部编版2023-2024学年五年级上册语文《桂花雨》同步训练
一、基础练习。
1．给加点的字选择正确的读音，或从括号里选择合适的汉字。
（1）桂花盛（shèng chèng） 开的时候，不说香（飘 漂） 十里，至少前后十几家（领 邻） 居，没有不浸（jìn qīn） 在桂花香里的。
（2）桂花摇落（1uò 1à） 以后，挑（tiāo tiǎo） 去小枝小叶，（洒 晒） 上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。
2．读拼音，写词语。
pào chá gāo bǐng dǒng de luó kuāng
chén jìn wài pó chán rào jiǎn qǐ
3．给句子里加点的字选择恰当的解释。（填序号）
缠：①应付；②纠缠；③缠绕。
（1）这人真难缠，跟他说了半天他就是不走。
（2） 这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。
（3）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
4．选词填空。
姿态 姿势
（1）兰花的 非常优雅、迷人。
（2）他摆出这个 是想告诉大家，他不同意这样做。
5．按要求写句子
（1）花开的时间短。花摇不下来。（用关联词合并成一个句子）
（2）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，不改变意思）
二、阅读理解
6．阅读课文《桂花雨》第 4～7 自然段，回答问题。
（1）给文段拟一个小标题。
（2）桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
（3）从“整个村子都浸在桂花的香气里”的“浸”字，你看出了 。反复读这句话，你体会到作者 。
（4）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？
（5）“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花……”展开想象的翅膀，写写当时的场景吧！
阅读短文，回答问题。
水墨菱塘
吴建
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两根手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……
7．“黄梅”时节正是江南细雨淅淅沥沥下个不停的时候，正所谓“黄梅时节家家雨， ”。
8．根据意思，从文中找出相对应的词语，并造句。
彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
造句：
9．文章围绕故乡的菱塘，生动地描绘了 、 、 的画面，并通过具体事例，表达了作者 。
10．短文用画线的句子结尾有什么妙处？
答案解析部分
1．【答案】（1）shèng；飘；邻；jìn
（2）1uò；tiāo；晒
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）盛：shèng用力大；程度深。chéng把东西放在容器里。故“盛开”的“盛”应读“shèng”。香飘十里：形容香气浓郁或香气传得很远很香。故选“飘”。邻居：住家接近的人或人家。故选“邻”。浸，读音jìn；泡在液体里。
（2）落：luò掉下来，往下降。lào用于一些口语词，如“落枕”“落炕”等。là丢下，遗漏。故“摇落”的“落”应读“luo”。挑：tiāo选择。tiāo挑动。故“挑去”的“挑”应读“tiāo”。晒上：“晾晒在太阳下。故选“晒”。
故答案为：（1）shèng；飘；邻；jìn；（2）1uò；tiāo；晒
【点评】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
2．【答案】泡茶；糕饼；懂得；箩筐；沉浸；外婆；缠绕；捡起
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“糕、箩筐、缠、捡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：泡茶；糕饼；懂得；箩筐；沉浸；外婆；缠绕；捡起
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）①
（2）③
（3）②
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）根据句子意思是跟这人说了半天，他也没走，说明这个人很难对付、应付。所以“缠”在这里是应付的意思。
（2）句子意思是几根铁线缠绕箩筐后，箩筐变得很牢固。所以“缠”在这里是“应付”的意思。
（3）句子意思是他纠缠我很久，我只能给他钱，打发他去买火柴。所以“缠”是纠缠的意思。
故答案为：（1）① ；（2）③ ；（3）②
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。
4．【答案】（1）姿态
（2）姿势
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 “姿态”是表示人和物的形态或表示人的态度; 有时通过这种态度还表示出人的思想品质。“姿势”是表示动作的状态,不表示人的态度。表示动作的状态,它比“姿态”更具体一些。
故答案为：（1）姿态；（2）姿势
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】（1）因为花开的时间短，所以摇不下来。
（2）前后十几家邻居，全部都浸在桂花香里。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）前后两句是因果关系，故用“因为.....所以...."
