部编人教七年级语文上册 17 动物笑谈同步练习
一、积累与运用
1．下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A．禁锢（gù） 嗔（zhēn）怪 怪诞（dàn）不经
B．虐（nüè）待 蹒（pán）跚 神采奕（yì）奕
C．差（chāi）事 哺（bǔ）乳 麝（shè）香鸭
D．可观（guān） 咒（zhóu）骂 柠檬（méng）树
2．下列句子中划线词语的解释有误的一项是（ ）
A．过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。（束缚限制，这里指被关在笼子里）
B．真是谢天谢地，我总算松了一口气。（表示顺利达到目的或克服了困难时的庆幸或满意的心情）
C．我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。（行步缓慢，往来徘徊的样子）
D．不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。（形容精神饱满，容光焕发）
3．在下列句子的横线上填写恰当的关联词。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常 动物， 观察者自己。
②从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边， 它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了， 鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
5．阅读下面的文字，完成小题。
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说_____“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
（1）请从选文第一段中找出一个词语作为选文的标题。
（2）在下面句子中的横线上填上恰当的标点符号。
“没有，”他生气地说 “我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
（3）指出下面句子运用的描写方法。
①只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
②“我的天啊，你是不是病了？”
（4）阅读画线的句子，看到这样的情景，你想对可可说些什么？（不少于30字）
6．阅读下面的文字，完成小题。
动物的忧伤
谢尔盖耶夫
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
⑤至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。
⑥寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁，很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
⑦有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
⑧有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生活的。它们一个个紧挨着，排成长长的队伍，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就会垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑨这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（选自《科学家谈新知识》，有改动）
（1）这篇文章说明的中心是什么？
（2）如果把文章开头一段改为“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧”，表达效果有什么不同？
（3）第②段画线部分是为了说明什么？
（4）第⑤—⑧段依次说了哪些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？
（5）由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？
7．阅读下面的材料，按要求完成题目。
材料一：据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机。在第25届巴西世界鸟类学大会上，专家警告，未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上的鸟类出现了变频、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三：
（1）研读以上材料，写出你探究的结果。
（2）4月1日是国际爱鸟日，请你在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；并联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
8．九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
（2）【助人为乐我践行】张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷怎样服药，要求语言简明，表达得体，不超过30字。
【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。
【适应证】用于治疗高血压。
【规格】5毫克/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10毫克，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“嗔”读音应为“chēn”。
故答案为：A。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】C项，“蹒跚”的意思是“腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子”。
故答案为：C.
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
3．【答案】不是；而是；但是；因为
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①通读句子，根据句子的含义，逗笑的主角常常是人类，不是动物，这里用表选择关系的“不是…而是”。
②第一空，“每次它都听话地回到我的身边”与后文的“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了”构成转折关系，填“但是”。第二空，根据后文的“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞”，应该是解释了前文的原因，用“因为”。
故答案为：①不是；;而是；②但是；因为。
【点评】本题考查学生根据语境填写恰当的关联词，要注意认真分析句子前后的语意变化，然后选用恰当的关联词。
4．【答案】C
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】C项，那两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的喜爱之情，同时也体现出作者醉心科学研究的情怀。
故答案为：C。
【点评】做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。
5．【答案】（1）恶作剧
（2），
（3）动作描写；语言描写
（4）可可，你简直就是一个聪明而淘气的孩子啊！我该如何惩罚你呢？算了吧，下不为例。
【知识点】标点符号的正确使用；文章标题及其作用；动作描写；语言描写
【解析】【分析】⑴本题考查学生对文章内容的理解和把握。细读文章可知讲述了“可可”把父亲身上的扣子全咬下来了，整整齐齐地排在地上的恶作剧。所以可概括为：恶作剧；
