部编版2023-2024学年五年级上册语文《落花生》课堂训练
一、基础练习
1．读拼音，写词语。
fēn fù máo tíng yī mǔ bō zhǒng tán tiān ǎi xiǎo
【答案】吩咐；茅亭；一亩；播种；谈天；矮小
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茅、播种、矮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：吩咐；茅亭；一亩；播种；谈天；矮小
【点评】本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字的即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母、及声调。完成此类题目的关键是：一要正确拼读所给音节，二要会正确书写相应的汉字。
2．辨一辨，再组词。
浇 亭 偿 份 慕 辨
饶 停 尝 吩 幕 辩
【答案】浇水；亭子；补偿；一份；羡慕；分辨；富饶；停止；尝试；吩咐；幕布；辩解
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】考查组词，注意“浇”是氵与水有关，可组词：浇水；“饶” 饱也。从食、尧声 形声字，多富裕的意思；“停与”亭“读音相同，”亭“ 它是象形字，其中的“T”就像矗立的亭柱，本指古代供行人食宿的路旁处所。 停”是个形声字，左形，代表是人；右声，亭的音。人在亭子边停下来，欣赏美景。“停”的本义是停止、止息。“偿”指归还给别人、抵偿、满足等，如偿还、得不偿失、如愿以偿、无偿等；“尝”指用嘴辨别、品评滋味及经历、体验感受、试试等，如品尝、尝试等。“吩”是口字旁， 指口头指派或命令；“份”亻与人有关。“幕”字下面一个巾，“巾”为一块布的样子，指幕布。“慕”字下面一个心，“ ”是“心”字的变形。“慕”就是把对一件东西、对一个人的爱掩饰在心里头，不让别人看出来，有羡慕、爱慕等词。“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。有时与““辩”通用，例如：辨(辩)白、辨(辩)证。“辩”的中间是言字旁，意思是用语言来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论、辩辞。
故答案为：浇水；亭子；补偿；一份；羡慕；分辨；富饶；停止；尝试；吩咐；幕布；辩解
【点评】根据字义组词，需要对字义进行正确的理解，平时还要要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
3．给句子里加点的词选择恰当的解释。（填序号）
开辟：①开发，开拓；②开创，创立；③开办。
（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
（2）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
【答案】（1）①
（2）②
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】（1）句中指的是把原先的荒地进一步整理，开拓扩展成种花生的土地，所以选①；
（2）句中写的是人工智能，开创或创立自己崭新的生活天地，所以选 ②；
故答案为：① ； ②
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。
4．写出下面加点词的近义词。
（1）花生的价钱便宜。
（2）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（3）母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
【答案】（1）低廉
（2）喜爱
（3）收成
【知识点】近义词
【解析】【分析】（1） “便宜”属于多音词，常用于指东西价钱低廉或不应得的利益。近义词是“低廉”。
（2）“爱慕”意思是喜爱仰慕。近义词是“喜爱”。
（3）“收获” 意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。近义词是“收成”。
故答案为：（1）低廉；（2）喜爱；（3）收成
【点评】考查近义词。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
5．选词填空。
（1） 虽然……但是…… 不但……而且……
花生 价钱便宜， 人人都喜欢吃。
花生 外表不好看， 很实用。
（2）果然 居然
我们一家人在后园的半亩空地上种了花生，没过几个月， 收获了。
昨天气象台预报要降温，今天中午 刮起了大风，不一会儿就飘起了雪花。
【答案】（1）不但；而且；虽然；但是
（2）居然；果然
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】（1）“价钱便宜”和“人人都喜欢吃”之间是递进关系，故填“不但，而且”。“外表不好看”和“很实用”之间是转折关系，故填“虽然，但是”。
（2）“居然”表示没想到，出乎意料；表示明白清楚，显然；同安然，平安，安稳；傲慢的样子。句意是意外的事情，故填“居然”。“果然”表示事实与所预料的相符。句意是预报下雨，而且实际上也下雨了，是意料之内的事情，故填“果然”。
故答案为：（1）不但；而且；虽然；但是；（2）居然；果然
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．单选
（1）母亲让孩子们开荒地种花生的原因是（ ）
A．满足孩子们爱吃花生的愿望。
B．培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C．使那半亩地不再荒着。
D．节约家里的开支。
（2）父亲为什么要参加“收获节”？（ ）
A．吃花生解馋。
B．向孩子们讲解关于花生的知识。
C．向孩子们讲做人的道理。
D．和孩子们相聚，享天伦之乐。
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的识记和理解，学生平时注意积累。《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人对花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。全文围绕种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合全文可知妈妈让孩子们开荒地种花生是为了：培养孩子们热爱劳动的好习惯。
（2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”表达出爸爸的目的：向孩子们讲做人的道理。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．阅读课文《落花生》第 10～15 自然段，回答问题。
（1）父亲拿 、 、 跟花生作对比，来说明花生具有 的品格。
（2）作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？
（3）作者由落花生想到那些默默无闻做着贡献的人。下面的事物又让你想到身边的哪些人呢？
石头 竹子 梅花 蜜蜂
【答案】（1）桃子；石榴；苹果；不图虚名、默默奉献
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（3）由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰一唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【知识点】其他语言表达；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）同学们在做此类题目时，要仔细问读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，来说明花生具有不图虚名、默默奉献的品格。
（2）本题考查文章内容理解，仔细阅读文章分析。从文中的“父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，从父亲的话中，我体会到做人要做有用的人。
（3）本题考查学生语言表达能力，注意根据题目要求展开。课文从花生在地里悄然生长想到那些默默无闻作贡献的人。学生根据事物特点，选择其中一个来展开联想，突出人物特点。表述合理即可，答案不唯一。
