部编版2022-2023学年七年级下册语文 15 驿路梨花 同步分层作业（培优篇）
一、选择题（共3小题）
1．（2017·湖南）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
【答案】A
【知识点】不合逻辑；用词不当；前后不一致
【解析】【分析】A.正确；
B.两面对一面的问题，删除“否”；
C.用词不当，“反应”改为“反响”；
D.减少不能用倍数，只能用分数；
故选A。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
2．下列加点的字注音正确的一项是（ ）
A．简陋（lòu） 荆棘（jī） 麂子（jǐ）
B．着急（zháo） 喷香（pēn） 修葺（qì）
C．撵走（niǎn） 竹篾（miè） 驿路（yì）
D．恍惚（huǎng） 菌子（jūn） 避风（bì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“荆棘”的“棘”应读作“jí”；B.有误，“喷香”的“喷”应读作“pèn”；C.正确；D.有误，“菌子”的“菌”应读作“jùn”。
故答案为： C.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
3．“驿路梨花”中的“梨花”指的是（ ）
A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】梨花在这里象征着雷锋精神，处处开指的是人人都学雷锋，都具有助人为乐的精神，就像是梨花一样处处开放。
故答案为： D.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
二、语言运用（共3小题）
4．请从括号中选择合适的词语填在横线上。
（1）温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都 （赶 撵 驱）走了。
（2）他 （悠闲 悠哉 安逸）地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”
（3）瑶族老人立即走到他们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 （跑 跳 蹦）开了。
【答案】（1）撵
（2）悠闲
（3）蹦
【知识点】近义词
【解析】【分析】（1）撵、赶、驱作为近义词，都表示了“驱赶”别人走的意思，但是结合语境分析，“撵”更具“生活化”与语境表达风格相符；（2）修哉，悠闲或悠闲的样子；安逸，安闲、舒服的意思；悠闲，从容闲适而无牵挂，后者符合语境；（3）“蹦”体现了小故娘因受到某种惊吓而发出的动作，同时也能体现其年龄的特点，符合语境。
故答案为： ⑴ 撵 ⑵ 悠闲 ⑶ 蹦
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联：驿路梨花处处开
下联：
【答案】雷锋精神代代传
【知识点】诗歌对联；理解文章中心思想
【解析】【分析】这篇文章赞扬了雷锋精神，解放军叔叔建造了小茅屋，然后解放军走后，梨花姑娘照料小茅屋，梨花姑娘出嫁后，由梨花的妹妹照料小茅屋，这体现了雷锋精神代代相传。因此据此分析可以对出下联：雷锋精神代代传。“雷锋精神”对“驿路梨花”，都是四个字的主谓短语，“代代”和“处处”都是叠词，一个是表示时间，一个是表示地点，“传”对“开”都是动词。
故答案为：雷锋精神代代传
【点评】（1）本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
6．揣摩下列语句加点词语的作用。
（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
（2）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
【答案】（1）三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。
（2）“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 本题首先是通过读来理解句意，然后结合平时的课堂积累思考作答。
故答案为： ⑴ 三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。 ⑵ “闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
【点评】本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
三、解答题（共1小题）
7．无私奉献受到人们的称赞，市场意识也正在增强。假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
【答案】示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】此题要求表达自己的观点，答赞同或不赞同皆可，关键是要结合文章内容和社会现实阐述令人信服的理由。如答不赞同，可以从解放军建小茅屋的初衷是为了奉献、方便过路人这个角度阐述理由。如： 不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。
故答案为：示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
四、现代文阅读（共1小题）
阅读回答问题。
①山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……
8．文段开头写出山的什么特征？用文中的词语来回答。
9．找出文中代表故事发生的季节的语句。文段开头写山高、写暮色、写“我们着急”，回忆我们学过的诗句，用一句诗表达似乎有“ ”之感；突然，看到梨花，猜想前边必有人家，于是，又似有“ ”之感。
