2022-2023学年部编版七年级上册语文《古代诗歌四首》自我检测
一、
1．给下列词语中的加点字注音。
（1）东临碣石
（2）水何澹澹
（3）山岛竦峙
（4）秋风萧瑟
（5）枯藤
（6）天涯
2．（原创）解释句中加点的词。
（1）东临碣石
（2）山岛竦峙
（3）幸甚至哉
（4）客路青山外
（5）枯藤老树昏鸦
（6）断肠人在天涯
（7）次北固山下
3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．东临/碣石，以观/沧海。 B．杨花落/尽/子规啼。
C．潮平/两岸阔 D．枯藤/老树/昏鸦
4．写出下列诗句的意思。
（1）树木丛生，百草丰茂
（2）杨花落尽子规啼
（3）潮平两岸阔
（4）海日生残夜
（5）江春入旧年
（6）归雁洛阳边
（7）断肠人在天涯
5．《观沧海》的作者 ，字 ，沛国谯县（今安徽亳州）人。 （朝代）杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中 政权的奠基人。
6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者 ，字 ，号 ，又号“谪仙人”。是唐代伟大的 诗人，被后人誉为“ ”。
7．《天净沙·秋思》的作者 ，字千里，晚号东篱 ， （朝代）大都（今北京）人，著名戏曲家、 ，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
8．默写。
（1）东临碣石， 。
（2） ，山岛竦峙。
（3） ，洪波涌起。
（4）《观沧海》直陈其事，交代观沧海地点的句子的是：“ ， 。”
（5）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：“ ， ； ， 。”
（6）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“ ， 。”
9．默写
（1） ，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月， 。
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：“ ， 。”
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：“ ， 。”
10．默写
（1） ，江春入旧年。
（2）客路青山外， 。
（3）王湾在《次北固山下》中，表现在返乡途中鞍马舟船，日夜兼程，赶路急切的心情的句子是：“ ， 。”
（4）在《次北固山下》中，王湾伫立船头，眼前所见是平野开阔，大江直流，波平浪静，借船帆来表现的诗句是：“ ， 。”
（5）在《次北固山下》中，与首联呼应，表现作者见雁思亲的诗句是：“ ？ 。”
（6）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：“ ， 。”
11．默写
（1）枯藤老树昏鸦， 。
（2）《天净沙 秋思》中用宁静美好的景色来衬托诗人孤寂悲苦的心情的句子是：“ ”
（3）《天净沙 秋思》中直抒胸臆，表达诗人羁旅之思的句子是：“ ， 。”
阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
13．诗句中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
14．“闻道龙标过五溪”一句可谓“不着悲痛之语，而悲痛之意自见”。请从词语运用角度分析诗人的“悲痛之意”。
15．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
阅读《次北固山下》，回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
16．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
17．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
阅读《天净沙 秋思》，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
18．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？
19．古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容说说你对这句话的理解。
答案解析部分
1．【答案】（1）jié
（2）dàn
（3）sǒng zhì
（4）xiāo sè
（5）téng
（6）yá
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的判断能力。答题时要结合词语进行判断，注意多音字和形近字在具体语境中的读音，作出正确的选择。
(1)“东临碣石”中的“碣”应读作“jié”。
(2)“水何澹澹”中的“澹”应读作“dàn”。
(3)“山岛竦峙”中的“竦峙”应读作“sǒng zhì”。
(4)“秋风萧瑟”中的“萧瑟”应读作“xiāo sè”。
(5)“枯藤”中的“藤”应读作“téng”。
(6)“天涯”中的“涯”应读作“yá”。
故答案为：
（1）jié；
（2）dàn；
（3）sǒng zhì；
（4）xiāo sè；
（5）téng；
（6）yá。
【点评】考查字音。平时学习多多积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。以记忆为主，训练、记忆相结合。
2．【答案】（1）到达，登上
（2）耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
（3）幸，幸运。至，达到极点。
（4）旅人前行的路
（5）黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）断肠，形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）停宿
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查理解诗歌词语含义和句子中重点词语的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（1）句意为：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。临：到达。
（2）句意为：海中山岛罗列，高耸挺立。竦峙：高高地挺立。
（3）句意为：我觉得庆幸得很。幸，幸运。至，达到极点。
（4）句意为：客行在碧色苍翠的青山前。 客路：旅人前行的路
（5）句意为：苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）句意为：羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。断肠：形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）句意为：停宿在北固山下。次：停宿。
故答案为：
（1）到达，登上。
（2）耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
（3）幸，幸运。至，达到极点。
（4）旅人前行的路。
（5）黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）断肠，形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）停宿。
