部编版2022-2023学年七年级下册语文 15 驿路梨花 同步分层作业
一、选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一组是（ ）
A．迷茫（máng） 菌子（jüèn） 简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B．延伸（shēn） 茂密（mòu） 花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C．麂子（jǐ） 恍惚（hū） 撵走（niǎn） 驿路（yì）
D．喷香（pèng） 修葺（róng） 四溢（yì） 寨子（zài）
2．课文《 驿路梨花 》有一句表达全篇主旨的话，这句话是（ ）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
3．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（ ）
A．山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、活跃）
4．有关《驿路梨花》，选出下列说法中有错误的一项（ ）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
二、填空题（共1小题）
5．根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）这个 （dǒu qiào）的山崖令人胆战心惊。
（2）别看他家里的摆设很 （jiǎn lòu），但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。
（3）石家庄是一座适合 （yōu xián）生活的城市。
（4）这所房子虽然有些旧，但主人却一点儿也不想修葺 。
（5）这位曾经露宿 街头的流浪汉靠着不懈的努力和坚持终成一位为弱者抱不平的大法官。
（6）他给我们行这样大的礼，实在是折损 我们啊！
三、语言运用（共1小题）
6．本文《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？
四、综合读写（共1小题）
7．下面是《驿路梨花》中描写梨花的语句，指出哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人。
（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（2）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（3）我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
五、现代文阅读（共1小题）
课内精读，阅读课文《驿路梨花》从“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”至结尾，回答问题。
8．揣摩下列语句，分析加点词语的作用。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
9．选段插叙了一件什么事？有什么作用？
10．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A．有误，“菌子”应读作“jùn zi”，“悠闲”应读作“yōu xián”；B．有误，“茂密”应读作“mào mì”；C．正确；D．有误，“喷香”应读作“pèn xiāng”，“修葺”应读作“xiū qì”，“寨子”应读作“zhài zi”；
故答案为： C.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】课文以《驿路梨花》为标题，结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，是有着丰富而深刻的含义的，对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。从结构上说，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好。所以“驿路梨花处处开”是全篇主旨。
故答案为： C.
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
3．【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】ABD．正确；C．有误，这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。
故答案为： C.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．【答案】B
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】ACD．正确。B．有误，文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是渲染气氛，为小姑娘的出场埋下伏笔。
故答案为： B.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
5．【答案】（1）陡峭
（2）简陋
（3）悠闲
（4）xiū qì
（5）lù sù
（6）zhé sǔn
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）陡峭，指山势坡度大，直上直下。“峭”为易错字；（2）简陋，简单鄙陋，不完备，不周全。“陋”为易错字；（3）悠闲，悠然自在。“悠”为易错字；（4） xiū qì ， 修葺 ，修缮。“葺”为常见误读字音；（5） lù sù ，露宿，在室外或野外居住。注意“露”为多音字，另外又读作lòu，组词有：露脸、露馅、泄露等；（6）zhé sǔn ，折损，损伤，损失。“折”为常见误读字音。
故答案为： 陡峭 ； 简陋 ； 悠闲 ； xiū qì ； lù sù ； zhé sǔn 。
【点评】本题考查正确书写词语和正确为词语字音的能力。题目当中考查的字词都是常见易写错的字和常见易读错的字，平时学习中要注重积累，养成正确读准字音和正确书写的习惯，解答此类型习题时，要注意审题，结合句子语境和词语的意思准确填空。
6．【答案】本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【知识点】人物描写
【解析】【分析】本题考查描写的方法及其作用。描写人物的方法分直接描写和间接描写两种。直接描写有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。间接描写是通过对比或衬托的写作手法刻画人物。
故答案为： 本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【点评】本题考查描写的方法及其作用。解答时结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
7．【答案】（1）写自然界的梨花
（2）写自然界的梨花
（3）写人
（4）写自然界的梨花
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】“白色梨花开满枝头”“梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”描写的是梨花盛开的景象，“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”描写的是梦境中梨花开发的景象，描写的自然界的梨花；结合“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”可知，“多好的梨花啊”中的“梨花”指的是叫梨花的哈尼小姑娘。据此作答即可。
故答案为： 写自然界的梨花 ； 写自然界的梨花 ； 写人 ； 写自然界的梨花
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
【答案】8．①运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
9．插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
10．美丽、活泼、热情、助人为乐。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查赏析句子词语的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
8．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①句中的加点词，是对瑶族老人的动作描写，这个动作形象地表现了老人对小姑娘们的感激程度。②句中的“很受感动”突出了“姐姐”听了解放军的话后，对雷锋精神的敬仰；“常常”则是表现了她来小屋的频率，说明她将照料小屋作为自己生活的一部分。
故答案为： ①运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
9．本题考查事件的概括与作用。根据文章中的描述，用简洁的语句概括出梨花遇见解放军，后来照料小屋的事就可以了。然后按插叙的一般作用，结合文章的内容来分析出本文的作用，即：补充交代了小屋的建造者与照料者分别是谁，表现他们这么做是为了学习雷锋，从而突出文章的主旨。
故答案为： 插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
10．本题考查人物形象的分析。文中描述领头的小姑娘的句子有：“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，可见她的美丽；然后是她给我们讲述了小茅屋的来历及照料者，可见她的热情；后来是她在姐姐出嫁后接过了照料小屋的任务，可见她也是一个助人为乐的人。
故答案为： 美丽、活泼、热情、助人为乐。
1 / 1部编版2022-2023学年七年级下册语文 15 驿路梨花 同步分层作业
一、选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一组是（ ）
A．迷茫（máng） 菌子（jüèn） 简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B．延伸（shēn） 茂密（mòu） 花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C．麂子（jǐ） 恍惚（hū） 撵走（niǎn） 驿路（yì）
D．喷香（pèng） 修葺（róng） 四溢（yì） 寨子（zài）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A．有误，“菌子”应读作“jùn zi”，“悠闲”应读作“yōu xián”；B．有误，“茂密”应读作“mào mì”；C．正确；D．有误，“喷香”应读作“pèn xiāng”，“修葺”应读作“xiū qì”，“寨子”应读作“zhài zi”；
故答案为： C.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．课文《 驿路梨花 》有一句表达全篇主旨的话，这句话是（ ）
A．山，好大的山啊！
B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。”
D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
【答案】C
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】课文以《驿路梨花》为标题，结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，是有着丰富而深刻的含义的，对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。从结构上说，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好。所以“驿路梨花处处开”是全篇主旨。
故答案为： C.