10．文中第⑥段中能体现幽静优美景色特征的词语是 ，这里景物描写的作用主要是 。
11．文中对小茅屋进行了细致的描写，描写的顺序是 ，写屋的摆设和墙上的字，就表现茅屋主人精神来说，是属于 描写。
12．①文中加点字的字“清凉可口”是为了说明什么？②文中加点的“温暖”“喷香”“滚热”这些词语为了说明什么？
13．①白木门上“请进”二字，表现了主人什么精神品质？②“发现墙上写着几行粗大的字”中的“粗大”两个字的用意是什么？
14．第⑩段写的是什么内容？作者这样写的作用是什么？
15．整体感知文段并联系全文，①从这个文段中可以看出小茅屋主人助人为乐的雷锋精神是怎样表现出来的？②从全文来看，文章以什么为线索？题目“驿路梨花”一语双关，既指什么？又指什么？
【答案】8．好大、起伏、陡峭
9．白色梨花开满枝头；山重水复疑无路
10．淡淡、忽明忽暗、凉凉、轻轻；烘托下文会有人家的愉悦心情
11．由远到近，由外到内；侧面
12．①表现了主人的热情和诚意。②醒目，易被人发现，说明主人细心、周到。
13．①“我”口渴，突出主人放水的作用；写出水的新鲜，说明主人随时迎候过路人。②说明主人的热情周到。
14．写小茅屋的环境，实际上是写人，写人的雷锋精神。
15．①从主人准备好吃的、住的、喝的、烧的、用的，一应俱全可见。②线索：谁是小茅屋的真正主人。既指驿路上的梨花，又指梨花姑娘和雷锋精神。
【知识点】文章标题及其作用；文章线索；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑶本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑸本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑹本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑺ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑻本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
8．本题考查筛选信息的能力。此题可仔细阅读开头段落，提取出描写山的特征的词语。“好大的山啊”中的“好大”，“起伏的青山一座挨一座”中的“起伏”，“这么陡峭的山”中的“陡峭”表现了山的特征。
故答案为： 好大、起伏、陡峭
9．本题考查文章信息的提取与古诗文的积累。文中代表故事发生的季节的语句是第④段开头的“白色梨花开满枝头”，说明是春天梨花盛开的季节。“这么陡峭的山，这么茂密的树林……今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了”，与陆游的《游山西村》中“山穷水尽疑无路”感受类似，结果突然看到梨花，猜想前边必有人家，于是有“柳暗花明又一村”之感。
故答案为： 白色梨花开满枝头 ； 山重水复疑无路
10．本题考查景物描写及作用。第⑥段写月光下的梨树林，月光淡淡，树林忽明忽暗，夜风清凉，花瓣轻落，这是一幅幽静、优美的景色。这里幽静、优美的景物描写衬托出人物惬意的心情，暗示下文遇到房子的情节。
故答案为： 淡淡、忽明忽暗、凉凉、轻轻 ； 烘托下文会有人家的愉悦心情
11．本题考查描写的顺序及类型。“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”，“老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的”，这是由远到近的顺序。“我们推开门进去”，可见顺序是由外及内。通过写屋的摆设和墙上的字来表现茅屋主人的精神，这是间接或侧面描写的方法。
故答案为： 由远到近，由外到内 ； 侧面
12．本题考查词语的理解。文章主要表现小屋主人助人为乐的雷锋精神。这里写水，突出它的“清凉可口”，说明当时“我”口很渴，从侧面表现出这水的及时与重要。同时又以水的味道，表现水很新鲜，说明主人及时地更换，以候来者。“温暖”“喷香”“滚热”是“我们”在小屋里的感受，说明了小屋主人的热情周到。
故答案为： ①表现了主人的热情和诚意。②醒目，易被人发现，说明主人细心、周到。
13．本题考查对文章的理解分析能力。联系全文梨花热心助人的美好品质来理解，白木门上写“请进”，表现了这就是为想进来投宿的人准备的，可见主人的热情与周到；也能让进屋者放下顾虑，大胆地进入，表现了主人的热情。把字写得粗大为的是便于让人们发现，可见主人的细心、周到，表现了主人热心助人的诚意。
故答案为： ①“我”口渴，突出主人放水的作用；写出水的新鲜，说明主人随时迎候过路人。②说明主人的热情周到。
14．本题考查段落内容与作用的分析。“火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水”，这是环境描写。火塘、铺着稻草的大竹床、装满了水的大竹筒，都是为了过路人准备的。因此此段的作用是表现了小屋主人乐于助人的雷锋精神。
故答案为： 写小茅屋的环境，实际上是写人，写人的雷锋精神。
15．本题考查文章内容的分析。小茅屋主人助人为乐的雷锋精神是从屋内吃的、喝的、烧的、用的一应俱全来体现的。本文以谁是小茅屋的主人设下悬念，一波三折，因此文章的线索是“谁是小茅屋的主人”。题目“驿路梨花”表层含义是指真正的梨花，深层含义指梨花姑娘和“处处开”的雷锋精神。
故答案为： ①从主人准备好吃的、住的、喝的、烧的、用的，一应俱全可见。②线索：谁是小茅屋的真正主人。既指驿路上的梨花，又指梨花姑娘和雷锋精神。
1 / 1部编版2022-2023学年七年级下册语文 15 驿路梨花 同步分层作业（培优篇）
一、选择题（共3小题）
1．（2017·湖南）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
2．下列加点的字注音正确的一项是（ ）
A．简陋（lòu） 荆棘（jī） 麂子（jǐ）
