部编版2022-2023学年八年级下册语文《诗经》二首同步练习
一、选择题
1．下列加点字词的注音不全都正确的一项是（ ）
A．蒹葭（jiān jiā） 窈窕（yǎo tiǎo）
B．好逑（hǎo qiú） 寤寐（wù mèi）
C．雎鸠（jū jiū） 伊人（yī）
D．溯洄（sù huí） 荇菜（xīng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ABC正确。D荇 xìng。
故答案为：D
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，使……快乐。
【答案】C
【知识点】常用文言虚词；词类活用
【解析】【分析】C“友”是“亲近”的意思，这里用作动词，对……表示亲近。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
3．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．窈窕淑女，寤寐求之。
译文：姑娘美丽又善良，日日夜夜追求她。
B．溯游从之，宛在水中沚。
译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。
译文：河中芦苇茂盛，露水珠儿有点稀。
D．悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
【答案】C
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】ABD正确。C正确的译文是：河中芦苇茂盛，露水珠儿没有干。
故答案为：C
【点评】本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
4．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗的每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
C．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
【答案】D
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】ABC正确。D这首诗表现了主人公对意中人执着追求的精神，并没有确定追没追上，谈不上“绝望”。
故答案为：D
【点评】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
二、填空题
5．填空题
（1）《 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌这些诗歌 篇，分为 、 、 三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是： ， 。
【答案】（1）诗经；305；风；雅；颂
（2）赋；比；兴
（3）窈窕淑女；君子好逑
【知识点】诗歌文学常识；文化典籍
【解析】【分析】有关《诗经》的文学常识非常重要，应加强识记。
（1）根据自己对文学常识的积累和掌握能力可知：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌这些诗歌，共305篇。从内容上看分为“风雅颂”三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“赋比兴”的艺术手法，其中“赋”就是铺陈叙事，“比”就是打比方；“兴”，就是由物及人的联想。
（3）细读《关雎》一诗可知，整首诗就是由“窈窕淑女，君子好逑”统领全篇，表现青年男子对心爱的人的渴慕、“寤寐思服”的特点。
故答案为：（1）诗经 305 风 雅 颂
（2）赋 比 兴
（3）窈窕淑女 君子好逑
【点评】 本题考查学生把握文学常识和文化常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手 。
三、阅读理解
阅读《关雎》，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6．这首诗主要采用 的手法和 的形式，写一个“君子”对“淑女”的追求。
7．本诗用来形容善良美好的女子的成语是： 。
8．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，引出接下来对淑女、君子的描写。
B．“参差荇菜”“窈窕淑女”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
9．这首诗表达了主人公怎样的思想感情？
【答案】6．比兴；重章叠句
7．窈窕淑女
8．A
9．表达了主人公对爱情（对美满生活，对幸福生活）的向往之情。
【知识点】解释；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
（2）本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
（3）本题考查古诗的赏析。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大，鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
（4）本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
6．比兴，是《关雎》一诗中反复运用的艺术手法。比如，诗的一开头就用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出后面的“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雌雄雎鸠鸟形影不离联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱想到君子对淑女的思念之切。诗歌各章只变换个别词语，形成重章叠句的形式。据此分析作答即可。
故答案为：比兴
重章叠句
7．在理解诗歌大意的基础上答题，注意不写错别字。本题中“窈窕”容易写错。
故答案为： 窈窕淑女
8．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“起兴”的手法，而不是“比喻”。
故答案为：A
9．这首诗描述了一个男子对一个女子的追求、思念的过程，真切地表现出男子对美好爱情的执着追求，对幸福生活的热切渴望。
故答案为： 表达了主人公对爱情（对美满生活，对幸福生活）的向往之情。
阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
10．下列对这首诗的解说不正确的一项是（ ）
A．每一章诗的首句反复咏叹蒹葭茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B．“白露为霜”是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”是写清晨露滴尚未完全消散的情景。
C．每一章诗的第六句互为补充，分为从漫长、陡峭、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D．每一章诗的最后一句都是写意中人所处位置的变换。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。
B．“伊人”可以指意中人，也可以象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的东西。
