部编版2022-2023学年八年级下册语文《庄子》二则 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．北冥有鱼（míng） 鹏之背（péng）
B．其翼若垂天之云（jì） 濠梁之上（háo）
C．请循其本（xún） 去以六月息者也（xī）
D．子非鱼，安知鱼之乐．（lè） 生物之以息相吹．也（chuī）
2．下面加点的词解释有误的一项是（ ）
A．怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀） 抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
B．固不知子矣（固然） 请循其本（追溯）
C．志怪者也（记载） 亦若是则已矣（这样）
D．子之不知鱼之乐，全矣（全面） 其翼若垂天之云（像）
3．下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是（ ）
A．鲲之大，不知其几千里也
B．其翼若垂天之云
C．天之苍苍，其正色邪？其．远而无所至极邪
D．其视下也，亦若是则已矣
4．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上。
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐？
C．其视/下也，亦/若是/则已矣。
D．南冥/者，天/池也。
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例句：南冥者，天池也。
A．后遂无问津者。 B．《齐谐》者，志怪者也。
C．亦若是则已矣。 D．似与游者相乐。
6．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写庄子与惠子出游，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．庄子以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼之乐”来抒发自己愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情感加于外物上，从而产生共情的效果。
二、填空题
7．庄子，名 ， 时期宋国人， 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
三、阅读理解
阅读下面的文言文，回答问题。
《庄子》两则
［甲］
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”
［乙］
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
8．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．惠子相梁 相：做宰相
B．搜于国中三日三夜 国：国都
C．庄子与惠子游于濠梁之上 游：游玩
D．请循其本 本：本心
9．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鹓鶵 其如土石何
B．夫鹓鶵发于南海 而飞于北海 傅说举于版筑之间
C．既已知吾知之而问我 聚室而谋
D．我知之濠上也 已而之细柳军
10．下列对文段内容理解和分析有误的一项是（ ）
A．［甲］文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人，表现了庄子对功名利禄的超然态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利、猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．［乙］文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
11．把文中的画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
②鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
阅读下文，回答问题。
邵①为坡②买一宅，为钱五百缗③，坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第，既得日④矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，坡徙倚⑤听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若⑥。坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖⑦，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也。”坡亦为怆然。问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售⑧也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨，对妪焚之。呼其子，命翌日⑩迎母还旧第，竟不索其直。后不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
（选自《梁溪漫志》，有删改）
［注］ ①邵：邵民瞻，人名。②坡：东坡，苏轼的号。③五百缗：五百贯钱。④得日：过了几天。⑤徙倚：走过去斜靠着。⑥自若：依然如故。⑦不肖：不成材。⑧售：这里是“买” 的意思。⑨券：契据。⑩翌日：次日。
12．解释下列句中加点词语的含义。
①夜与邵步月
②坡亦为怆然
③徐谓之曰
13．下列选项中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．遂与邵推扉而入 启窗而观，雕栏相望焉（《核舟记》）
B．坡问妪何为哀伤至是 全石以为底（《小石潭记》）
C．问其故居所在 复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
D．即命取屋券，对妪焚之． 关关雎鸠，在河之洲（《诗经·关雎》）
14．下面对文章内容的分析，错误的一项是（ ）
A．本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事，故事短小精悍，耐人寻味。
B．文中写老妪“见坡，泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。
C．故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写，其中人物语言描写精彩。
D．东坡“不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之” 。
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①异哉，何其悲也！
②呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。
16．从本文看，你认为苏东坡是个怎样的人？请简要概括。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD.正确。B.翼 yì。
故答案为：B.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】ABC.正确；D.“全”应解释为“完全，完备”。
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
3．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A.代词，代鲲。B.代词，代鹏。C.表示选择。D.代词，代鹏。
故答案为：C.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
4．【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A.正确。B.子/非我，安知/我不知鱼之乐？ C.其/视下也，亦若是/则已矣。D.南冥/者，天池/也。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
5．【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】例句是判断句，只有 B 项是判断句。A、C、D 三项都是常见的一般陈述句。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
6．【答案】C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】ABD.正确；
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有不同的生活情趣。
故答案为：C.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
7．【答案】周；战国；道；逍遥游；秋水
【知识点】先秦诸子百家；文化典籍；称谓；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】根据平时的阅读积累可知：庄子，名周，战国 时期宋国人，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
故答案为：周 战国 道 逍遥游 秋水
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等，在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
【答案】8．D
9．B
10．C
11．①有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
［甲］|惠子在梁国做宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰得到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它说：‘吓！’ 现在你也想因你的梁国来吓我吗？”
8．ABC.正确；
D.有误，本：本源。
故答案为：D.
