部编版2022-2023学年八年级下册语文《庄子》二则 同步练习
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.北冥有鱼(míng) 鹏之背(péng)
B.其翼若垂天之云(jì) 濠梁之上(háo)
C.请循其本(xún) 去以六月息者也(xī)
D.子非鱼,安知鱼之乐.(lè) 生物之以息相吹.也(chuī)
2.下面加点的词解释有误的一项是( )
A.怒而飞(振奋,这里指用力鼓动翅膀) 抟扶摇而上者九万里(盘旋飞翔)
B.固不知子矣(固然) 请循其本(追溯)
C.志怪者也(记载) 亦若是则已矣(这样)
D.子之不知鱼之乐,全矣(全面) 其翼若垂天之云(像)
3.下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A.鲲之大,不知其几千里也
B.其翼若垂天之云
C.天之苍苍,其正色邪?其.远而无所至极邪
D.其视下也,亦若是则已矣
4.下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是( )
A.庄子与惠子/游/于濠梁之上。
B.子/非我,安知我/不知鱼之乐?
C.其视/下也,亦/若是/则已矣。
D.南冥/者,天/池也。
5.下列句子中,句式和例句相同的一项是( )
例句:南冥者,天池也。
A.后遂无问津者。 B.《齐谐》者,志怪者也。
C.亦若是则已矣。 D.似与游者相乐。
6.下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A.文章写庄子与惠子出游,重点在写人记事,刻画人物形象。
B.庄子以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼之乐”来抒发自己愉悦的心情。
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情感加于外物上,从而产生共情的效果。
二、填空题
7.庄子,名 , 时期宋国人, 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
三、阅读理解
阅读下面的文言文,回答问题。
《庄子》两则
[甲]
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’ 今子欲以子之梁国而吓我邪?”
[乙]
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰: “子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
8.下列语句中加点词解释有误的一项是( )
A.惠子相梁 相:做宰相
B.搜于国中三日三夜 国:国都
C.庄子与惠子游于濠梁之上 游:游玩
D.请循其本 本:本心
9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.其名为鹓鶵 其如土石何
B.夫鹓鶵发于南海 而飞于北海 傅说举于版筑之间
C.既已知吾知之而问我 聚室而谋
D.我知之濠上也 已而之细柳军
10.下列对文段内容理解和分析有误的一项是( )
A.[甲]文段,借鹓鶵的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人,表现了庄子对功名利禄的超然态度。
B.鹓鶵的故事中,庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利、猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。
C.[乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
11.把文中的画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”
②鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
阅读下文,回答问题。
邵①为坡②买一宅,为钱五百缗③,坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既得日④矣。夜与邵步月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,坡徙倚⑤听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉而入,则一老妪,见坡,泣自若⑥。坡问妪何为哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖⑦,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此,百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也。”坡亦为怆然。问其故居所在,则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚,徐谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售⑧也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨,对妪焚之。呼其子,命翌日⑩迎母还旧第,竟不索其直。后不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
(选自《梁溪漫志》,有删改)
[注] ①邵:邵民瞻,人名。②坡:东坡,苏轼的号。③五百缗:五百贯钱。④得日:过了几天。⑤徙倚:走过去斜靠着。⑥自若:依然如故。⑦不肖:不成材。⑧售:这里是“买” 的意思。⑨券:契据。⑩翌日:次日。
12.解释下列句中加点词语的含义。
①夜与邵步月
②坡亦为怆然
③徐谓之曰
13.下列选项中加点词语的意义和用法,相同的一项是( )
A.遂与邵推扉而入 启窗而观,雕栏相望焉(《核舟记》)
B.坡问妪何为哀伤至是 全石以为底(《小石潭记》)
C.问其故居所在 复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
D.即命取屋券,对妪焚之. 关关雎鸠,在河之洲(《诗经·关雎》)
14.下面对文章内容的分析,错误的一项是( )
A.本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事,故事短小精悍,耐人寻味。
B.文中写老妪“见坡,泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。
C.故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写,其中人物语言描写精彩。
D.东坡“不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅,为钱五百缗,坡倾囊仅能偿之” 。
15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①异哉,何其悲也!
②呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。
16.从本文看,你认为苏东坡是个怎样的人?请简要概括。
答案解析部分
1.【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD.正确。B.翼 yì。
故答案为:B.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累,尤其是教材中的多音字、同音字和形近字,拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2.【答案】D
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】ABC.正确;D.“全”应解释为“完全,完备”。
故答案为:D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
3.【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A.代词,代鲲。B.代词,代鹏。C.表示选择。D.代词,代鹏。
故答案为:C.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
4.【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A.正确。B.子/非我,安知/我不知鱼之乐? C.其/视下也,亦若是/则已矣。D.南冥/者,天池/也。
故答案为:A.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
5.【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】例句是判断句,只有 B 项是判断句。A、C、D 三项都是常见的一般陈述句。
故答案为:B.
