部编版2022-2023学年八年级下册语文 阿西莫夫短文两篇 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．斯石英也应该出现在压力极高的地壳（ké）深处。
B．希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应（yìng）急措施。
C．这些地区曾经受到巨大陨（yǔn）石的撞击。
D．假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝（fèng）。
2．下列语句中无错别字的一项是（ ）
A．他们确实检侧到了在斯石英中存在的一种原子排列。
B．这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮夕大浪。
C．我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一但面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
3．下列句中加点词语不能用括号内词语替换的一组是（ ）
A．特朗普对美国新冠疫情的应对方式，对平民来说是一场无法躲过的劫难（灾难）。
B．大约经历（经过）了一亿年。
C．这些生物的命运比其他同类要悲惨（悲壮）得多。
D．随着时间的流逝（消失），北美又与亚洲和欧洲分开。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“板块构造”理论认为，地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。
B．在火山活动地区至今没发现过斯石英的事实，可以证明斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动。
C．斯石英原子间结合得极为致密，不会转化为普通的沙子。
D．“泛大陆”是指板块将所有的大陆汇聚在一起，地球仅由一个主要陆地构成的这个大陆。
二、填空题
5．判断标点符号的作用。
（1）目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（句中的双引号表示 ）
（2）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。（句中的括号表示 ）
6．判断下列句子所使用的说明方法。
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（2）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
（3）地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
三、阅读理解
阅读下文，回答问题。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在 2.25 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
7．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中的“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？
8．“板块构造”理论是什么？
9．什么是“泛大陆”？
10．选文的说明顺序是什么？
11．“早期恐龙在那时已经开始出现”中的“那时”是指什么？
阅读下文，回答问题。
大陆滨海一带不仅生活着千奇百怪的海洋生物，还有许多五彩缤纷的珊瑚，特别是在热带、亚热带海域，那大大小小的珊瑚礁就如同生机勃勃的海底花园，美丽而又富饶。然而近些年来，世界各地的珊瑚都出现了不同程度的退化现象。
2019 年 9 月，有数位科学家在英国著名的《自然》杂志上联名发表文章，称全世界的珊瑚礁到 2070 年可能会全部消失。事实上，早在 20 世纪 80 年代，科学家们就已经发现了珊瑚退化现象，而且呈现出愈演愈烈的趋势。1998 年、2002 年和 2016 年的 3 次大规模珊瑚白化事件，更对全球的珊瑚礁造成了严重破坏。据科学家研究证实，目前世界上约有 10% 的珊瑚礁已经完全退化，大约有 60%的珊瑚礁正处于危险之中，到 2030 年，全世界超过 50% 的珊瑚礁可能会遭到破坏。
大面积的珊瑚退化，将引发一连串的环境效应，甚至造成严重的生态灾难。
如同森林植被可以防风固沙一样，珊瑚礁这片“海底森林”就是极其重要的天然防波堤。健康的珊瑚礁能够吸收大约 97%的海浪能量，缓冲海浪对海岸线的侵蚀破坏。甚至可以说，未来海浪增高的主要原因并非气候变暖导致的海平面上升，而是珊瑚退化。
珊瑚退化还将威胁其他生物，包括鱼类、海鸟等的生存。例如最近几年的研究发现里，地处非洲与阿拉伯半岛之间的红海，一些紧邻城市的海域不仅出现了珊瑚礁大量退化的现象，而且那些依靠珊瑚礁生存的鱼类也在急剧减少。
除此之外，珊瑚退化还将严重影响沿海人类的生存和社会经济的发展。由珊瑚退化造成的鱼类锐减，必将降低海产品的产量。据估计，东南亚地区近 95%的珊瑚礁正遭受威胁，其中印度尼西亚和菲律宾滨海地区所受威胁最大，数百万人的生活将会因珊瑚退化而遭受严重影响。