9．A.代词，它的；用在“如……何”前，加强反问语气。B.均为介词，从。C.连词，表顺承；连词，表修饰。D.代词，代“鱼之乐”；动词，到，往。
故答案为： B
10．ABD.正确；
C.“他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的”错误。
故答案为：C.
11．本题考查文言语句的翻译哦。①关键词：或，有人。代，取代。②关键词：从容，悠闲。是，代词，这。
故答案为： ①有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。
【答案】12．散步；悲伤；慢慢
13．A
14．B
15．①奇怪了，哭得多么悲伤啊！
②叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。
16．苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
邵民瞻帮苏东坡买了一座宅子，花了五百贯钱，东坡掏出所有积蓄，也只能勉强支付。
（苏东坡）占卜了一个好日子搬入新居，已经过了几天。（东坡）晚上与邵民瞻月下散步，偶然到了一个村落，听到有（一个）妇人哭得很哀伤，东坡走过去斜靠着倾听，说：“奇怪了，哭得多么悲伤啊！难道有什么非常难以割舍的事，触动了她的心吗？我要问一问她。” 于是和邵民瞻推门进去，是一个老妇人，见到东坡，依然自顾自哭泣。东坡问老妇人为什么这样悲伤。老妇人说：“我家有一处宅子已传了百年，我们守着这座宅子，不敢去动它，一直传给了我，但是我儿子没出息，把它卖给别人了。我今天搬到这里，上百年的老宅子，一下子失去，怎么能不心痛呢！这就是我痛哭的原因。”东坡也很悲伤。（于是东坡）问她原来的宅子在什么地方，竟然是东坡花五百贯钱买的那座宅子。东坡于是再三安慰她，慢慢地对她说：“你的老宅子是我买的。不要太过悲伤，现在我就把它还给你。”于是立即让人取来房契，当着老妇人的面（把房契）烧了。（并且）叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。后面也没有再买房子，借顾塘桥孙氏的房子并暂时居住在那里。
12．本题考查对文言实词的理解能力。
①句意：夜里苏东坡和邵民赡在月光下散步。步：散步。
②句意：东坡也为她感到非常难过。怆：悲伤、难过。
③句意：慢慢对她说。徐：慢慢、缓慢。
故答案为： 散步 ； 悲伤 ； 慢慢
13．A.表顺承。B.介词，为了/与“为”连用，译为“把……作为”。C.代词，她/代词，那。D.代词，代指房契/助词，的。
故答案为：A.
14．根据文章内容“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也”可知，老妪哭泣是因为儿子卖掉了故居。
故答案为：B.