【点评】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题,首先要了解几种常见的文言句式,然后结合句子进行分析。文言句式有:倒装句、判断句、省略句、被动句。
6.【答案】C
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心
【解析】【分析】ABD.正确;
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有不同的生活情趣。
故答案为:C.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
7.【答案】周;战国;道;逍遥游;秋水
【知识点】先秦诸子百家;文化典籍;称谓;北冥有鱼;庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】根据平时的阅读积累可知:庄子,名周,战国 时期宋国人,道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游 》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
故答案为:周 战国 道 逍遥游 秋水
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛,大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等,在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识,重点是作家风格,作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
【答案】8.D
9.B
10.C
11.①有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲,这是鱼的快乐啊。
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;文言文翻译;一词多义;常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
[甲]|惠子在梁国做宰相,庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。
庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道它吗?那鹓鶵从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰得到(一只)腐臭的老鼠,鹓鶵从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着它说:‘吓!’ 现在你也想因你的梁国来吓我吗?”
8.ABC.正确;
D.有误,本:本源。
故答案为:D.
9.A.代词,它的;用在“如……何”前,加强反问语气。B.均为介词,从。C.连词,表顺承;连词,表修饰。D.代词,代“鱼之乐”;动词,到,往。
故答案为: B
10.ABD.正确;
C.“他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的”错误。
故答案为:C.
11.本题考查文言语句的翻译哦。①关键词:或,有人。代,取代。②关键词:从容,悠闲。是,代词,这。
故答案为: ①有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲,这是鱼的快乐啊。
【答案】12.散步;悲伤;慢慢
13.A
14.B
15.①奇怪了,哭得多么悲伤啊!
②叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。
16.苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;分析概括文言文中人物的性格特点;常用文言虚词;文言文翻译;一词多义;常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上,抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
邵民瞻帮苏东坡买了一座宅子,花了五百贯钱,东坡掏出所有积蓄,也只能勉强支付。
(苏东坡)占卜了一个好日子搬入新居,已经过了几天。(东坡)晚上与邵民瞻月下散步,偶然到了一个村落,听到有(一个)妇人哭得很哀伤,东坡走过去斜靠着倾听,说:“奇怪了,哭得多么悲伤啊!难道有什么非常难以割舍的事,触动了她的心吗?我要问一问她。” 于是和邵民瞻推门进去,是一个老妇人,见到东坡,依然自顾自哭泣。东坡问老妇人为什么这样悲伤。老妇人说:“我家有一处宅子已传了百年,我们守着这座宅子,不敢去动它,一直传给了我,但是我儿子没出息,把它卖给别人了。我今天搬到这里,上百年的老宅子,一下子失去,怎么能不心痛呢!这就是我痛哭的原因。”东坡也很悲伤。(于是东坡)问她原来的宅子在什么地方,竟然是东坡花五百贯钱买的那座宅子。东坡于是再三安慰她,慢慢地对她说:“你的老宅子是我买的。不要太过悲伤,现在我就把它还给你。”于是立即让人取来房契,当着老妇人的面(把房契)烧了。(并且)叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。后面也没有再买房子,借顾塘桥孙氏的房子并暂时居住在那里。
12.本题考查对文言实词的理解能力。
①句意:夜里苏东坡和邵民赡在月光下散步。步:散步。
②句意:东坡也为她感到非常难过。怆:悲伤、难过。
③句意:慢慢对她说。徐:慢慢、缓慢。
故答案为: 散步 ; 悲伤 ; 慢慢
13.A.表顺承。B.介词,为了/与“为”连用,译为“把……作为”。C.代词,她/代词,那。D.代词,代指房契/助词,的。
故答案为:A.
14.根据文章内容“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此,百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也”可知,老妪哭泣是因为儿子卖掉了故居。
故答案为:B.
15.本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的翻译。①异:奇怪。何其:多么。②索:求取。直:同“值”,指买房子的钱。
故答案为: ①奇怪了,哭得多么悲伤啊!
②叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。
16.本题考查对人物形象的分析能力。本文记叙了苏东坡与友人散步时,见到老太太在痛哭而上前询问原因,可以看出他是一个体恤民情、平易近人的人;在得知原因之后,把花光自己积蓄买来的房子还给了老人,并且没有索要银钱,可以看出他的旷达和有同情心。
故答案为: 苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文《庄子》二则 同步练习
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.北冥有鱼(míng) 鹏之背(péng)
B.其翼若垂天之云(jì) 濠梁之上(háo)
C.请循其本(xún) 去以六月息者也(xī)
D.子非鱼,安知鱼之乐.(lè) 生物之以息相吹.也(chuī)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】ACD.正确。B.翼 yì。
故答案为:B.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累,尤其是教材中的多音字、同音字和形近字,拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2.下面加点的词解释有误的一项是( )
A.怒而飞(振奋,这里指用力鼓动翅膀) 抟扶摇而上者九万里(盘旋飞翔)
B.固不知子矣(固然) 请循其本(追溯)
C.志怪者也(记载) 亦若是则已矣(这样)
D.子之不知鱼之乐,全矣(全面) 其翼若垂天之云(像)
【答案】D
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】ABC.正确;D.“全”应解释为“完全,完备”。
故答案为:D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
3.下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A.鲲之大,不知其几千里也
B.其翼若垂天之云
C.天之苍苍,其正色邪?其.远而无所至极邪
D.其视下也,亦若是则已矣
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A.代词,代鲲。B.代词,代鹏。C.表示选择。D.代词,代鹏。
故答案为:C.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
4.下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是( )
A.庄子与惠子/游/于濠梁之上。
B.子/非我,安知我/不知鱼之乐?
C.其视/下也,亦/若是/则已矣。
D.南冥/者,天/池也。
【答案】A
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】A.正确。B.子/非我,安知/我不知鱼之乐? C.其/视下也,亦若是/则已矣。D.南冥/者,天池/也。
故答案为:A.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
5.下列句子中,句式和例句相同的一项是( )
例句:南冥者,天池也。
A.后遂无问津者。 B.《齐谐》者,志怪者也。
C.亦若是则已矣。 D.似与游者相乐。
【答案】B
【知识点】判断句式
【解析】【分析】例句是判断句,只有 B 项是判断句。A、C、D 三项都是常见的一般陈述句。
故答案为:B.
【点评】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题,首先要了解几种常见的文言句式,然后结合句子进行分析。文言句式有:倒装句、判断句、省略句、被动句。
6.下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A.文章写庄子与惠子出游,重点在写人记事,刻画人物形象。
B.庄子以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼之乐”来抒发自己愉悦的心情。
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情感加于外物上,从而产生共情的效果。
【答案】C
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心
【解析】【分析】ABD.正确;
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有不同的生活情趣。
故答案为:C.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
二、填空题
7.庄子,名 , 时期宋国人, 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
【答案】周;战国;道;逍遥游;秋水
【知识点】先秦诸子百家;文化典籍;称谓;北冥有鱼;庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】根据平时的阅读积累可知:庄子,名周,战国 时期宋国人,道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游 》,《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
故答案为:周 战国 道 逍遥游 秋水
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛,大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等,在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识,重点是作家风格,作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
三、阅读理解
阅读下面的文言文,回答问题。
《庄子》两则
[甲]
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’ 今子欲以子之梁国而吓我邪?”
[乙]
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰: “子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
8.下列语句中加点词解释有误的一项是( )
A.惠子相梁 相:做宰相
B.搜于国中三日三夜 国:国都
C.庄子与惠子游于濠梁之上 游:游玩
D.请循其本 本:本心
9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.其名为鹓鶵 其如土石何
B.夫鹓鶵发于南海 而飞于北海 傅说举于版筑之间
C.既已知吾知之而问我 聚室而谋
D.我知之濠上也 已而之细柳军
10.下列对文段内容理解和分析有误的一项是( )
A.[甲]文段,借鹓鶵的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人,表现了庄子对功名利禄的超然态度。
B.鹓鶵的故事中,庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利、猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。
C.[乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
11.把文中的画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”
②鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
【答案】8.D
9.B
10.C
11.①有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲,这是鱼的快乐啊。
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;文言文翻译;一词多义;常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
[甲]|惠子在梁国做宰相,庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。
庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道它吗?那鹓鶵从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰得到(一只)腐臭的老鼠,鹓鶵从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着它说:‘吓!’ 现在你也想因你的梁国来吓我吗?”
8.ABC.正确;
D.有误,本:本源。
故答案为:D.
9.A.代词,它的;用在“如……何”前,加强反问语气。B.均为介词,从。C.连词,表顺承;连词,表修饰。D.代词,代“鱼之乐”;动词,到,往。
故答案为: B
10.ABD.正确;
C.“他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的”错误。
故答案为:C.