珊瑚虫十分脆弱，对生存环境要求较高，它们喜欢在温暖、清澈、含盐度较低的浅海环境中生活。目前，全世界发现的造礁珊瑚主要分布于水深不超过 90 米的海底，且水深 20 米以内地带发育最盛，适宜水温为 15℃～29℃，温度过高或者过低都不利于其生存。如果水温变化超过 1℃～2℃，或者海水含盐度发生变化，就会导致一些珊瑚物种死亡。
然而，全球气候变暖是个大趋势，所以珊瑚退化的情况也将持续恶化。特别是在厄尔尼诺现象发生的年份，海洋表层水温超过正常温度，这对珊瑚来说是致命的。一份 2016 年 3 月的研究报告预测，珊瑚退化现象将比以前想象的更加严重，尤其是澳大利亚大堡礁最原始的北部区域将会受到重大影响。仅仅一年之后，《自然》杂志刊发的一篇论文显示，在大堡礁北部海域大约 800 千米的广阔范围内，大量的珊瑚已经在 2016 年厄尔尼诺现象导致的温度过高的海水中死亡。
不仅如此，海洋污染、过度捕捞海产品、人工采集珊瑚和河流注入海洋导致浅海水域的盐度降低等因素，都对珊瑚造成了不同程度的威胁。2018 年 3 月，泰国新闻媒体报道称，当地著名的旅游景区玛雅海湾和望列海湾已经有 80%的珊瑚出现退化现象。究其原因，主要是游客数量太多，据统计，每天有大约 4000 人或者 200 艘船进出这些景区。
面对全球范围的珊瑚退化现象，人们究竟该怎么做呢？中国科学院南海海洋研究所的科学家们通过长期的深入研究，大胆提出了在海底种植珊瑚的想法：科学家们从海洋中采集珊瑚虫的受精卵进行珊瑚的人工培育，把它们培育成为耐受性强的珊瑚虫幼体，然后再把珊瑚虫投放到适宜生长的海域；或者通过无性繁殖的方式，把珊瑚切成细小的断枝，在海底搭建的人工支架及浮床上进行培育，然后再移植到特定的海域。据媒体报道，以女科学家黄晖为首的研究团队，已经在我国南海部分海域种植了约 10 万平方米的珊瑚，其中 2016 年底播种的无性繁殖的珊瑚断枝成活率约 75%。
尽管珊瑚礁生长极其缓慢，通常每年只长几毫米至几厘米，但在海底种植珊瑚的计划给人类拯救珊瑚礁提供了一种全新的思路。我们坚信，通过科学家们的不懈努力，美丽的珊瑚王国在不远的将来必将重现光彩。
12．文章围绕珊瑚主要写了哪四个方面的内容？请根据文意简要概括。
13．请指出文章倒数第二自然段使用了哪些说明方法，并任选一种分析其作用。
14．下列句子中加点词体现了说明文语言的什么特点？请简要分析。
目前世界上约有 10%的珊瑚礁已经完全退化，大约有 60%的珊瑚礁正处于危险之中，到2030 年，全世界超过 50%的珊瑚礁可能会遭到破坏。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“壳”是多音字，组词“地壳”时应读 qiào；B正确；C正确；D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】A.侧→测。B.夕→汐。C.但→旦。D没有错别字
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的形似字正确书写。汉字里许多字是形声字，而且是形似字，我们要理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
3．【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】A劫难就是大灾难，可以替换；B经历此处就是经过的意思，可以替换；C悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。悲壮：（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈，不能替换；D流逝就是消失的意思，可以替换。
故答案为：C
【点评】本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
4．【答案】C
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A正确；B正确；C斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子，故错误；D正确。
故答案为：C
【点评】考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
5．【答案】（1）特定称谓
（2）解释说明
【知识点】引号；括号
【解析】【分析】（1）“撞击说”和“火山说”中的引号表示特定称谓，可以用“叫做……”替代双引号。
（2）二氧化硅（即非常纯的沙子）中括号里面的内容是对“二氧化硅”的解释说明。
故答案为：特定称谓；解释说明。
【点评】 本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
6．【答案】（1）举例子
（2）下定义
（3）列数字
【知识点】举例子；列数字；下定义
【解析】【分析】理解语句内容，抓住标志性词语，结合常用的说明方法的特点恰当判断。
（1）从“ 如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”看出是举例子。