15．本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的翻译。①异：奇怪。何其：多么。②索：求取。直：同“值”，指买房子的钱。
故答案为： ①奇怪了，哭得多么悲伤啊！
②叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。
16．本题考查对人物形象的分析能力。本文记叙了苏东坡与友人散步时，见到老太太在痛哭而上前询问原因，可以看出他是一个体恤民情、平易近人的人；在得知原因之后，把花光自己积蓄买来的房子还给了老人，并且没有索要银钱，可以看出他的旷达和有同情心。
故答案为： 苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文《庄子》二则 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．北冥有鱼（míng） 鹏之背（péng）
B．其翼若垂天之云（jì） 濠梁之上（háo）
C．请循其本（xún） 去以六月息者也（xī）
D．子非鱼，安知鱼之乐．（lè） 生物之以息相吹．也（chuī）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD.正确。B.翼 yì。
故答案为：B.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下面加点的词解释有误的一项是（ ）
A．怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀） 抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
B．固不知子矣（固然） 请循其本（追溯）
C．志怪者也（记载） 亦若是则已矣（这样）
D．子之不知鱼之乐，全矣（全面） 其翼若垂天之云（像）
【答案】D
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】ABC.正确；D.“全”应解释为“完全，完备”。
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
3．下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是（ ）
A．鲲之大，不知其几千里也
B．其翼若垂天之云
C．天之苍苍，其正色邪？其．远而无所至极邪
D．其视下也，亦若是则已矣
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A.代词，代鲲。B.代词，代鹏。C.表示选择。D.代词，代鹏。
故答案为：C.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
4．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上。
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐？
C．其视/下也，亦/若是/则已矣。
D．南冥/者，天/池也。
【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A.正确。B.子/非我，安知/我不知鱼之乐？ C.其/视下也，亦若是/则已矣。D.南冥/者，天池/也。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例句：南冥者，天池也。
A．后遂无问津者。 B．《齐谐》者，志怪者也。
C．亦若是则已矣。 D．似与游者相乐。
【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】例句是判断句，只有 B 项是判断句。A、C、D 三项都是常见的一般陈述句。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
6．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章写庄子与惠子出游，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．庄子以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼之乐”来抒发自己愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情感加于外物上，从而产生共情的效果。
【答案】C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】ABD.正确；
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有不同的生活情趣。
故答案为：C.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
二、填空题
7．庄子，名 ， 时期宋国人， 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
【答案】周；战国；道；逍遥游；秋水
【知识点】先秦诸子百家；文化典籍；称谓；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】根据平时的阅读积累可知：庄子，名周，战国 时期宋国人，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
故答案为：周 战国 道 逍遥游 秋水
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等，在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
三、阅读理解
阅读下面的文言文，回答问题。
《庄子》两则
［甲］
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”
［乙］
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
8．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．惠子相梁 相：做宰相
B．搜于国中三日三夜 国：国都
C．庄子与惠子游于濠梁之上 游：游玩
D．请循其本 本：本心
9．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鹓鶵 其如土石何
B．夫鹓鶵发于南海 而飞于北海 傅说举于版筑之间
C．既已知吾知之而问我 聚室而谋
D．我知之濠上也 已而之细柳军
10．下列对文段内容理解和分析有误的一项是（ ）
A．［甲］文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人，表现了庄子对功名利禄的超然态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利、猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．［乙］文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
11．把文中的画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
②鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
【答案】8．D
9．B
10．C
11．①有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
［甲］|惠子在梁国做宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰得到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它说：‘吓！’ 现在你也想因你的梁国来吓我吗？”
8．ABC.正确；
D.有误，本：本源。
故答案为：D.
9．A.代词，它的；用在“如……何”前，加强反问语气。B.均为介词，从。C.连词，表顺承；连词，表修饰。D.代词，代“鱼之乐”；动词，到，往。
故答案为： B
10．ABD.正确；
C.“他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的”错误。
故答案为：C.