B．着急（zháo） 喷香（pēn） 修葺（qì）
C．撵走（niǎn） 竹篾（miè） 驿路（yì）
D．恍惚（huǎng） 菌子（jūn） 避风（bì）
3．“驿路梨花”中的“梨花”指的是（ ）
A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族小姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
二、语言运用（共3小题）
4．请从括号中选择合适的词语填在横线上。
（1）温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都 （赶 撵 驱）走了。
（2）他 （悠闲 悠哉 安逸）地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”
（3）瑶族老人立即走到他们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 （跑 跳 蹦）开了。
5．根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联：驿路梨花处处开
下联：
6．揣摩下列语句加点词语的作用。
（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
（2）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
三、解答题（共1小题）
7．无私奉献受到人们的称赞，市场意识也正在增强。假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
四、现代文阅读（共1小题）
阅读回答问题。
①山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花!”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……
8．文段开头写出山的什么特征？用文中的词语来回答。
9．找出文中代表故事发生的季节的语句。文段开头写山高、写暮色、写“我们着急”，回忆我们学过的诗句，用一句诗表达似乎有“ ”之感；突然，看到梨花，猜想前边必有人家，于是，又似有“ ”之感。
10．文中第⑥段中能体现幽静优美景色特征的词语是 ，这里景物描写的作用主要是 。
11．文中对小茅屋进行了细致的描写，描写的顺序是 ，写屋的摆设和墙上的字，就表现茅屋主人精神来说，是属于 描写。
12．①文中加点字的字“清凉可口”是为了说明什么？②文中加点的“温暖”“喷香”“滚热”这些词语为了说明什么？
13．①白木门上“请进”二字，表现了主人什么精神品质？②“发现墙上写着几行粗大的字”中的“粗大”两个字的用意是什么？
14．第⑩段写的是什么内容？作者这样写的作用是什么？
15．整体感知文段并联系全文，①从这个文段中可以看出小茅屋主人助人为乐的雷锋精神是怎样表现出来的？②从全文来看，文章以什么为线索？题目“驿路梨花”一语双关，既指什么？又指什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】不合逻辑；用词不当；前后不一致
【解析】【分析】A.正确；
B.两面对一面的问题，删除“否”；
C.用词不当，“反应”改为“反响”；
D.减少不能用倍数，只能用分数；
故选A。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
2．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“荆棘”的“棘”应读作“jí”；B.有误，“喷香”的“喷”应读作“pèn”；C.正确；D.有误，“菌子”的“菌”应读作“jùn”。
故答案为： C.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
3．【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】梨花在这里象征着雷锋精神，处处开指的是人人都学雷锋，都具有助人为乐的精神，就像是梨花一样处处开放。
故答案为： D.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．【答案】（1）撵
（2）悠闲
（3）蹦
【知识点】近义词
【解析】【分析】（1）撵、赶、驱作为近义词，都表示了“驱赶”别人走的意思，但是结合语境分析，“撵”更具“生活化”与语境表达风格相符；（2）修哉，悠闲或悠闲的样子；安逸，安闲、舒服的意思；悠闲，从容闲适而无牵挂，后者符合语境；（3）“蹦”体现了小故娘因受到某种惊吓而发出的动作，同时也能体现其年龄的特点，符合语境。
故答案为： ⑴ 撵 ⑵ 悠闲 ⑶ 蹦
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．【答案】雷锋精神代代传
【知识点】诗歌对联；理解文章中心思想
【解析】【分析】这篇文章赞扬了雷锋精神，解放军叔叔建造了小茅屋，然后解放军走后，梨花姑娘照料小茅屋，梨花姑娘出嫁后，由梨花的妹妹照料小茅屋，这体现了雷锋精神代代相传。因此据此分析可以对出下联：雷锋精神代代传。“雷锋精神”对“驿路梨花”，都是四个字的主谓短语，“代代”和“处处”都是叠词，一个是表示时间，一个是表示地点，“传”对“开”都是动词。
故答案为：雷锋精神代代传
【点评】（1）本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
6．【答案】（1）三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。
（2）“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 本题首先是通过读来理解句意，然后结合平时的课堂积累思考作答。