C．本诗是一首热情的恋歌，感情坦率明朗，表现主人公的无限情意。
D．这首诗描写秋景的语言凝练精妙，由“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，写出了蒹葭色彩由暗到明、由模糊到清晰的变化过程。
【答案】10．B
11．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查解读文本的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。
（2）此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
10．“白露为霜”的意思是：天才破晓（清晨），白露就凝结为霜。所以“黄昏白露凝结为霜的情景”是错误的。
故答案为：B
11．《蒹葭》含蓄地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。“一首热情的恋歌，感情坦率明朗”是《关雎》的抒情特点。
故答案为：C
阅读晏殊的《浣溪沙·小阁重帘有燕过》，回答问题。
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
12．下列诗句所反映的季节与本词上阕所反映的季节相同的一项是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
13．请赏析“几回疏雨滴圆荷”中动词“滴”的妙处。
14．请你说说本词的末句“酒醒人散得愁多”中“愁”的内涵。
【答案】12．D
13．“滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微的，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
14．“愁”包含了对时光易逝的感叹、美景难留的惋惜、聚散无常的惆怅。（答出两点即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
（2）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
12．从“燕”“晚花红片落庭莎”可以看出本词上阕所反映的季节是春天。A.秋天。B.夏天。C.冬天。D.春天。
故答案为：D
13． “几回疏雨滴圆荷”的意思是：一日之间，雨点好几次滴在圆圆的荷叶上。疏雨“滴” 在嫩绿的荷叶上，声音本极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚。帘外之凄清冷落如彼，帘内之空虚寂静如此，这一切本是足以生愁了，何况又值“酒醒人散”之后。这里“滴”字以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
故答案为： “滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微的，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
14．“小阁重帘有燕过”，阁中人目随燕影，看到“晚花红片落庭莎”，原来时已暮春，庭院满地落红，“愁”包含了对时光易逝的感叹。“重帘” “燕过” “晚花” “庭莎”“曲栏” “凉波”等意象所组成的画面，其色泽或明或暗，或浓或淡，或动或静，使整个庭院呈现出一片凄清冷落，“愁”包含了对美景难留的惋惜。“酒醒人散得愁多”，酒醒来人都走了，于是又有了忧愁，“愁”包含了对聚散无常的惆怅。
故答案为： “愁”包含了对时光易逝的感叹、美景难留的惋惜、聚散无常的惆怅。（答出两点即可）
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文《诗经》二首同步练习
一、选择题
1．下列加点字词的注音不全都正确的一项是（ ）
A．蒹葭（jiān jiā） 窈窕（yǎo tiǎo）
B．好逑（hǎo qiú） 寤寐（wù mèi）
C．雎鸠（jū jiū） 伊人（yī）
D．溯洄（sù huí） 荇菜（xīng）
2．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，使……快乐。
3．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．窈窕淑女，寤寐求之。
译文：姑娘美丽又善良，日日夜夜追求她。
B．溯游从之，宛在水中沚。
译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。
译文：河中芦苇茂盛，露水珠儿有点稀。
D．悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
4．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗的每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
C．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
二、填空题
5．填空题
（1）《 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌这些诗歌 篇，分为 、 、 三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是： ， 。
三、阅读理解
阅读《关雎》，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6．这首诗主要采用 的手法和 的形式，写一个“君子”对“淑女”的追求。
7．本诗用来形容善良美好的女子的成语是： 。
8．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，引出接下来对淑女、君子的描写。
B．“参差荇菜”“窈窕淑女”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
9．这首诗表达了主人公怎样的思想感情？
阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
10．下列对这首诗的解说不正确的一项是（ ）
A．每一章诗的首句反复咏叹蒹葭茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B．“白露为霜”是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”是写清晨露滴尚未完全消散的情景。
C．每一章诗的第六句互为补充，分为从漫长、陡峭、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D．每一章诗的最后一句都是写意中人所处位置的变换。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。
B．“伊人”可以指意中人，也可以象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的东西。
C．本诗是一首热情的恋歌，感情坦率明朗，表现主人公的无限情意。
D．这首诗描写秋景的语言凝练精妙，由“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，写出了蒹葭色彩由暗到明、由模糊到清晰的变化过程。
阅读晏殊的《浣溪沙·小阁重帘有燕过》，回答问题。
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
