部编版2022-2023学年八年级下册语文《回延安》同步练习
一、选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.糜子(mí) 延安(yán) 树梢(shāo) 柳林铺(pù)
B.心窝(wō) 油馍(mó) 脑畔(pàn) 白羊肚(dù)
C.浪花(làng) 眼眶(kuāng) 登时(dēng) 天安门(ān)
D.气喘(chuǎn) 肩膀(bǎng) 明镜(jìng) 赤卫军(chì)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.糜 méi。B.肚 dǔ。C.眶 kuàng。D.正确。
故答案为:D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累,尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”,特别是多音字、同音字和形近字,拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.手抓黄土我不放,紧紧儿帖在心窝上。
B.一座座楼房披采虹。
C.保卫延安你们废了心,白头发添了几根根。
D.头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.帖→贴。B.采→彩。C.废→费。D.正确。
故答案为:D.
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累,尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”,特别是同音字与形近字;同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3.下列各句中加点词语的运用有误的一项是( )
A.它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
B.革命的道路千万里,天南海北想着你……
C.千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
D.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!
【答案】A
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.沉溺:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。用于“欢呼致意”,不恰当。
BCD.正确。
故答案为:A.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思,根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有:坚持“存同析异”的原则,分析相异的语素;根据语境正确的使用词语;从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4.对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是( )
A.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
B.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(比喻)
D.一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(夸张、比喻)
【答案】C
【知识点】比喻;拟人;夸张
【解析】【分析】A.“千万条”“千万只”是夸张,正确;B.“唱、笑、招手”这些动作都是人的,故是拟人,正确;C 项是借代,“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们。故错误;D“千万句”是夸张,“浪花”是比喻,正确。
故答案为:C
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等,要对每一种修辞都能辨析,并恰当运用。
5.下面对《回延安》一诗的理解不恰当的一项是( )
A.贺敬之是一位喝延河水、吃延安小米、接受延安革命熏陶成长的革命文学家,所以他对延安的感情才如此深厚。
B.诗中写了延安十年来的巨变,赞扬了中国共产党的英明领导。
C.这首诗借鉴了四川民歌的格式,诗行错落有致,节奏感强。
D.本诗是按照“回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安”的顺序进行串联的。
【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题;感悟现代诗歌的特点;品味现代诗歌的韵律美、节奏美;感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向;作家作品
【解析】【分析】A正确;B正确;C《回延安》是借鉴陕北民歌“信天游”的形式。故错误;D正确。
故答案为:C
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容。
二、填空题
6.选字填空。
①灰尘呀莫把我眼睛 (挡 糊)住了……
②双手 (抱 搂)定宝塔山。
③毛主席 (踏 登)上了天安门!
④一头 (扑 趴)在亲人怀……
⑤手 (攥 抓)黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。
【答案】挡;搂;登;扑;抓
【知识点】近义词
【解析】【分析】根据语境选择准确、贴切的动词。①挡:遮蔽。糊:用黏性物把纸、布等粘起来或贴在别的器物上。根据句意,应选“挡”。②抱:用手臂围住。搂:搂抱。根据句意,用“搂” 更能体现出诗人激动的心情。③踏:踩。登:(人)由低处到高处(多指步行)。用“登”符合语境。④扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。趴:身体向前靠在物体上。根据语境,应选“扑”。⑤攥:握。抓:手指聚拢,使物体固定在手中。根据语境,应选“抓”。
故答案为:挡;搂;登;扑;抓
【点评】
本题考查近义动词的辨析。辨析近义词可以从不同的语素入手区分,可以从词义的轻重角度辨析,还可以从搭配角度比较,可以从词义范围的大小来辨析;还可以从词语的感彩角度辨析;还可以词性角度。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。
三、阅读理解
阅读《回延安》片段,回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘,
革命万里起高潮!
宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照.人心,延河滚滚喊.“前进”!
赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!