【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点词语一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。
3．【答案】B
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
杨花是主语，落尽是动词，子规啼又是一个主谓短语。应改为：杨花/落尽/子规啼
故答案为：B。
【点评】考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
4．【答案】（1）岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。
（2）柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。
（3）潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
（4）夜还未消尽，红日已从海上升起。
（5）江上春早，旧年未过新春已来。
（6）希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
（7）因思家怀乡而悲伤到极点的漂泊人还远在天涯。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译诗词中重点句子的能力。
注意重点字词“丰茂”“生”“残夜”“入”“断肠”。
故答案为：（1） 岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。
（2） 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。
（3） 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
（4） 夜还未消尽，红日已从海上升起。
（5） 江上春早，旧年未过新春已来。
（6） 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
（7） 因思家怀乡而悲伤到极点的漂泊人还远在天涯。
【点评】本题考查学生翻译诗词重点句子的能力。翻译语句是诗词阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
5．【答案】曹操；孟德；东汉末年；曹魏
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：曹操 ；孟德 ； 东汉末年； 曹魏。
【点评】考查学生对于文学、文体常识的识记能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．【答案】李白；太白；青莲居士；浪漫主义；诗仙
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：李白；太白；青莲居士；浪漫主义；诗仙
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．【答案】马致远；元；散曲家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：马致远；元；散曲家。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
8．【答案】（1）以观沧海
（2）水何澹澹
（3）秋风萧瑟
（4）东临碣石；以观沧海
（5）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
（6）水何澹澹；山岛竦峙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字有“萧、瑟、碣、澹、竦、峙”。
故答案为：
（1）以观沧海；
（2）水何澹澹；
（3）秋风萧瑟；
（4）东临碣石；以观沧海；
（5）日月之行； 若出其中；星汉灿烂；若出其里
（6）水何澹澹； 山岛竦峙。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
9．【答案】（1）杨花落尽子规啼
（2）随君直到夜郎西
（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（4）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
故答案为：
（1）杨花落尽子规啼；（2）随君直到夜郎西；
（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；
（4）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
10．【答案】（1）海日生残夜
（2）行舟绿水前
（3）客路青山外；行舟绿水前
（4）潮平两岸阔；风正一帆悬
（5）乡书何处达；归雁洛阳边
（6）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“残、悬、雁”等重点字的书写。
故答案为：
（1）海日生残夜；
（2）行舟绿水前；
（3）客路青山外；行舟绿水前；
（4）潮平两岸阔；风正一帆悬；
（5）乡书何处达；归雁洛阳边；
（6）海日生残夜；江春入旧年。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．【答案】（1）小桥流水人家
（2）小桥流水人家
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“肠、涯”的重点字是的书写。
故答案为：
（1）小桥流水人家；
（2）小桥流水人家；
（3）夕阳西下；断肠人在天涯。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】12．C
13．“若”有“好像”的意思，表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写。体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。
（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
12．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。
“营造了悲凉伤感的意境”有误。“秋风萧瑟，洪波涌起”描写曹操站在大海边看到的景象，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
故答案为：C
13．本题考查炼字。
炼字题要先解释本字，再联系句子解释句意，如有手法要赏析手法，没有手法则扣住作者情感分析。“若”的本意是“好似”“好像”，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。“若”字表明诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
故答案为： “若”有“好像”的意思，表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写。体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
【答案】14．①“闻道”，写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。②“五溪”，写出友人贬谪之地的荒远，暗含贬谪道路的艰难，传出诗人为友人的不幸而悲伤。
15．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