故答案为：（1）桃子；石榴；苹果不图虚名、默默奉献；（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3）由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰一唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
二、阅读理解
阅读短文，回答问题。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
（ ）不要采（ ）妈妈制止我（ ）花生的花不像桃花（ ）梨花（ ）花生的花没有一朵是空花（ ）开一朵花（ ）地下就长一颗花生（ ）你采掉一朵（ ）就要少长一颗花生（ ）
“是真的？”
“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
8．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指 。
9．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，请简要概括这段“经历”的内容。
10．在文中括号里加上标点。
11．作者由 联想到 表达了 。在你的生活中，一定也有这样的人，请结合生活实际说一说：
【答案】8．花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
9．“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
10．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
11．花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8．阅读可知“桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”妈妈将桃花、梨花与花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指谦虚，不彰显自己的功劳。
故答案为：花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
9．此题考查了对短文主要内容的掌握。短文回忆了三年前，我和妈妈路过一块花生地，刚想伸手去采一朵玩玩，妈妈却阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。表达了作者对那些像花生花一样朴实无华，不幕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者的赞美之情。
故答案为：“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
10．此题考查了对标点符号的正确运用。"不要采妈妈制止我花生的花 不像桃花梨花 花生的花 没有一朵是空花开一朵花·地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生”这句话重点考查了引号的应用。句中“不要采”“花生的花 不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生引用妈妈的话，故应加上双引号，其中“不像桃花”“梨花”是并列关系，之间加顿号，“开一朵花地下就长一颗花生”与“你采掉一朵 就要少长一颗花生”意思上并列关系，之间用顿号，“不要采”带有强烈语气加感叹号，其余一句话说完加句号，之间的停顿加逗号。应为：“不要采!”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生，"
故答案为：“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
11．此题考查了对联想手法的理解。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。文中“一眼便可见到那些小小的黄花和绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。”一句运用联想，由小小的黄花洒在绿叶丛中联想到金灿灿的宝石。
故答案为：花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
1 / 1部编版2023-2024学年五年级上册语文《落花生》课堂训练
一、基础练习
1．读拼音，写词语。
fēn fù máo tíng yī mǔ bō zhǒng tán tiān ǎi xiǎo
2．辨一辨，再组词。
浇 亭 偿 份 慕 辨
饶 停 尝 吩 幕 辩
3．给句子里加点的词选择恰当的解释。（填序号）
开辟：①开发，开拓；②开创，创立；③开办。
（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
（2）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
4．写出下面加点词的近义词。
（1）花生的价钱便宜。
（2）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（3）母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
5．选词填空。
（1） 虽然……但是…… 不但……而且……
花生 价钱便宜， 人人都喜欢吃。
花生 外表不好看， 很实用。
（2）果然 居然
我们一家人在后园的半亩空地上种了花生，没过几个月， 收获了。
昨天气象台预报要降温，今天中午 刮起了大风，不一会儿就飘起了雪花。
6．单选
（1）母亲让孩子们开荒地种花生的原因是（ ）
A．满足孩子们爱吃花生的愿望。
B．培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C．使那半亩地不再荒着。
D．节约家里的开支。
（2）父亲为什么要参加“收获节”？（ ）
A．吃花生解馋。
B．向孩子们讲解关于花生的知识。
C．向孩子们讲做人的道理。
D．和孩子们相聚，享天伦之乐。
7．阅读课文《落花生》第 10～15 自然段，回答问题。
（1）父亲拿 、 、 跟花生作对比，来说明花生具有 的品格。
（2）作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？
（3）作者由落花生想到那些默默无闻做着贡献的人。下面的事物又让你想到身边的哪些人呢？
石头 竹子 梅花 蜜蜂
二、阅读理解
阅读短文，回答问题。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
（ ）不要采（ ）妈妈制止我（ ）花生的花不像桃花（ ）梨花（ ）花生的花没有一朵是空花（ ）开一朵花（ ）地下就长一颗花生（ ）你采掉一朵（ ）就要少长一颗花生（ ）
“是真的？”
“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
8．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指 。
9．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，请简要概括这段“经历”的内容。
10．在文中括号里加上标点。
11．作者由 联想到 表达了 。在你的生活中，一定也有这样的人，请结合生活实际说一说：
答案解析部分
1．【答案】吩咐；茅亭；一亩；播种；谈天；矮小
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茅、播种、矮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：吩咐；茅亭；一亩；播种；谈天；矮小
【点评】本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字的即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母、及声调。完成此类题目的关键是：一要正确拼读所给音节，二要会正确书写相应的汉字。
2．【答案】浇水；亭子；补偿；一份；羡慕；分辨；富饶；停止；尝试；吩咐；幕布；辩解