7.下面各句运用了拟人修辞手法的一项是( )
A.宝塔山下留脚印 B.身长翅膀吧脚生云
C.延河滚滚喊“前进” D.光荣的延河还要在前头
8.请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。
9.怎样理解“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”的含意
10.这一部分诗歌的主要内容是什么
【答案】7.C
8.“灯光”借喻毛泽东思想,“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召,“喊”写声音之大,写出了党中央的号召力之强。
9.社会主义道路上,延安要继续起带头作用。
10.歌颂延安辉煌的革命历史,展望延安的美好未来。
【知识点】把握现代诗歌主题;推敲现代诗歌关键词语的表达作用;概括文章主要内容;理解文章关键语句意思;拟人
【解析】【点评】
(1)本题考查对拟人修辞手法的理解与掌握。拟人就是把物当人来写,赋予物以人的情感,拟人修辞的作用:一是色彩鲜明;二是描绘形象,使人或事物更生动形象;三是表意丰富. 更利于表达作者鲜明的感彩,增强语言的亲切感,还可以使被描写的事物变得生动起来。
(2)本题考查学生对诗歌语言的品味能力。结合句子的含意和使用的修辞手法体会加点字的表达效果
(3)本题考查理解并解释重要句子的能力。理解句子要结合上下文,要抓关键词,抓修辞手法,从表达方式角度去分析,不仅要理解表层含义,还要结合文段理解深层含义和多重含义。
(4)本题考查对内容的概括。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等,也可要素归纳,关注事件地点人物事件,还可段意合并或自行概括。
7.A没有使用修辞;B 身上像生长了翅膀,脚下像驾了云彩 ,是比喻;C.拟人,赋予延河人的行为;D没有使用修辞。
故答案为:C.
8.“照”即照耀的意思,喻毛泽东思想照耀人心,“喊”呼喊,写出党中央号召力之强大。
故答案为: “灯光”借喻毛泽东思想,“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召,“喊”写声音之大,写出了党中央的号召力之强。
9.“在前头”的意思就是走在前面起带头作用。
故答案为: 社会主义道路上,延安要继续起带头作用。
10.从“红旗”“革命”等词语可知,这一部分是歌颂延安辉煌的革命历史;从“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”可知,这一部分是展望延安的美好未来。
故答案为: 歌颂延安辉煌的革命历史,展望延安的美好未来。
阅读下面的诗歌,回答问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门,三门开:
“黄河之水天上来!” 神门险,鬼门窄,人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷,狂风万里走东海。望三门,三门开:黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮,禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家,门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵,千万载,梳妆台上何人在 乌云遮明镜,黄水吞金钗。
但见那:辈辈艄公洒泪去,却不见:黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵,梳妆来!
——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”,愁杀黄河万年灾! 登三门,向东海:
问我青春何时来?!
何时来呵,何时来? ——盘古生我新一代! 举红旗,天地开,史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇:社会主义——我们来!
我们来呵,我们来,昆仑山惊邙山呆:展我治黄万里图,先扎黄河腰中带—— 神门平,鬼门削,人门三声化尘埃!
望三门,门不在,明日要看水闸开。责令李白改诗句:
“黄河之水‘手中’来!” 银河星光落天下,清水清风走东海。
走东海,去又来,讨回黄河万年债! 黄河女儿容颜改,为你重整梳妆台。
青天悬明镜,湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来!
梳妆来呵,梳妆来!
百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
三门闸工正年少,幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵,无限青春向未来!
11.全诗共有 9 节,可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢?
12.“乌云遮明镜,黄水吞金钗”具有双重含意,试加以说明。请从诗歌中找出与之对应的句子。
13.写出下列诗句所运用的修辞手法。
①百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
②昆仑山惊邙山呆。
③青天悬明镜,湖水映光彩——
④望三门,三门开:“黄河之水天上来!”