14．此题考查鉴赏诗歌语言的能力。
看清题干，找出能体现诗人悲痛之情的词语，即“闻道”“五溪”，再结合友人被贬远方的背景来回答即可。
故答案为：①“闻道”，写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。②“五溪”，写出友人贬谪之地的荒远，暗含贬谪道路的艰难，传出诗人为友人的不幸而悲伤。
15．本题考査诗句赏析。
可联系本诗主题来分析鉴赏。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的愁心"以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。
故答案为： 诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
【答案】16．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
17．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
16．此题考査诗歌炼字的赏析。
解答时，先明确阔”字的本义是宽广然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。阔”，是表现潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。
故答案为： “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
17．此题考查鉴赏诗歌句子的能力。 考査诗句的赏析可从意象炼字修辞内容情威等角度分析“海日"﹣联“形容景物，妙绝干古”当残夜坏未消很之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。日生残夜“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在'客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把日”与春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
故答案为： 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【答案】18．不好。因为“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。
19．这首小令借景抒情，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”，表达了游子孤寂的“情语”
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
18．此题考查的知识点是诗词语言的理解。
瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困音，连马都累瘦了；而若是一匹骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。点睛：此题考査分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。
故答案为： 不好。因为“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。
19．此题考査的知识点是诗词内容的理解及情感的抒发。
枯姜的藤蔓，垂老的古树，タ阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上，荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。诗人通过枯藤“老树“昏鸦古道西风瘦马”等“景语”表达游子孤寂的情语”。
故答案为： 这首小令借景抒情，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”，表达了游子孤寂的“情语”
1 / 12022-2023学年部编版七年级上册语文《古代诗歌四首》自我检测
一、
1．给下列词语中的加点字注音。
（1）东临碣石
（2）水何澹澹
（3）山岛竦峙
（4）秋风萧瑟
（5）枯藤
（6）天涯
【答案】（1）jié
（2）dàn
（3）sǒng zhì
（4）xiāo sè
（5）téng
（6）yá
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的判断能力。答题时要结合词语进行判断，注意多音字和形近字在具体语境中的读音，作出正确的选择。
(1)“东临碣石”中的“碣”应读作“jié”。
(2)“水何澹澹”中的“澹”应读作“dàn”。
(3)“山岛竦峙”中的“竦峙”应读作“sǒng zhì”。
(4)“秋风萧瑟”中的“萧瑟”应读作“xiāo sè”。
(5)“枯藤”中的“藤”应读作“téng”。
(6)“天涯”中的“涯”应读作“yá”。
故答案为：
（1）jié；
（2）dàn；
（3）sǒng zhì；
（4）xiāo sè；
（5）téng；
（6）yá。
【点评】考查字音。平时学习多多积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。以记忆为主，训练、记忆相结合。
2．（原创）解释句中加点的词。
（1）东临碣石
（2）山岛竦峙
（3）幸甚至哉
（4）客路青山外
（5）枯藤老树昏鸦
（6）断肠人在天涯
（7）次北固山下
【答案】（1）到达，登上
（2）耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
（3）幸，幸运。至，达到极点。
（4）旅人前行的路
（5）黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）断肠，形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）停宿
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查理解诗歌词语含义和句子中重点词语的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（1）句意为：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。临：到达。
（2）句意为：海中山岛罗列，高耸挺立。竦峙：高高地挺立。
（3）句意为：我觉得庆幸得很。幸，幸运。至，达到极点。
（4）句意为：客行在碧色苍翠的青山前。 客路：旅人前行的路
（5）句意为：苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）句意为：羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。断肠：形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）句意为：停宿在北固山下。次：停宿。
故答案为：
（1）到达，登上。
（2）耸立。竦、峙，都是耸立的意思。
（3）幸，幸运。至，达到极点。
（4）旅人前行的路。
（5）黄昏时将要回巢的乌鸦。
（6）断肠，形容悲伤到极点。天涯，天边，指远离家乡的地方。
（7）停宿。
【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点词语一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。