12．下列诗句所反映的季节与本词上阕所反映的季节相同的一项是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
13．请赏析“几回疏雨滴圆荷”中动词“滴”的妙处。
14．请你说说本词的末句“酒醒人散得愁多”中“愁”的内涵。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ABC正确。D荇 xìng。
故答案为：D
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2．【答案】C
【知识点】常用文言虚词；词类活用
【解析】【分析】C“友”是“亲近”的意思，这里用作动词，对……表示亲近。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
3．【答案】C
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】ABD正确。C正确的译文是：河中芦苇茂盛，露水珠儿没有干。
故答案为：C
【点评】本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
4．【答案】D
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】ABC正确。D这首诗表现了主人公对意中人执着追求的精神，并没有确定追没追上，谈不上“绝望”。
故答案为：D
【点评】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
5．【答案】（1）诗经；305；风；雅；颂
（2）赋；比；兴
（3）窈窕淑女；君子好逑
【知识点】诗歌文学常识；文化典籍
【解析】【分析】有关《诗经》的文学常识非常重要，应加强识记。
（1）根据自己对文学常识的积累和掌握能力可知：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌这些诗歌，共305篇。从内容上看分为“风雅颂”三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“赋比兴”的艺术手法，其中“赋”就是铺陈叙事，“比”就是打比方；“兴”，就是由物及人的联想。
（3）细读《关雎》一诗可知，整首诗就是由“窈窕淑女，君子好逑”统领全篇，表现青年男子对心爱的人的渴慕、“寤寐思服”的特点。
故答案为：（1）诗经 305 风 雅 颂
（2）赋 比 兴
（3）窈窕淑女 君子好逑
【点评】 本题考查学生把握文学常识和文化常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手 。
【答案】6．比兴；重章叠句
7．窈窕淑女
8．A
9．表达了主人公对爱情（对美满生活，对幸福生活）的向往之情。
【知识点】解释；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
（2）本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
（3）本题考查古诗的赏析。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大，鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
（4）本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
6．比兴，是《关雎》一诗中反复运用的艺术手法。比如，诗的一开头就用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出后面的“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雌雄雎鸠鸟形影不离联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱想到君子对淑女的思念之切。诗歌各章只变换个别词语，形成重章叠句的形式。据此分析作答即可。
故答案为：比兴
重章叠句
7．在理解诗歌大意的基础上答题，注意不写错别字。本题中“窈窕”容易写错。
故答案为： 窈窕淑女
8．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“起兴”的手法，而不是“比喻”。
故答案为：A
9．这首诗描述了一个男子对一个女子的追求、思念的过程，真切地表现出男子对美好爱情的执着追求，对幸福生活的热切渴望。
故答案为： 表达了主人公对爱情（对美满生活，对幸福生活）的向往之情。
【答案】10．B
11．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查解读文本的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。
（2）此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
10．“白露为霜”的意思是：天才破晓（清晨），白露就凝结为霜。所以“黄昏白露凝结为霜的情景”是错误的。
故答案为：B
11．《蒹葭》含蓄地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。“一首热情的恋歌，感情坦率明朗”是《关雎》的抒情特点。
故答案为：C
【答案】12．D
13．“滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微的，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
14．“愁”包含了对时光易逝的感叹、美景难留的惋惜、聚散无常的惆怅。（答出两点即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
（2）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
12．从“燕”“晚花红片落庭莎”可以看出本词上阕所反映的季节是春天。A.秋天。B.夏天。C.冬天。D.春天。
故答案为：D
13． “几回疏雨滴圆荷”的意思是：一日之间，雨点好几次滴在圆圆的荷叶上。疏雨“滴” 在嫩绿的荷叶上，声音本极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚。帘外之凄清冷落如彼，帘内之空虚寂静如此，这一切本是足以生愁了，何况又值“酒醒人散”之后。这里“滴”字以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
故答案为： “滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微的，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
14．“小阁重帘有燕过”，阁中人目随燕影，看到“晚花红片落庭莎”，原来时已暮春，庭院满地落红，“愁”包含了对时光易逝的感叹。“重帘” “燕过” “晚花” “庭莎”“曲栏” “凉波”等意象所组成的画面，其色泽或明或暗，或浓或淡，或动或静，使整个庭院呈现出一片凄清冷落，“愁”包含了对美景难留的惋惜。“酒醒人散得愁多”，酒醒来人都走了，于是又有了忧愁，“愁”包含了对聚散无常的惆怅。
故答案为： “愁”包含了对时光易逝的感叹、美景难留的惋惜、聚散无常的惆怅。（答出两点即可）
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