（2）从原文“ 球此时仅由一个主要陆地构成，称为”中“称为”二字，可判断这是在对“泛大陆”下定义。
（3）从句中“十分之九”可判断是采用了列数字的说明方法。
故答案为：举例子；下定义；列数字。
【点评】 本题考查学生对说明方法的分析能力。说明方法包括：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义等。做题时首先要了解说明文的这些常用说明方法及特征，再结合文意分析。
【答案】7．不能互换。因为“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，二者虽然都有“移动”的意思，但又有不同之处。“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动，所以不能与“迁移”互换。
8．地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
9．板块漂移使地球在一段时期内仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地被称为“泛大陆”。
10．逻辑顺序。
11．最后一次泛大陆时期。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；逻辑顺序
【解析】【点评】
（1）本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时要准确无误。
（2）本题考查对文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对文章内容的正确概括。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对说明顺序的理解与掌握。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
（5）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
7．首先要表明观点，回答“不能互换”；然后分析“漂移”与“迁移”的不同含义，并体会“漂移”与“迁移”的不同之处，从而得出不能互换的原因。“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动。
故答案为： 不能互换。因为“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，二者虽然都有“移动”的意思，但又有不同之处。“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动，所以不能与“迁移”互换。
8．“板块构造”理论的定义可抓住第二段中的“几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”作答。
故答案为： 地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
9．可抓住第三段中的关键句“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”概括作答。
故答案为： 板块漂移使地球在一段时期内仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地被称为“泛大陆”。
10．本选文主要说明大陆漂移造成了恐龙遍布世界各地。先设问恐龙 如何越过大洋到另一个大陆上去的呢，再寻找答案，是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 ，进而介绍板块理论和“泛大陆”，使用的是逻辑顺序。
故答案为：逻辑顺序。
11．题干要求答出“早期恐龙在那时已经开始出现”的“那时”的指代意义。可结合前文 “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在 2.25 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象”分析作答。
故答案为： 最后一次泛大陆时期。
【答案】12．①珊瑚退化现象严重；②珊瑚退化带来的危害；③珊瑚退化的原因；④珊瑚退化的防治方法。
13．举例子、列数字。
（示例 1）以“中国科学院南海海洋研究所科学家黄晖的研究团队”为例，说明了在海底种植珊瑚的可行性。（答“以‘2016 年底的播种情况’为例”也可）
（示例 2）“10 万平方米”“75%”用了列数字的方法，准确地说明了科学家们在海底种植珊瑚的面积及其成活率。
14．体现说明文语言准确严密的特点。“目前”从时间上对珊瑚礁退化的现象作了限定，表意更准确。“可能”表猜测，说法不绝对。
【知识点】说明文语言分析；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；举例子；列数字；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的概括材。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查对说明方法列数字、举例子的理解与分析。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力；举例子的答题格式为：举什么例子+具体形象说明什么特征+把抽象复杂的事物说得通俗易懂，增强说服力。