（2）本题考查将双重否定句改为肯定句，把“没有不”改成“全都”
故答案为：（1）因为花开的时间短，所以摇不下来。 （2） 前后十几家邻居，全部都浸在桂花香里
【点评】，双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不””不要不”“非.....不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然“一定”等词。
6．【答案】（1）摇花乐
（2）“我”帮妈妈收桂花，摇桂花，享受摇落桂花雨的快乐。
（3）桂花盛开时的香气非常浓郁；对桂花盛开的喜悦和享受之情
（4）在母亲的内心对家乡有一种深深的牵挂，她觉得家乡的东西是最好的。
（5）这里的桂花是陌生的，没有扎根于此的亲情，有的只是单纯的桂花香。家乡院子里的桂花，目睹了亲人生活的点滴，如家人一般熟悉，散发出温暖的家的感觉，而不仅仅是桂花香。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查提炼小标题。本段描写了“我”帮大人摇桂花时的情景，作者用“抱”、“摇”、“喊”等动词以及“我”欢快的喊叫声表现了摇桂花时的欢乐。兴奋心情。因此，这个文段的小标题看可以写为：摇花乐。
（2）本题考查对《桂花雨》文章的理解。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
（3）本题考查文章内容理解。“浸”顾名思义，也就是完全淹没在其中。用这个字可以表达出桂花的香气将整个村子包围，香的范围广，并且浓烈。还可以让人感觉到这个香气是很怡人的，让人沉浸其中，可以表达出对这个香味的喜爱，说明了桂花的香永远留在人们的心里。
（4）本题考查文章内容理解。"母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，母亲对家乡有一种深深的牵挂所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。
（5）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可以得出一个“乐”字准确地表现出了作者当时开心的心情。直接地体现了作者的心情的句子是：我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”结合原文的内容进行合理的想象，写出摇桂花时的情景。可以加入动作描写、神态描写、语言描写等。把摇桂花的情景具体形象的写出来即可。
故答案为：（1）摇花乐；（2）“我”帮妈妈收桂花，摇桂花，享受摇落桂花雨的快乐。（3）桂花盛开时的香气非常浓郁；对桂花盛开的喜悦和享受之情（4）本题考查文章内容理解。"母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，母亲对家乡有一种深深的牵挂所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。（5） 这里的桂花是陌生的，没有扎根于此的亲情，有的只是单纯的桂花香。家乡院子里的桂花，目睹了亲人生活的点滴，如家人一般熟悉，散发出温暖的家的感觉，而不仅仅是桂花香。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】7．青草池塘处处蛙
8．徜徉；傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
9．探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
10．作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】同学们在做阅读理解时，首先要读懂文本，然后认真审题，确定答题区间，再精读文本，最后归纳作答。
7．结合所学可知“黄梅时节家家雨”，可知下一句是“青草池塘处处蛙”。
故答案为：青草池塘处处蛙
8．结合注释“彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中”可知词语是“徜徉”在文段句子“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。”中可得到答案。
故答案为：徜徉； 傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
9．本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据文章第一段的内容，主要描写的是江南的菱塘以及菱塘中的萎叶、萎角等，所以可以概括为水墨萎塘图。根据第二段的内容主要描写的是采菱女正在采菱的场景，可以概括采菱女采菱。根据第三段的内容可以主要描写的是姜角的飘香，可以概括为灶上煮菱角。
故答案为：探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
10．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容可以得出详细的描写了故乡令人难忘的事情。通过一系列的往事勾起了作者对故乡的深情，都表达了对故乡的思念之情，让人回味无穷。围绕这个方面来回答即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
故答案为：作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
1 / 1部编版2023-2024学年五年级上册语文《桂花雨》同步训练
一、基础练习。
1．给加点的字选择正确的读音，或从括号里选择合适的汉字。
（1）桂花盛（shèng chèng） 开的时候，不说香（飘 漂） 十里，至少前后十几家（领 邻） 居，没有不浸（jìn qīn） 在桂花香里的。
（2）桂花摇落（1uò 1à） 以后，挑（tiāo tiǎo） 去小枝小叶，（洒 晒） 上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。
【答案】（1）shèng；飘；邻；jìn
（2）1uò；tiāo；晒
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）盛：shèng用力大；程度深。chéng把东西放在容器里。故“盛开”的“盛”应读“shèng”。香飘十里：形容香气浓郁或香气传得很远很香。故选“飘”。邻居：住家接近的人或人家。故选“邻”。浸，读音jìn；泡在液体里。
（2）落：luò掉下来，往下降。lào用于一些口语词，如“落枕”“落炕”等。là丢下，遗漏。故“摇落”的“落”应读“luo”。挑：tiāo选择。tiāo挑动。故“挑去”的“挑”应读“tiāo”。晒上：“晾晒在太阳下。故选“晒”。
故答案为：（1）shèng；飘；邻；jìn；（2）1uò；tiāo；晒
【点评】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
2．读拼音，写词语。
pào chá gāo bǐng dǒng de luó kuāng
chén jìn wài pó chán rào jiǎn qǐ
【答案】泡茶；糕饼；懂得；箩筐；沉浸；外婆；缠绕；捡起
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“糕、箩筐、缠、捡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：泡茶；糕饼；懂得；箩筐；沉浸；外婆；缠绕；捡起
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．给句子里加点的字选择恰当的解释。（填序号）
缠：①应付；②纠缠；③缠绕。
（1）这人真难缠，跟他说了半天他就是不走。
（2） 这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。
（3）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
【答案】（1）①
（2）③
（3）②
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）根据句子意思是跟这人说了半天，他也没走，说明这个人很难对付、应付。所以“缠”在这里是应付的意思。
（2）句子意思是几根铁线缠绕箩筐后，箩筐变得很牢固。所以“缠”在这里是“应付”的意思。
（3）句子意思是他纠缠我很久，我只能给他钱，打发他去买火柴。所以“缠”是纠缠的意思。
故答案为：（1）① ；（2）③ ；（3）②
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。
4．选词填空。
姿态 姿势
（1）兰花的 非常优雅、迷人。
（2）他摆出这个 是想告诉大家，他不同意这样做。
【答案】（1）姿态
（2）姿势
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 “姿态”是表示人和物的形态或表示人的态度; 有时通过这种态度还表示出人的思想品质。“姿势”是表示动作的状态,不表示人的态度。表示动作的状态,它比“姿态”更具体一些。
故答案为：（1）姿态；（2）姿势
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．按要求写句子
（1）花开的时间短。花摇不下来。（用关联词合并成一个句子）
（2）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，不改变意思）
【答案】（1）因为花开的时间短，所以摇不下来。
（2）前后十几家邻居，全部都浸在桂花香里。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）前后两句是因果关系，故用“因为.....所以...."
