之大，写出了党中央的号召力之强。
9．“在前头”的意思就是走在前面起带头作用。
故答案为： 社会主义道路上，延安要继续起带头作用。
10．从“红旗”“革命”等词语可知，这一部分是歌颂延安辉煌的革命历史；从“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”可知，这一部分是展望延安的美好未来。
故答案为： 歌颂延安辉煌的革命历史，展望延安的美好未来。
【答案】11．第一部分（1—4 节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5—9 节），写黄河的新颜，写新时代对黄河的治理带来的巨变，展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12．这一句既指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台前的少女的
“金钗”为黄水所吞没；又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之对应。
13．排比；拟人；对偶；引用
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；概括文章主要内容；拟人；排比；对偶；引用
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的概括。一概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查语句含义的理解。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。
11．全诗可分两个部分。1 至 4 节为第一部分，写黄河的悠久历史和黄河的千古之灾。这是黄河的旧貌。5 至 9 节为第二部分，写黄河的治理和黄河的改变。这是自中华人民共和国成立以来黄河的新颜。诗人紧承“梳妆台”的设喻，以“黄河女儿”这一形象连接两部分。
故答案为： 第一部分（1—4 节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5—9 节），写黄河的新颜，写新时代对黄河的治理带来的巨变，展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12．乌云、明镜是比喻的修辞，乌云喻黑暗统治，明镜喻黄河，黄水指黄河，金钗指少女的头饰。这两句是黄河的旧貌，与后面黄河治理后的景象“ 青天悬明镜，湖水映光彩 ”对比。
故答案为：“乌云遮明镜，黄水吞金钗”形象化地点明是黑暗、腐朽、反动的社会制度破坏了黄河，使它不能平如湖、明如镜，不仅不能增添少女的美容，反而使少女的“金钗”淹埋进黄水浊流中。由此可以想到黑暗统治给世代劳动人民带来的巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之对应。
13．①句中三个“……任你……”是使用了排比的修辞手法；②句中写山“惊”“呆”，使用了拟人的修辞手法；③句“青天悬明镜，湖水映光彩”字数相等，结构相同，使用了对偶的修辞手法；④句引用了“黄河之水天上来”。
故答案为：排比；拟人；对偶；引用
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