（3）本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。
12．此题考查对文章内容的概括能力。解答时，首先要通读全文内容，找出关键的句段；然后概括出主要内容。从全文来看，第一段中的“世界各地的珊瑚都出现了不同程度的退化现象”作为关键内容可提取出来，并且第二段是对这一现象的具体说明，表明“珊瑚退化现象严重”；第三段“大面积的珊瑚退化，将引发一连串的环境效应，甚至造成严重的生态灾难”是关键内容，并且第四段到第六段对其进行了具体说明，表明“珊瑚退化带来的危害”；从第七段到第九段，可找到“就会导致一些珊瑚物种死亡”“大量珊瑚已经在……温度过高的海水中死亡”“究其原因”这些关键内容，从而概括出“珊瑚退化的原因”；从第十段中的 “面对全球范围的珊瑚退化现象，人们究竟该怎么做呢？”及下文可概括出“珊瑚退化的防治方法”这一内容。
故答案为： ①珊瑚退化现象严重；②珊瑚退化带来的危害；③珊瑚退化的原因；④珊瑚退化的防治方法。
13．此题考查对说明方法及其作用的分析能力。解答本题，首先回答第一问，在了解各种说明方法的概念的基础上，结合具体的内容进行分析和判断。从“据媒体报道，以女科学家黄晖为首的研究团队……其中 2016 年底播种的无性繁殖的珊瑚断枝成活率约 75%”可看出运用了举例子的说明方法；从“约 10 万平方米”，“75%”这些数字可分析出运用了列数字的说明方法。由此可以得出第一问的答案。然后回答第二问，题干要求“任选一种分析其作用”，即任意选择一个说明方法，结合具体句子分析出其作用即可。
故答案为： 举例子、列数字。（示例 1）以“中国科学院南海海洋研究所科学家黄晖的研究团队”为例，说明了在海底种植珊瑚的可行性。（答“以‘2016 年底的播种情况’为例”也可）（示例 2）“10 万平方米”“75%”用了列数字的方法，准确地说明了科学家们在海底种植珊瑚的面积及其成活率。
14．此题考查对说明文语言特点的分析能力。作答时，要结合语境来分析加点词的表达作用。结合语境可知，“目前”从时间上起限制作用，表意准确；“可能”用在“会”之前，表猜测。从去掉这两个词后的影响可分析出说明文语言准确严密的特点。据此归纳出答案即可。
故答案为： 体现说明文语言准确严密的特点。“目前”从时间上对珊瑚礁退化的现象作了限定，表意更准确。“可能”表猜测，说法不绝对。
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文 阿西莫夫短文两篇 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．斯石英也应该出现在压力极高的地壳（ké）深处。
B．希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应（yìng）急措施。
C．这些地区曾经受到巨大陨（yǔn）石的撞击。
D．假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝（fèng）。
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A“壳”是多音字，组词“地壳”时应读 qiào；B正确；C正确；D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
2．下列语句中无错别字的一项是（ ）
A．他们确实检侧到了在斯石英中存在的一种原子排列。
B．这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮夕大浪。
C．我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一但面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】A.侧→测。B.夕→汐。C.但→旦。D没有错别字
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的形似字正确书写。汉字里许多字是形声字，而且是形似字，我们要理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
3．下列句中加点词语不能用括号内词语替换的一组是（ ）
A．特朗普对美国新冠疫情的应对方式，对平民来说是一场无法躲过的劫难（灾难）。
B．大约经历（经过）了一亿年。
C．这些生物的命运比其他同类要悲惨（悲壮）得多。
D．随着时间的流逝（消失），北美又与亚洲和欧洲分开。
【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】A劫难就是大灾难，可以替换；B经历此处就是经过的意思，可以替换；C悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。悲壮：（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈，不能替换；D流逝就是消失的意思，可以替换。