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
3．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是（ ）
A．山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困难）
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。（字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到）
C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。（表现“我”和老余的惊慌失措）
D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。（表现了小姑娘动作的轻快、活跃）
【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】ABD．正确；C．有误，这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。
故答案为： C.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
4．有关《驿路梨花》，选出下列说法中有错误的一项（ ）
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
【答案】B
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】ACD．正确。B．有误，文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是渲染气氛，为小姑娘的出场埋下伏笔。
故答案为： B.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
二、填空题（共1小题）
5．根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）这个 （dǒu qiào）的山崖令人胆战心惊。
（2）别看他家里的摆设很 （jiǎn lòu），但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。
（3）石家庄是一座适合 （yōu xián）生活的城市。
（4）这所房子虽然有些旧，但主人却一点儿也不想修葺 。
（5）这位曾经露宿 街头的流浪汉靠着不懈的努力和坚持终成一位为弱者抱不平的大法官。
（6）他给我们行这样大的礼，实在是折损 我们啊！
【答案】（1）陡峭
（2）简陋
（3）悠闲
（4）xiū qì
（5）lù sù
（6）zhé sǔn
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）陡峭，指山势坡度大，直上直下。“峭”为易错字；（2）简陋，简单鄙陋，不完备，不周全。“陋”为易错字；（3）悠闲，悠然自在。“悠”为易错字；（4） xiū qì ， 修葺 ，修缮。“葺”为常见误读字音；（5） lù sù ，露宿，在室外或野外居住。注意“露”为多音字，另外又读作lòu，组词有：露脸、露馅、泄露等；（6）zhé sǔn ，折损，损伤，损失。“折”为常见误读字音。
故答案为： 陡峭 ； 简陋 ； 悠闲 ； xiū qì ； lù sù ； zhé sǔn 。
【点评】本题考查正确书写词语和正确为词语字音的能力。题目当中考查的字词都是常见易写错的字和常见易读错的字，平时学习中要注重积累，养成正确读准字音和正确书写的习惯，解答此类型习题时，要注意审题，结合句子语境和词语的意思准确填空。
三、语言运用（共1小题）
6．本文《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？
【答案】本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【知识点】人物描写
【解析】【分析】本题考查描写的方法及其作用。描写人物的方法分直接描写和间接描写两种。直接描写有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。间接描写是通过对比或衬托的写作手法刻画人物。
故答案为： 本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
【点评】本题考查描写的方法及其作用。解答时结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
四、综合读写（共1小题）
7．下面是《驿路梨花》中描写梨花的语句，指出哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人。
（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（2）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（3）我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
【答案】（1）写自然界的梨花
（2）写自然界的梨花
（3）写人
（4）写自然界的梨花
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】“白色梨花开满枝头”“梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”描写的是梨花盛开的景象，“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”描写的是梦境中梨花开发的景象，描写的自然界的梨花；结合“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘”可知，“多好的梨花啊”中的“梨花”指的是叫梨花的哈尼小姑娘。据此作答即可。
故答案为： 写自然界的梨花 ； 写自然界的梨花 ； 写人 ； 写自然界的梨花
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
五、现代文阅读（共1小题）
课内精读，阅读课文《驿路梨花》从“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”至结尾，回答问题。
8．揣摩下列语句，分析加点词语的作用。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
9．选段插叙了一件什么事？有什么作用？
10．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
【答案】8．①运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
9．插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
10．美丽、活泼、热情、助人为乐。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查赏析句子词语的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
8．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①句中的加点词，是对瑶族老人的动作描写，这个动作形象地表现了老人对小姑娘们的感激程度。②句中的“很受感动”突出了“姐姐”听了解放军的话后，对雷锋精神的敬仰；“常常”则是表现了她来小屋的频率，说明她将照料小屋作为自己生活的一部分。
故答案为： ①运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
9．本题考查事件的概括与作用。根据文章中的描述，用简洁的语句概括出梨花遇见解放军，后来照料小屋的事就可以了。然后按插叙的一般作用，结合文章的内容来分析出本文的作用，即：补充交代了小屋的建造者与照料者分别是谁，表现他们这么做是为了学习雷锋，从而突出文章的主旨。
故答案为： 插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
10．本题考查人物形象的分析。文中描述领头的小姑娘的句子有：“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，可见她的美丽；然后是她给我们讲述了小茅屋的来历及照料者，可见她的热情；后来是她在姐姐出嫁后接过了照料小屋的任务，可见她也是一个助人为乐的人。
故答案为： 美丽、活泼、热情、助人为乐。
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