【答案】11.第一部分(1—4 节),写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难;第二部分(5—9 节),写黄河的新颜,写新时代对黄河的治理带来的巨变,展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12.这一句既指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮,不能透出光明,梳妆台前的少女的
“金钗”为黄水所吞没;又指黑暗统治暗无天日,黄水滔滔,泛滥大地,给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜,湖水映光彩”与之对应。
13.排比;拟人;对偶;引用
【知识点】把握现代诗歌主题;感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向;概括文章主要内容;拟人;排比;对偶;引用
【解析】【点评】(1)本题考查对内容的概括。一概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等,也可要素归纳,关注事件地点人物事件,还可段意合并或自行概括。
(2)本题考查语句含义的理解。 理解文章中的重要词句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。
(3)本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等,要对每一种修辞都能辨析,并恰当运用。
11.全诗可分两个部分。1 至 4 节为第一部分,写黄河的悠久历史和黄河的千古之灾。这是黄河的旧貌。5 至 9 节为第二部分,写黄河的治理和黄河的改变。这是自中华人民共和国成立以来黄河的新颜。诗人紧承“梳妆台”的设喻,以“黄河女儿”这一形象连接两部分。
故答案为: 第一部分(1—4 节),写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难;第二部分(5—9 节),写黄河的新颜,写新时代对黄河的治理带来的巨变,展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12.乌云、明镜是比喻的修辞,乌云喻黑暗统治,明镜喻黄河,黄水指黄河,金钗指少女的头饰。这两句是黄河的旧貌,与后面黄河治理后的景象“ 青天悬明镜,湖水映光彩 ”对比。
故答案为:“乌云遮明镜,黄水吞金钗”形象化地点明是黑暗、腐朽、反动的社会制度破坏了黄河,使它不能平如湖、明如镜,不仅不能增添少女的美容,反而使少女的“金钗”淹埋进黄水浊流中。由此可以想到黑暗统治给世代劳动人民带来的巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜,湖水映光彩”与之对应。
13.①句中三个“……任你……”是使用了排比的修辞手法;②句中写山“惊”“呆”,使用了拟人的修辞手法;③句“青天悬明镜,湖水映光彩”字数相等,结构相同,使用了对偶的修辞手法;④句引用了“黄河之水天上来”。
故答案为:排比;拟人;对偶;引用
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文《回延安》同步练习
一、选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.糜子(mí) 延安(yán) 树梢(shāo) 柳林铺(pù)
B.心窝(wō) 油馍(mó) 脑畔(pàn) 白羊肚(dù)
C.浪花(làng) 眼眶(kuāng) 登时(dēng) 天安门(ān)
D.气喘(chuǎn) 肩膀(bǎng) 明镜(jìng) 赤卫军(chì)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.手抓黄土我不放,紧紧儿帖在心窝上。
B.一座座楼房披采虹。
C.保卫延安你们废了心,白头发添了几根根。
D.头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。
3.下列各句中加点词语的运用有误的一项是( )
A.它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
B.革命的道路千万里,天南海北想着你……
C.千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
D.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!
4.对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是( )
A.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
B.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(比喻)
D.一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(夸张、比喻)
5.下面对《回延安》一诗的理解不恰当的一项是( )
A.贺敬之是一位喝延河水、吃延安小米、接受延安革命熏陶成长的革命文学家,所以他对延安的感情才如此深厚。
B.诗中写了延安十年来的巨变,赞扬了中国共产党的英明领导。
C.这首诗借鉴了四川民歌的格式,诗行错落有致,节奏感强。
D.本诗是按照“回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安”的顺序进行串联的。
二、填空题
6.选字填空。
①灰尘呀莫把我眼睛 (挡 糊)住了……
②双手 (抱 搂)定宝塔山。
③毛主席 (踏 登)上了天安门!
④一头 (扑 趴)在亲人怀……
⑤手 (攥 抓)黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。
三、阅读理解
阅读《回延安》片段,回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘,
革命万里起高潮!
宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照.人心,延河滚滚喊.“前进”!
赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!
7.下面各句运用了拟人修辞手法的一项是( )
A.宝塔山下留脚印 B.身长翅膀吧脚生云
C.延河滚滚喊“前进” D.光荣的延河还要在前头
8.请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。
9.怎样理解“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”的含意
10.这一部分诗歌的主要内容是什么
阅读下面的诗歌,回答问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门,三门开:
“黄河之水天上来!” 神门险,鬼门窄,人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷,狂风万里走东海。望三门,三门开:黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮,禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家,门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵,千万载,梳妆台上何人在 乌云遮明镜,黄水吞金钗。
但见那:辈辈艄公洒泪去,却不见:黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵,梳妆来!
——黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”,愁杀黄河万年灾! 登三门,向东海:
问我青春何时来?!
何时来呵,何时来? ——盘古生我新一代! 举红旗,天地开,史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇:社会主义——我们来!
我们来呵,我们来,昆仑山惊邙山呆:展我治黄万里图,先扎黄河腰中带—— 神门平,鬼门削,人门三声化尘埃!
望三门,门不在,明日要看水闸开。责令李白改诗句:
“黄河之水‘手中’来!” 银河星光落天下,清水清风走东海。
走东海,去又来,讨回黄河万年债! 黄河女儿容颜改,为你重整梳妆台。
青天悬明镜,湖水映光彩—— 黄河女儿梳妆来!
梳妆来呵,梳妆来!
百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
三门闸工正年少,幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵,无限青春向未来!
11.全诗共有 9 节,可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢?
12.“乌云遮明镜,黄水吞金钗”具有双重含意,试加以说明。请从诗歌中找出与之对应的句子。
13.写出下列诗句所运用的修辞手法。
①百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
②昆仑山惊邙山呆。
③青天悬明镜,湖水映光彩——
④望三门,三门开:“黄河之水天上来!”
答案解析部分
1.【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.糜 méi。B.肚 dǔ。C.眶 kuàng。D.正确。
故答案为:D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累,尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”,特别是多音字、同音字和形近字,拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2.【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.帖→贴。B.采→彩。C.废→费。D.正确。
故答案为:D.
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累,尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”,特别是同音字与形近字;同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】A
【知识点】词义理解
【解析】【分析】A.沉溺:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。用于“欢呼致意”,不恰当。
BCD.正确。
故答案为:A.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思,根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有:坚持“存同析异”的原则,分析相异的语素;根据语境正确的使用词语;从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4.【答案】C
【知识点】比喻;拟人;夸张
【解析】【分析】A.“千万条”“千万只”是夸张,正确;B.“唱、笑、招手”这些动作都是人的,故是拟人,正确;C 项是借代,“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们。故错误;D“千万句”是夸张,“浪花”是比喻,正确。
故答案为:C
【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等,要对每一种修辞都能辨析,并恰当运用。
5.【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题;感悟现代诗歌的特点;品味现代诗歌的韵律美、节奏美;感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向;作家作品
【解析】【分析】A正确;B正确;C《回延安》是借鉴陕北民歌“信天游”的形式。故错误;D正确。
故答案为:C
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容。
6.【答案】挡;搂;登;扑;抓
【知识点】近义词
【解析】【分析】根据语境选择准确、贴切的动词。①挡:遮蔽。糊:用黏性物把纸、布等粘起来或贴在别的器物上。根据句意,应选“挡”。②抱:用手臂围住。搂:搂抱。根据句意,用“搂” 更能体现出诗人激动的心情。③踏:踩。登:(人)由低处到高处(多指步行)。用“登”符合语境。④扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。趴:身体向前靠在物体上。根据语境,应选“扑”。⑤攥:握。抓:手指聚拢,使物体固定在手中。根据语境,应选“抓”。
故答案为:挡;搂;登;扑;抓
【点评】
本题考查近义动词的辨析。辨析近义词可以从不同的语素入手区分,可以从词义的轻重角度辨析,还可以从搭配角度比较,可以从词义范围的大小来辨析;还可以从词语的感彩角度辨析;还可以词性角度。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。
【答案】7.C
8.“灯光”借喻毛泽东思想,“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召,“喊”写声音之大,写出了党中央的号召力之强。
9.社会主义道路上,延安要继续起带头作用。
10.歌颂延安辉煌的革命历史,展望延安的美好未来。
【知识点】把握现代诗歌主题;推敲现代诗歌关键词语的表达作用;概括文章主要内容;理解文章关键语句意思;拟人
【解析】【点评】
(1)本题考查对拟人修辞手法的理解与掌握。拟人就是把物当人来写,赋予物以人的情感,拟人修辞的作用:一是色彩鲜明;二是描绘形象,使人或事物更生动形象;三是表意丰富. 更利于表达作者鲜明的感彩,增强语言的亲切感,还可以使被描写的事物变得生动起来。
(2)本题考查学生对诗歌语言的品味能力。结合句子的含意和使用的修辞手法体会加点字的表达效果
(3)本题考查理解并解释重要句子的能力。理解句子要结合上下文,要抓关键词,抓修辞手法,从表达方式角度去分析,不仅要理解表层含义,还要结合文段理解深层含义和多重含义。
(4)本题考查对内容的概括。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等,也可要素归纳,关注事件地点人物事件,还可段意合并或自行概括。
7.A没有使用修辞;B 身上像生长了翅膀,脚下像驾了云彩 ,是比喻;C.拟人,赋予延河人的行为;D没有使用修辞。
故答案为:C.