故答案为：C
【点评】本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“板块构造”理论认为，地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。
B．在火山活动地区至今没发现过斯石英的事实，可以证明斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动。
C．斯石英原子间结合得极为致密，不会转化为普通的沙子。
D．“泛大陆”是指板块将所有的大陆汇聚在一起，地球仅由一个主要陆地构成的这个大陆。
【答案】C
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A正确；B正确；C斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子，故错误；D正确。
故答案为：C
【点评】考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
二、填空题
5．判断标点符号的作用。
（1）目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（句中的双引号表示 ）
（2）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。（句中的括号表示 ）
【答案】（1）特定称谓
（2）解释说明
【知识点】引号；括号
【解析】【分析】（1）“撞击说”和“火山说”中的引号表示特定称谓，可以用“叫做……”替代双引号。
（2）二氧化硅（即非常纯的沙子）中括号里面的内容是对“二氧化硅”的解释说明。
故答案为：特定称谓；解释说明。
【点评】 本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
6．判断下列句子所使用的说明方法。
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（2）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
（3）地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
【答案】（1）举例子
（2）下定义
（3）列数字
【知识点】举例子；列数字；下定义
【解析】【分析】理解语句内容，抓住标志性词语，结合常用的说明方法的特点恰当判断。
（1）从“ 如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”看出是举例子。
（2）从原文“ 球此时仅由一个主要陆地构成，称为”中“称为”二字，可判断这是在对“泛大陆”下定义。
（3）从句中“十分之九”可判断是采用了列数字的说明方法。
故答案为：举例子；下定义；列数字。
【点评】 本题考查学生对说明方法的分析能力。说明方法包括：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义等。做题时首先要了解说明文的这些常用说明方法及特征，再结合文意分析。
三、阅读理解
阅读下文，回答问题。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在 2.25 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
7．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中的“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？
8．“板块构造”理论是什么？
9．什么是“泛大陆”？
10．选文的说明顺序是什么？
11．“早期恐龙在那时已经开始出现”中的“那时”是指什么？
【答案】7．不能互换。因为“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，二者虽然都有“移动”的意思，但又有不同之处。“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动，所以不能与“迁移”互换。
8．地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
9．板块漂移使地球在一段时期内仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地被称为“泛大陆”。
10．逻辑顺序。
11．最后一次泛大陆时期。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；逻辑顺序
【解析】【点评】
（1）本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时要准确无误。