故答案为： ⑴ 三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。 ⑵ “闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
【点评】本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
7．【答案】示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】此题要求表达自己的观点，答赞同或不赞同皆可，关键是要结合文章内容和社会现实阐述令人信服的理由。如答不赞同，可以从解放军建小茅屋的初衷是为了奉献、方便过路人这个角度阐述理由。如： 不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。
故答案为：示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
【答案】8．好大、起伏、陡峭
9．白色梨花开满枝头；山重水复疑无路
10．淡淡、忽明忽暗、凉凉、轻轻；烘托下文会有人家的愉悦心情
11．由远到近，由外到内；侧面
12．①表现了主人的热情和诚意。②醒目，易被人发现，说明主人细心、周到。
13．①“我”口渴，突出主人放水的作用；写出水的新鲜，说明主人随时迎候过路人。②说明主人的热情周到。
14．写小茅屋的环境，实际上是写人，写人的雷锋精神。
15．①从主人准备好吃的、住的、喝的、烧的、用的，一应俱全可见。②线索：谁是小茅屋的真正主人。既指驿路上的梨花，又指梨花姑娘和雷锋精神。
【知识点】文章标题及其作用；文章线索；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑶本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑸本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑹本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑺ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑻本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
8．本题考查筛选信息的能力。此题可仔细阅读开头段落，提取出描写山的特征的词语。“好大的山啊”中的“好大”，“起伏的青山一座挨一座”中的“起伏”，“这么陡峭的山”中的“陡峭”表现了山的特征。
故答案为： 好大、起伏、陡峭
9．本题考查文章信息的提取与古诗文的积累。文中代表故事发生的季节的语句是第④段开头的“白色梨花开满枝头”，说明是春天梨花盛开的季节。“这么陡峭的山，这么茂密的树林……今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了”，与陆游的《游山西村》中“山穷水尽疑无路”感受类似，结果突然看到梨花，猜想前边必有人家，于是有“柳暗花明又一村”之感。
故答案为： 白色梨花开满枝头 ； 山重水复疑无路
10．本题考查景物描写及作用。第⑥段写月光下的梨树林，月光淡淡，树林忽明忽暗，夜风清凉，花瓣轻落，这是一幅幽静、优美的景色。这里幽静、优美的景物描写衬托出人物惬意的心情，暗示下文遇到房子的情节。
故答案为： 淡淡、忽明忽暗、凉凉、轻轻 ； 烘托下文会有人家的愉悦心情
11．本题考查描写的顺序及类型。“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”，“老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的”，这是由远到近的顺序。“我们推开门进去”，可见顺序是由外及内。通过写屋的摆设和墙上的字来表现茅屋主人的精神，这是间接或侧面描写的方法。
故答案为： 由远到近，由外到内 ； 侧面
12．本题考查词语的理解。文章主要表现小屋主人助人为乐的雷锋精神。这里写水，突出它的“清凉可口”，说明当时“我”口很渴，从侧面表现出这水的及时与重要。同时又以水的味道，表现水很新鲜，说明主人及时地更换，以候来者。“温暖”“喷香”“滚热”是“我们”在小屋里的感受，说明了小屋主人的热情周到。
故答案为： ①表现了主人的热情和诚意。②醒目，易被人发现，说明主人细心、周到。
13．本题考查对文章的理解分析能力。联系全文梨花热心助人的美好品质来理解，白木门上写“请进”，表现了这就是为想进来投宿的人准备的，可见主人的热情与周到；也能让进屋者放下顾虑，大胆地进入，表现了主人的热情。把字写得粗大为的是便于让人们发现，可见主人的细心、周到，表现了主人热心助人的诚意。
故答案为： ①“我”口渴，突出主人放水的作用；写出水的新鲜，说明主人随时迎候过路人。②说明主人的热情周到。
14．本题考查段落内容与作用的分析。“火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水”，这是环境描写。火塘、铺着稻草的大竹床、装满了水的大竹筒，都是为了过路人准备的。因此此段的作用是表现了小屋主人乐于助人的雷锋精神。
故答案为： 写小茅屋的环境，实际上是写人，写人的雷锋精神。
15．本题考查文章内容的分析。小茅屋主人助人为乐的雷锋精神是从屋内吃的、喝的、烧的、用的一应俱全来体现的。本文以谁是小茅屋的主人设下悬念，一波三折，因此文章的线索是“谁是小茅屋的主人”。题目“驿路梨花”表层含义是指真正的梨花，深层含义指梨花姑娘和“处处开”的雷锋精神。
故答案为： ①从主人准备好吃的、住的、喝的、烧的、用的，一应俱全可见。②线索：谁是小茅屋的真正主人。既指驿路上的梨花，又指梨花姑娘和雷锋精神。
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