8.“照”即照耀的意思,喻毛泽东思想照耀人心,“喊”呼喊,写出党中央号召力之强大。
故答案为: “灯光”借喻毛泽东思想,“照”写出了毛泽东思想影响之大。“延河滚滚”之声借喻党中央的号召,“喊”写声音之大,写出了党中央的号召力之强。
9.“在前头”的意思就是走在前面起带头作用。
故答案为: 社会主义道路上,延安要继续起带头作用。
10.从“红旗”“革命”等词语可知,这一部分是歌颂延安辉煌的革命历史;从“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”可知,这一部分是展望延安的美好未来。
故答案为: 歌颂延安辉煌的革命历史,展望延安的美好未来。
【答案】11.第一部分(1—4 节),写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难;第二部分(5—9 节),写黄河的新颜,写新时代对黄河的治理带来的巨变,展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12.这一句既指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮,不能透出光明,梳妆台前的少女的
“金钗”为黄水所吞没;又指黑暗统治暗无天日,黄水滔滔,泛滥大地,给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜,湖水映光彩”与之对应。
13.排比;拟人;对偶;引用
【知识点】把握现代诗歌主题;感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向;概括文章主要内容;拟人;排比;对偶;引用
【解析】【点评】(1)本题考查对内容的概括。一概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等,也可要素归纳,关注事件地点人物事件,还可段意合并或自行概括。
(2)本题考查语句含义的理解。 理解文章中的重要词句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。
(3)本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等,要对每一种修辞都能辨析,并恰当运用。
11.全诗可分两个部分。1 至 4 节为第一部分,写黄河的悠久历史和黄河的千古之灾。这是黄河的旧貌。5 至 9 节为第二部分,写黄河的治理和黄河的改变。这是自中华人民共和国成立以来黄河的新颜。诗人紧承“梳妆台”的设喻,以“黄河女儿”这一形象连接两部分。
故答案为: 第一部分(1—4 节),写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难;第二部分(5—9 节),写黄河的新颜,写新时代对黄河的治理带来的巨变,展望黄河的未来。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
12.乌云、明镜是比喻的修辞,乌云喻黑暗统治,明镜喻黄河,黄水指黄河,金钗指少女的头饰。这两句是黄河的旧貌,与后面黄河治理后的景象“ 青天悬明镜,湖水映光彩 ”对比。
故答案为:“乌云遮明镜,黄水吞金钗”形象化地点明是黑暗、腐朽、反动的社会制度破坏了黄河,使它不能平如湖、明如镜,不仅不能增添少女的美容,反而使少女的“金钗”淹埋进黄水浊流中。由此可以想到黑暗统治给世代劳动人民带来的巨大灾难。第 8 节中“青天悬明镜,湖水映光彩”与之对应。
13.①句中三个“……任你……”是使用了排比的修辞手法;②句中写山“惊”“呆”,使用了拟人的修辞手法;③句“青天悬明镜,湖水映光彩”字数相等,结构相同,使用了对偶的修辞手法;④句引用了“黄河之水天上来”。
故答案为:排比;拟人;对偶;引用
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