（2）本题考查对文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对文章内容的正确概括。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对说明顺序的理解与掌握。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
（5）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
7．首先要表明观点，回答“不能互换”；然后分析“漂移”与“迁移”的不同含义，并体会“漂移”与“迁移”的不同之处，从而得出不能互换的原因。“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动。
故答案为： 不能互换。因为“漂移”是指“在液体表面漂浮移动”，“迁移”是指“离开原来的所在地而另换地点”，二者虽然都有“移动”的意思，但又有不同之处。“漂移”在文中强调大陆漂浮在海洋上随着板块运动而一起运动，所以不能与“迁移”互换。
8．“板块构造”理论的定义可抓住第二段中的“几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”作答。
故答案为： 地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
9．可抓住第三段中的关键句“每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”概括作答。
故答案为： 板块漂移使地球在一段时期内仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地被称为“泛大陆”。
10．本选文主要说明大陆漂移造成了恐龙遍布世界各地。先设问恐龙 如何越过大洋到另一个大陆上去的呢，再寻找答案，是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 ，进而介绍板块理论和“泛大陆”，使用的是逻辑顺序。
故答案为：逻辑顺序。
11．题干要求答出“早期恐龙在那时已经开始出现”的“那时”的指代意义。可结合前文 “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在 2.25 亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象”分析作答。
故答案为： 最后一次泛大陆时期。
阅读下文，回答问题。
大陆滨海一带不仅生活着千奇百怪的海洋生物，还有许多五彩缤纷的珊瑚，特别是在热带、亚热带海域，那大大小小的珊瑚礁就如同生机勃勃的海底花园，美丽而又富饶。然而近些年来，世界各地的珊瑚都出现了不同程度的退化现象。
2019 年 9 月，有数位科学家在英国著名的《自然》杂志上联名发表文章，称全世界的珊瑚礁到 2070 年可能会全部消失。事实上，早在 20 世纪 80 年代，科学家们就已经发现了珊瑚退化现象，而且呈现出愈演愈烈的趋势。1998 年、2002 年和 2016 年的 3 次大规模珊瑚白化事件，更对全球的珊瑚礁造成了严重破坏。据科学家研究证实，目前世界上约有 10% 的珊瑚礁已经完全退化，大约有 60%的珊瑚礁正处于危险之中，到 2030 年，全世界超过 50% 的珊瑚礁可能会遭到破坏。
大面积的珊瑚退化，将引发一连串的环境效应，甚至造成严重的生态灾难。
如同森林植被可以防风固沙一样，珊瑚礁这片“海底森林”就是极其重要的天然防波堤。健康的珊瑚礁能够吸收大约 97%的海浪能量，缓冲海浪对海岸线的侵蚀破坏。甚至可以说，未来海浪增高的主要原因并非气候变暖导致的海平面上升，而是珊瑚退化。
珊瑚退化还将威胁其他生物，包括鱼类、海鸟等的生存。例如最近几年的研究发现里，地处非洲与阿拉伯半岛之间的红海，一些紧邻城市的海域不仅出现了珊瑚礁大量退化的现象，而且那些依靠珊瑚礁生存的鱼类也在急剧减少。
除此之外，珊瑚退化还将严重影响沿海人类的生存和社会经济的发展。由珊瑚退化造成的鱼类锐减，必将降低海产品的产量。据估计，东南亚地区近 95%的珊瑚礁正遭受威胁，其中印度尼西亚和菲律宾滨海地区所受威胁最大，数百万人的生活将会因珊瑚退化而遭受严重影响。
珊瑚虫十分脆弱，对生存环境要求较高，它们喜欢在温暖、清澈、含盐度较低的浅海环境中生活。目前，全世界发现的造礁珊瑚主要分布于水深不超过 90 米的海底，且水深 20 米以内地带发育最盛，适宜水温为 15℃～29℃，温度过高或者过低都不利于其生存。如果水温变化超过 1℃～2℃，或者海水含盐度发生变化，就会导致一些珊瑚物种死亡。
然而，全球气候变暖是个大趋势，所以珊瑚退化的情况也将持续恶化。特别是在厄尔尼诺现象发生的年份，海洋表层水温超过正常温度，这对珊瑚来说是致命的。一份 2016 年 3 月的研究报告预测，珊瑚退化现象将比以前想象的更加严重，尤其是澳大利亚大堡礁最原始的北部区域将会受到重大影响。仅仅一年之后，《自然》杂志刊发的一篇论文显示，在大堡礁北部海域大约 800 千米的广阔范围内，大量的珊瑚已经在 2016 年厄尔尼诺现象导致的温度过高的海水中死亡。