3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．东临/碣石，以观/沧海。 B．杨花落/尽/子规啼。
C．潮平/两岸阔 D．枯藤/老树/昏鸦
【答案】B
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
杨花是主语，落尽是动词，子规啼又是一个主谓短语。应改为：杨花/落尽/子规啼
故答案为：B。
【点评】考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
4．写出下列诗句的意思。
（1）树木丛生，百草丰茂
（2）杨花落尽子规啼
（3）潮平两岸阔
（4）海日生残夜
（5）江春入旧年
（6）归雁洛阳边
（7）断肠人在天涯
【答案】（1）岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。
（2）柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。
（3）潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
（4）夜还未消尽，红日已从海上升起。
（5）江上春早，旧年未过新春已来。
（6）希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
（7）因思家怀乡而悲伤到极点的漂泊人还远在天涯。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译诗词中重点句子的能力。
注意重点字词“丰茂”“生”“残夜”“入”“断肠”。
故答案为：（1） 岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。
（2） 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。
（3） 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
（4） 夜还未消尽，红日已从海上升起。
（5） 江上春早，旧年未过新春已来。
（6） 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
（7） 因思家怀乡而悲伤到极点的漂泊人还远在天涯。
【点评】本题考查学生翻译诗词重点句子的能力。翻译语句是诗词阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
5．《观沧海》的作者 ，字 ，沛国谯县（今安徽亳州）人。 （朝代）杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中 政权的奠基人。
【答案】曹操；孟德；东汉末年；曹魏
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：曹操 ；孟德 ； 东汉末年； 曹魏。
【点评】考查学生对于文学、文体常识的识记能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者 ，字 ，号 ，又号“谪仙人”。是唐代伟大的 诗人，被后人誉为“ ”。
【答案】李白；太白；青莲居士；浪漫主义；诗仙
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：李白；太白；青莲居士；浪漫主义；诗仙
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．《天净沙·秋思》的作者 ，字千里，晚号东篱 ， （朝代）大都（今北京）人，著名戏曲家、 ，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
【答案】马致远；元；散曲家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
故答案为：马致远；元；散曲家。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
8．默写。
（1）东临碣石， 。
（2） ，山岛竦峙。
（3） ，洪波涌起。
（4）《观沧海》直陈其事，交代观沧海地点的句子的是：“ ， 。”
（5）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：“ ， ； ， 。”
（6）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“ ， 。”
【答案】（1）以观沧海
（2）水何澹澹
（3）秋风萧瑟
（4）东临碣石；以观沧海
（5）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
（6）水何澹澹；山岛竦峙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字有“萧、瑟、碣、澹、竦、峙”。
故答案为：
（1）以观沧海；
（2）水何澹澹；
（3）秋风萧瑟；
（4）东临碣石；以观沧海；
（5）日月之行； 若出其中；星汉灿烂；若出其里
（6）水何澹澹； 山岛竦峙。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
9．默写
（1） ，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月， 。
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：“ ， 。”
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）杨花落尽子规啼
（2）随君直到夜郎西
（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（4）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
故答案为：
（1）杨花落尽子规啼；（2）随君直到夜郎西；
（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；
（4）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
10．默写
（1） ，江春入旧年。
（2）客路青山外， 。
（3）王湾在《次北固山下》中，表现在返乡途中鞍马舟船，日夜兼程，赶路急切的心情的句子是：“ ， 。”
（4）在《次北固山下》中，王湾伫立船头，眼前所见是平野开阔，大江直流，波平浪静，借船帆来表现的诗句是：“ ， 。”
（5）在《次北固山下》中，与首联呼应，表现作者见雁思亲的诗句是：“ ？ 。”
（6）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）海日生残夜
（2）行舟绿水前
（3）客路青山外；行舟绿水前
（4）潮平两岸阔；风正一帆悬
（5）乡书何处达；归雁洛阳边
（6）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“残、悬、雁”等重点字的书写。
故答案为：
（1）海日生残夜；
（2）行舟绿水前；
（3）客路青山外；行舟绿水前；
（4）潮平两岸阔；风正一帆悬；
（5）乡书何处达；归雁洛阳边；
（6）海日生残夜；江春入旧年。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．默写
（1）枯藤老树昏鸦， 。
（2）《天净沙 秋思》中用宁静美好的景色来衬托诗人孤寂悲苦的心情的句子是：“ ”
（3）《天净沙 秋思》中直抒胸臆，表达诗人羁旅之思的句子是：“ ， 。”
【答案】（1）小桥流水人家
（2）小桥流水人家