（2）本题考查将双重否定句改为肯定句，把“没有不”改成“全都”
故答案为：（1）因为花开的时间短，所以摇不下来。 （2） 前后十几家邻居，全部都浸在桂花香里
【点评】，双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不””不要不”“非.....不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然“一定”等词。
二、阅读理解
6．阅读课文《桂花雨》第 4～7 自然段，回答问题。
（1）给文段拟一个小标题。
（2）桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
（3）从“整个村子都浸在桂花的香气里”的“浸”字，你看出了 。反复读这句话，你体会到作者 。
（4）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？
（5）“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花……”展开想象的翅膀，写写当时的场景吧！
【答案】（1）摇花乐
（2）“我”帮妈妈收桂花，摇桂花，享受摇落桂花雨的快乐。
（3）桂花盛开时的香气非常浓郁；对桂花盛开的喜悦和享受之情
（4）在母亲的内心对家乡有一种深深的牵挂，她觉得家乡的东西是最好的。
（5）这里的桂花是陌生的，没有扎根于此的亲情，有的只是单纯的桂花香。家乡院子里的桂花，目睹了亲人生活的点滴，如家人一般熟悉，散发出温暖的家的感觉，而不仅仅是桂花香。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查提炼小标题。本段描写了“我”帮大人摇桂花时的情景，作者用“抱”、“摇”、“喊”等动词以及“我”欢快的喊叫声表现了摇桂花时的欢乐。兴奋心情。因此，这个文段的小标题看可以写为：摇花乐。
（2）本题考查对《桂花雨》文章的理解。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
（3）本题考查文章内容理解。“浸”顾名思义，也就是完全淹没在其中。用这个字可以表达出桂花的香气将整个村子包围，香的范围广，并且浓烈。还可以让人感觉到这个香气是很怡人的，让人沉浸其中，可以表达出对这个香味的喜爱，说明了桂花的香永远留在人们的心里。
（4）本题考查文章内容理解。"母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，母亲对家乡有一种深深的牵挂所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。
（5）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可以得出一个“乐”字准确地表现出了作者当时开心的心情。直接地体现了作者的心情的句子是：我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”结合原文的内容进行合理的想象，写出摇桂花时的情景。可以加入动作描写、神态描写、语言描写等。把摇桂花的情景具体形象的写出来即可。
故答案为：（1）摇花乐；（2）“我”帮妈妈收桂花，摇桂花，享受摇落桂花雨的快乐。（3）桂花盛开时的香气非常浓郁；对桂花盛开的喜悦和享受之情（4）本题考查文章内容理解。"母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，母亲对家乡有一种深深的牵挂所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。（5） 这里的桂花是陌生的，没有扎根于此的亲情，有的只是单纯的桂花香。家乡院子里的桂花，目睹了亲人生活的点滴，如家人一般熟悉，散发出温暖的家的感觉，而不仅仅是桂花香。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
阅读短文，回答问题。
水墨菱塘
吴建
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两根手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……
7．“黄梅”时节正是江南细雨淅淅沥沥下个不停的时候，正所谓“黄梅时节家家雨， ”。
8．根据意思，从文中找出相对应的词语，并造句。
彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
造句：
9．文章围绕故乡的菱塘，生动地描绘了 、 、 的画面，并通过具体事例，表达了作者 。
10．短文用画线的句子结尾有什么妙处？
【答案】7．青草池塘处处蛙
8．徜徉；傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
9．探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
10．作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】同学们在做阅读理解时，首先要读懂文本，然后认真审题，确定答题区间，再精读文本，最后归纳作答。
7．结合所学可知“黄梅时节家家雨”，可知下一句是“青草池塘处处蛙”。
故答案为：青草池塘处处蛙
8．结合注释“彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中”可知词语是“徜徉”在文段句子“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。”中可得到答案。
故答案为：徜徉； 傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
9．本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据文章第一段的内容，主要描写的是江南的菱塘以及菱塘中的萎叶、萎角等，所以可以概括为水墨萎塘图。根据第二段的内容主要描写的是采菱女正在采菱的场景，可以概括采菱女采菱。根据第三段的内容可以主要描写的是姜角的飘香，可以概括为灶上煮菱角。
故答案为：探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
10．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容可以得出详细的描写了故乡令人难忘的事情。通过一系列的往事勾起了作者对故乡的深情，都表达了对故乡的思念之情，让人回味无穷。围绕这个方面来回答即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
故答案为：作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
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