不仅如此，海洋污染、过度捕捞海产品、人工采集珊瑚和河流注入海洋导致浅海水域的盐度降低等因素，都对珊瑚造成了不同程度的威胁。2018 年 3 月，泰国新闻媒体报道称，当地著名的旅游景区玛雅海湾和望列海湾已经有 80%的珊瑚出现退化现象。究其原因，主要是游客数量太多，据统计，每天有大约 4000 人或者 200 艘船进出这些景区。
面对全球范围的珊瑚退化现象，人们究竟该怎么做呢？中国科学院南海海洋研究所的科学家们通过长期的深入研究，大胆提出了在海底种植珊瑚的想法：科学家们从海洋中采集珊瑚虫的受精卵进行珊瑚的人工培育，把它们培育成为耐受性强的珊瑚虫幼体，然后再把珊瑚虫投放到适宜生长的海域；或者通过无性繁殖的方式，把珊瑚切成细小的断枝，在海底搭建的人工支架及浮床上进行培育，然后再移植到特定的海域。据媒体报道，以女科学家黄晖为首的研究团队，已经在我国南海部分海域种植了约 10 万平方米的珊瑚，其中 2016 年底播种的无性繁殖的珊瑚断枝成活率约 75%。
尽管珊瑚礁生长极其缓慢，通常每年只长几毫米至几厘米，但在海底种植珊瑚的计划给人类拯救珊瑚礁提供了一种全新的思路。我们坚信，通过科学家们的不懈努力，美丽的珊瑚王国在不远的将来必将重现光彩。
12．文章围绕珊瑚主要写了哪四个方面的内容？请根据文意简要概括。
13．请指出文章倒数第二自然段使用了哪些说明方法，并任选一种分析其作用。
14．下列句子中加点词体现了说明文语言的什么特点？请简要分析。
目前世界上约有 10%的珊瑚礁已经完全退化，大约有 60%的珊瑚礁正处于危险之中，到2030 年，全世界超过 50%的珊瑚礁可能会遭到破坏。
【答案】12．①珊瑚退化现象严重；②珊瑚退化带来的危害；③珊瑚退化的原因；④珊瑚退化的防治方法。
13．举例子、列数字。
（示例 1）以“中国科学院南海海洋研究所科学家黄晖的研究团队”为例，说明了在海底种植珊瑚的可行性。（答“以‘2016 年底的播种情况’为例”也可）
（示例 2）“10 万平方米”“75%”用了列数字的方法，准确地说明了科学家们在海底种植珊瑚的面积及其成活率。
14．体现说明文语言准确严密的特点。“目前”从时间上对珊瑚礁退化的现象作了限定，表意更准确。“可能”表猜测，说法不绝对。
【知识点】说明文语言分析；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；举例子；列数字；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的概括材。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查对说明方法列数字、举例子的理解与分析。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力；举例子的答题格式为：举什么例子+具体形象说明什么特征+把抽象复杂的事物说得通俗易懂，增强说服力。
（3）本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。
12．此题考查对文章内容的概括能力。解答时，首先要通读全文内容，找出关键的句段；然后概括出主要内容。从全文来看，第一段中的“世界各地的珊瑚都出现了不同程度的退化现象”作为关键内容可提取出来，并且第二段是对这一现象的具体说明，表明“珊瑚退化现象严重”；第三段“大面积的珊瑚退化，将引发一连串的环境效应，甚至造成严重的生态灾难”是关键内容，并且第四段到第六段对其进行了具体说明，表明“珊瑚退化带来的危害”；从第七段到第九段，可找到“就会导致一些珊瑚物种死亡”“大量珊瑚已经在……温度过高的海水中死亡”“究其原因”这些关键内容，从而概括出“珊瑚退化的原因”；从第十段中的 “面对全球范围的珊瑚退化现象，人们究竟该怎么做呢？”及下文可概括出“珊瑚退化的防治方法”这一内容。
故答案为： ①珊瑚退化现象严重；②珊瑚退化带来的危害；③珊瑚退化的原因；④珊瑚退化的防治方法。
13．此题考查对说明方法及其作用的分析能力。解答本题，首先回答第一问，在了解各种说明方法的概念的基础上，结合具体的内容进行分析和判断。从“据媒体报道，以女科学家黄晖为首的研究团队……其中 2016 年底播种的无性繁殖的珊瑚断枝成活率约 75%”可看出运用了举例子的说明方法；从“约 10 万平方米”，“75%”这些数字可分析出运用了列数字的说明方法。由此可以得出第一问的答案。然后回答第二问，题干要求“任选一种分析其作用”，即任意选择一个说明方法，结合具体句子分析出其作用即可。
故答案为： 举例子、列数字。（示例 1）以“中国科学院南海海洋研究所科学家黄晖的研究团队”为例，说明了在海底种植珊瑚的可行性。（答“以‘2016 年底的播种情况’为例”也可）（示例 2）“10 万平方米”“75%”用了列数字的方法，准确地说明了科学家们在海底种植珊瑚的面积及其成活率。
14．此题考查对说明文语言特点的分析能力。作答时，要结合语境来分析加点词的表达作用。结合语境可知，“目前”从时间上起限制作用，表意准确；“可能”用在“会”之前，表猜测。从去掉这两个词后的影响可分析出说明文语言准确严密的特点。据此归纳出答案即可。
故答案为： 体现说明文语言准确严密的特点。“目前”从时间上对珊瑚礁退化的现象作了限定，表意更准确。“可能”表猜测，说法不绝对。
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