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】考查组词，注意“浇”是氵与水有关，可组词：浇水；“饶” 饱也。从食、尧声 形声字，多富裕的意思；“停与”亭“读音相同，”亭“ 它是象形字，其中的“T”就像矗立的亭柱，本指古代供行人食宿的路旁处所。 停”是个形声字，左形，代表是人；右声，亭的音。人在亭子边停下来，欣赏美景。“停”的本义是停止、止息。“偿”指归还给别人、抵偿、满足等，如偿还、得不偿失、如愿以偿、无偿等；“尝”指用嘴辨别、品评滋味及经历、体验感受、试试等，如品尝、尝试等。“吩”是口字旁， 指口头指派或命令；“份”亻与人有关。“幕”字下面一个巾，“巾”为一块布的样子，指幕布。“慕”字下面一个心，“ ”是“心”字的变形。“慕”就是把对一件东西、对一个人的爱掩饰在心里头，不让别人看出来，有羡慕、爱慕等词。“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。有时与““辩”通用，例如：辨(辩)白、辨(辩)证。“辩”的中间是言字旁，意思是用语言来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论、辩辞。
故答案为：浇水；亭子；补偿；一份；羡慕；分辨；富饶；停止；尝试；吩咐；幕布；辩解
【点评】根据字义组词，需要对字义进行正确的理解，平时还要要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
3．【答案】（1）①
（2）②
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】（1）句中指的是把原先的荒地进一步整理，开拓扩展成种花生的土地，所以选①；
（2）句中写的是人工智能，开创或创立自己崭新的生活天地，所以选 ②；
故答案为：① ； ②
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。
4．【答案】（1）低廉
（2）喜爱
（3）收成
【知识点】近义词
【解析】【分析】（1） “便宜”属于多音词，常用于指东西价钱低廉或不应得的利益。近义词是“低廉”。
（2）“爱慕”意思是喜爱仰慕。近义词是“喜爱”。
（3）“收获” 意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。近义词是“收成”。
故答案为：（1）低廉；（2）喜爱；（3）收成
【点评】考查近义词。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
5．【答案】（1）不但；而且；虽然；但是
（2）居然；果然
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】（1）“价钱便宜”和“人人都喜欢吃”之间是递进关系，故填“不但，而且”。“外表不好看”和“很实用”之间是转折关系，故填“虽然，但是”。
（2）“居然”表示没想到，出乎意料；表示明白清楚，显然；同安然，平安，安稳；傲慢的样子。句意是意外的事情，故填“居然”。“果然”表示事实与所预料的相符。句意是预报下雨，而且实际上也下雨了，是意料之内的事情，故填“果然”。
故答案为：（1）不但；而且；虽然；但是；（2）居然；果然
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的识记和理解，学生平时注意积累。《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人对花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。全文围绕种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合全文可知妈妈让孩子们开荒地种花生是为了：培养孩子们热爱劳动的好习惯。
（2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”表达出爸爸的目的：向孩子们讲做人的道理。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】（1）桃子；石榴；苹果；不图虚名、默默奉献
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（3）由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰一唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【知识点】其他语言表达；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）同学们在做此类题目时，要仔细问读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，来说明花生具有不图虚名、默默奉献的品格。
（2）本题考查文章内容理解，仔细阅读文章分析。从文中的“父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，从父亲的话中，我体会到做人要做有用的人。
（3）本题考查学生语言表达能力，注意根据题目要求展开。课文从花生在地里悄然生长想到那些默默无闻作贡献的人。学生根据事物特点，选择其中一个来展开联想，突出人物特点。表述合理即可，答案不唯一。
故答案为：（1）桃子；石榴；苹果不图虚名、默默奉献；（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3）由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰一唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】8．花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
9．“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
10．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
11．花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8．阅读可知“桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”妈妈将桃花、梨花与花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指谦虚，不彰显自己的功劳。
故答案为：花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
9．此题考查了对短文主要内容的掌握。短文回忆了三年前，我和妈妈路过一块花生地，刚想伸手去采一朵玩玩，妈妈却阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。表达了作者对那些像花生花一样朴实无华，不幕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者的赞美之情。
故答案为：“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
10．此题考查了对标点符号的正确运用。"不要采妈妈制止我花生的花 不像桃花梨花 花生的花 没有一朵是空花开一朵花·地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生”这句话重点考查了引号的应用。句中“不要采”“花生的花 不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生引用妈妈的话，故应加上双引号，其中“不像桃花”“梨花”是并列关系，之间加顿号，“开一朵花地下就长一颗花生”与“你采掉一朵 就要少长一颗花生”意思上并列关系，之间用顿号，“不要采”带有强烈语气加感叹号，其余一句话说完加句号，之间的停顿加逗号。应为：“不要采!”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生，"
故答案为：“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
11．此题考查了对联想手法的理解。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。文中“一眼便可见到那些小小的黄花和绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。”一句运用联想，由小小的黄花洒在绿叶丛中联想到金灿灿的宝石。
故答案为：花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
1 / 1