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“肠、涯”的重点字是的书写。
故答案为：
（1）小桥流水人家；
（2）小桥流水人家；
（3）夕阳西下；断肠人在天涯。
【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
13．诗句中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。
【答案】12．C
13．“若”有“好像”的意思，表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写。体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。
（2）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
12．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。
“营造了悲凉伤感的意境”有误。“秋风萧瑟，洪波涌起”描写曹操站在大海边看到的景象，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
故答案为：C
13．本题考查炼字。
炼字题要先解释本字，再联系句子解释句意，如有手法要赏析手法，没有手法则扣住作者情感分析。“若”的本意是“好似”“好像”，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。“若”字表明诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
故答案为： “若”有“好像”的意思，表明大海吐纳日月、包容万象是诗人的想象之景，是虚写。体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
14．“闻道龙标过五溪”一句可谓“不着悲痛之语，而悲痛之意自见”。请从词语运用角度分析诗人的“悲痛之意”。
15．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
【答案】14．①“闻道”，写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。②“五溪”，写出友人贬谪之地的荒远，暗含贬谪道路的艰难，传出诗人为友人的不幸而悲伤。
15．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
14．此题考查鉴赏诗歌语言的能力。
看清题干，找出能体现诗人悲痛之情的词语，即“闻道”“五溪”，再结合友人被贬远方的背景来回答即可。
故答案为：①“闻道”，写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲痛之意”。②“五溪”，写出友人贬谪之地的荒远，暗含贬谪道路的艰难，传出诗人为友人的不幸而悲伤。
15．本题考査诗句赏析。
可联系本诗主题来分析鉴赏。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的愁心"以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。
故答案为： 诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
阅读《次北固山下》，回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，
乡书何处达？归雁洛阳边。
16．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
17．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
【答案】16．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
17．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
16．此题考査诗歌炼字的赏析。
解答时，先明确阔”字的本义是宽广然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。阔”，是表现潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。
故答案为： “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
17．此题考查鉴赏诗歌句子的能力。 考査诗句的赏析可从意象炼字修辞内容情威等角度分析“海日"﹣联“形容景物，妙绝干古”当残夜坏未消很之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。日生残夜“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在'客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把日”与春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
故答案为： 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
阅读《天净沙 秋思》，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
18．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？
19．古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容说说你对这句话的理解。
【答案】18．不好。因为“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。
19．这首小令借景抒情，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”，表达了游子孤寂的“情语”
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
18．此题考查的知识点是诗词语言的理解。
瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困音，连马都累瘦了；而若是一匹骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。点睛：此题考査分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。
故答案为： 不好。因为“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。
19．此题考査的知识点是诗词内容的理解及情感的抒发。
枯姜的藤蔓，垂老的古树，タ阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上，荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。诗人通过枯藤“老树“昏鸦古道西风瘦马”等“景语”表达游子孤寂的情语”。
故答案为： 这首小令借景抒情，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”，表达了游子孤寂的“情语”
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