11．本题考查文言语句的翻译哦。①关键词：或，有人。代，取代。②关键词：从容，悠闲。是，代词，这。
故答案为： ①有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。
阅读下文，回答问题。
邵①为坡②买一宅，为钱五百缗③，坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第，既得日④矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，坡徙倚⑤听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若⑥。坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖⑦，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也。”坡亦为怆然。问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售⑧也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨，对妪焚之。呼其子，命翌日⑩迎母还旧第，竟不索其直。后不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
（选自《梁溪漫志》，有删改）
［注］ ①邵：邵民瞻，人名。②坡：东坡，苏轼的号。③五百缗：五百贯钱。④得日：过了几天。⑤徙倚：走过去斜靠着。⑥自若：依然如故。⑦不肖：不成材。⑧售：这里是“买” 的意思。⑨券：契据。⑩翌日：次日。
12．解释下列句中加点词语的含义。
①夜与邵步月
②坡亦为怆然
③徐谓之曰
13．下列选项中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．遂与邵推扉而入 启窗而观，雕栏相望焉（《核舟记》）
B．坡问妪何为哀伤至是 全石以为底（《小石潭记》）
C．问其故居所在 复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
D．即命取屋券，对妪焚之． 关关雎鸠，在河之洲（《诗经·关雎》）
14．下面对文章内容的分析，错误的一项是（ ）
A．本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事，故事短小精悍，耐人寻味。
B．文中写老妪“见坡，泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。
C．故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写，其中人物语言描写精彩。
D．东坡“不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之” 。
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①异哉，何其悲也！
②呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。
16．从本文看，你认为苏东坡是个怎样的人？请简要概括。
【答案】12．散步；悲伤；慢慢
13．A
14．B
15．①奇怪了，哭得多么悲伤啊！
②叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。
16．苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
邵民瞻帮苏东坡买了一座宅子，花了五百贯钱，东坡掏出所有积蓄，也只能勉强支付。
（苏东坡）占卜了一个好日子搬入新居，已经过了几天。（东坡）晚上与邵民瞻月下散步，偶然到了一个村落，听到有（一个）妇人哭得很哀伤，东坡走过去斜靠着倾听，说：“奇怪了，哭得多么悲伤啊！难道有什么非常难以割舍的事，触动了她的心吗？我要问一问她。” 于是和邵民瞻推门进去，是一个老妇人，见到东坡，依然自顾自哭泣。东坡问老妇人为什么这样悲伤。老妇人说：“我家有一处宅子已传了百年，我们守着这座宅子，不敢去动它，一直传给了我，但是我儿子没出息，把它卖给别人了。我今天搬到这里，上百年的老宅子，一下子失去，怎么能不心痛呢！这就是我痛哭的原因。”东坡也很悲伤。（于是东坡）问她原来的宅子在什么地方，竟然是东坡花五百贯钱买的那座宅子。东坡于是再三安慰她，慢慢地对她说：“你的老宅子是我买的。不要太过悲伤，现在我就把它还给你。”于是立即让人取来房契，当着老妇人的面（把房契）烧了。（并且）叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。后面也没有再买房子，借顾塘桥孙氏的房子并暂时居住在那里。
12．本题考查对文言实词的理解能力。
①句意：夜里苏东坡和邵民赡在月光下散步。步：散步。
②句意：东坡也为她感到非常难过。怆：悲伤、难过。
③句意：慢慢对她说。徐：慢慢、缓慢。
故答案为： 散步 ； 悲伤 ； 慢慢
13．A.表顺承。B.介词，为了/与“为”连用，译为“把……作为”。C.代词，她/代词，那。D.代词，代指房契/助词，的。
故答案为：A.
14．根据文章内容“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也”可知，老妪哭泣是因为儿子卖掉了故居。
故答案为：B.
15．本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的翻译。①异：奇怪。何其：多么。②索：求取。直：同“值”，指买房子的钱。
故答案为： ①奇怪了，哭得多么悲伤啊！
②叫她儿子过来，命令他第二天把母亲接回老宅，最终没有索要买房子的钱。
16．本题考查对人物形象的分析能力。本文记叙了苏东坡与友人散步时，见到老太太在痛哭而上前询问原因，可以看出他是一个体恤民情、平易近人的人；在得知原因之后，把花光自己积蓄买来的房子还给了老人，并且没有索要银钱，可以看出他的旷达和有同情心。
故答案为： 苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
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