11.本题考查文言语句的翻译哦。①关键词:或,有人。代,取代。②关键词:从容,悠闲。是,代词,这。
故答案为: ①有人告诉惠子说:“庄子前来,想要取代你做宰相。”
②鲦鱼游得悠闲,这是鱼的快乐啊。
阅读下文,回答问题。
邵①为坡②买一宅,为钱五百缗③,坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既得日④矣。夜与邵步月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,坡徙倚⑤听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉而入,则一老妪,见坡,泣自若⑥。坡问妪何为哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖⑦,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此,百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也。”坡亦为怆然。问其故居所在,则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚,徐谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售⑧也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨,对妪焚之。呼其子,命翌日⑩迎母还旧第,竟不索其直。后不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
(选自《梁溪漫志》,有删改)
[注] ①邵:邵民瞻,人名。②坡:东坡,苏轼的号。③五百缗:五百贯钱。④得日:过了几天。⑤徙倚:走过去斜靠着。⑥自若:依然如故。⑦不肖:不成材。⑧售:这里是“买” 的意思。⑨券:契据。⑩翌日:次日。
12.解释下列句中加点词语的含义。
①夜与邵步月
②坡亦为怆然
③徐谓之曰
13.下列选项中加点词语的意义和用法,相同的一项是( )
A.遂与邵推扉而入 启窗而观,雕栏相望焉(《核舟记》)
B.坡问妪何为哀伤至是 全石以为底(《小石潭记》)
C.问其故居所在 复前行,欲穷其林(《桃花源记》)
D.即命取屋券,对妪焚之. 关关雎鸠,在河之洲(《诗经·关雎》)
14.下面对文章内容的分析,错误的一项是( )
A.本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事,故事短小精悍,耐人寻味。
B.文中写老妪“见坡,泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。
C.故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写,其中人物语言描写精彩。
D.东坡“不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅,为钱五百缗,坡倾囊仅能偿之” 。
15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①异哉,何其悲也!
②呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。
16.从本文看,你认为苏东坡是个怎样的人?请简要概括。
【答案】12.散步;悲伤;慢慢
13.A
14.B
15.①奇怪了,哭得多么悲伤啊!
②叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。
16.苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;分析概括文言文中人物的性格特点;常用文言虚词;文言文翻译;一词多义;常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上,抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
邵民瞻帮苏东坡买了一座宅子,花了五百贯钱,东坡掏出所有积蓄,也只能勉强支付。
(苏东坡)占卜了一个好日子搬入新居,已经过了几天。(东坡)晚上与邵民瞻月下散步,偶然到了一个村落,听到有(一个)妇人哭得很哀伤,东坡走过去斜靠着倾听,说:“奇怪了,哭得多么悲伤啊!难道有什么非常难以割舍的事,触动了她的心吗?我要问一问她。” 于是和邵民瞻推门进去,是一个老妇人,见到东坡,依然自顾自哭泣。东坡问老妇人为什么这样悲伤。老妇人说:“我家有一处宅子已传了百年,我们守着这座宅子,不敢去动它,一直传给了我,但是我儿子没出息,把它卖给别人了。我今天搬到这里,上百年的老宅子,一下子失去,怎么能不心痛呢!这就是我痛哭的原因。”东坡也很悲伤。(于是东坡)问她原来的宅子在什么地方,竟然是东坡花五百贯钱买的那座宅子。东坡于是再三安慰她,慢慢地对她说:“你的老宅子是我买的。不要太过悲伤,现在我就把它还给你。”于是立即让人取来房契,当着老妇人的面(把房契)烧了。(并且)叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。后面也没有再买房子,借顾塘桥孙氏的房子并暂时居住在那里。
12.本题考查对文言实词的理解能力。
①句意:夜里苏东坡和邵民赡在月光下散步。步:散步。
②句意:东坡也为她感到非常难过。怆:悲伤、难过。
③句意:慢慢对她说。徐:慢慢、缓慢。
故答案为: 散步 ; 悲伤 ; 慢慢
13.A.表顺承。B.介词,为了/与“为”连用,译为“把……作为”。C.代词,她/代词,那。D.代词,代指房契/助词,的。
故答案为:A.
14.根据文章内容“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此,百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也”可知,老妪哭泣是因为儿子卖掉了故居。
故答案为:B.
15.本题考查文言语句的翻译。注意重点词语的翻译。①异:奇怪。何其:多么。②索:求取。直:同“值”,指买房子的钱。
故答案为: ①奇怪了,哭得多么悲伤啊!
②叫她儿子过来,命令他第二天把母亲接回老宅,最终没有索要买房子的钱。
16.本题考查对人物形象的分析能力。本文记叙了苏东坡与友人散步时,见到老太太在痛哭而上前询问原因,可以看出他是一个体恤民情、平易近人的人;在得知原因之后,把花光自己积蓄买来的房子还给了老人,并且没有索要银钱,可以看出他的旷达和有同情心。
故答案为: 苏东坡是一个体恤民情且平易近人、旷达、有同情心的人。
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