⑵本题考查对标点的理解和把握。 “没有，”倒装句后应用逗号----他生气地说，
⑶“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”属于动作描写；
“我的天啊，你是不是病了？”属于语言描写；
⑷本题属于一道开放题目，结合语境即可解答，注意语言的通顺和简洁，体现出作者对可可的喜爱之情。
故答案为：⑴恶作剧；⑵，；⑶动作描写；语言描写；
⑷可可，你简直就是一个聪明而淘气的孩子啊！我该如何惩罚你呢？算了吧，下不为例。
【点评】⑴本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
⑵本题考查对标点的理解和把握。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
⑶本题主要考查学生对描写方法的掌握情况。人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
⑷阅读的开放题，这种阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
6．【答案】（1）动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）原文用问句开头，引起人们的注意，引发读者思考，同时引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3）动物也有感情。
（4）猴子、小鸟、鱼、昆虫。这是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降、忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物作为自己的伙伴。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；中心论点
【解析】【分析】（1）结合全文说明内容分析，文章的题目是动物的忧伤，这就是本文的说明对象，也是本文说明的中心，文章先说明高等动物会感到优郁、苦闷和沮丧，然后说明原始动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）结合全文内容分析，开头段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”是一个设问句，能够提醒人们注意，引发读者思考，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3）结合本段说明内容分析，这段话首先提出观点：不光只是人才有感情，动物也有 猴子、小鸟、鱼、昆虫。然后举雌天鹅和小狗的例子具体说明这个观点。
（4）认真阅读这几个语段，可以看出这几段说明的动物分别是：猴子、小鸟、鱼、昆虫。这是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降、忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）结合如下句子“譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活”进行答题即可。
故答案为：（1）动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3） 动物也有感情。
（4）猴子、小鸟、鱼、昆虫。是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物（比如人）作为自己的伙伴。
【点评】⑴本题考查把握说明文说明对象的能力。一般说明文的标题就是本文的说明对象，如果标题不是文章的说明对象，就要结合文章的内容，要在逐段梳理说明内容的基础上进行判断。
⑵本题考查赏析设问句的能力。 设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想，有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
⑶本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用；
⑷本题考查对文章说明顺序的分析。说明文有时间、空间和逻辑三大顺序。事物说明文一般多用时间和空间顺序，事理说明文大多使用逻辑顺序；
⑸考查对内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。
7．【答案】（1）由于环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动：①举办校园鸟巢悬挂、鸟食安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，明确鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
【知识点】材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本小题考查学生提取信息的能力。材料一的主要内容是鸟类的生存面临危机；材料二的主要信息是大量鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，数量在不断减少。材料三两幅漫画分别是人类破坏树木，导致鸟类没有栖息地以及遭到人类杀害的现象。结果”要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料，概括全面。意思对即可。
（2）注意题目的要求“提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告”。活动也要围绕保护鸟类展开，例如，举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动，植树造林，宣传保护鸟类的知识、方法等等。广告围绕鸟类对人类的重要意义来拟标题，例如，保护鸟类就是保护我们人类的家园等等，符合主题即可。
故答案为：（1）结果：由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动示例：①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园； ②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。⑴⑵
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答
⑵本题考查观点感受的表达能力。根据自己的阅读体验，举出自己读某一本书的实例，来表述出阅读对自己的影响即可。
8．【答案】（1）①《环保法》，美好家园的守护神。②增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
（2）张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】此题属综合读写题，（1）拟写标语题；（2）口语交际题。
（1）拟写标语一般要求做到语言简明，内容明确，符合中心，富有创造性，易于被大众接受。此题要求围绕“环保”这一中心，注意运用修辞手法写句。
（2）此题解答要注意语言简明，表达得体，通顺、条理，注意讲话人角度，然后结合具体要求作答。
故答案为：（1）你我参与环保，美我心灵家园。
（2）张爷爷好，您可以每天早上服用一次，每次两片，饭前饭后都行。
【点评】⑴编写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。另外，还要有创意。
⑵本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉。
1 / 1部编人教七年级语文上册 17 动物笑谈同步练习
一、积累与运用
1．下列划线字的注音有误的一项是（ ）
A．禁锢（gù） 嗔（zhēn）怪 怪诞（dàn）不经
B．虐（nüè）待 蹒（pán）跚 神采奕（yì）奕
C．差（chāi）事 哺（bǔ）乳 麝（shè）香鸭
D．可观（guān） 咒（zhóu）骂 柠檬（méng）树
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“嗔”读音应为“chēn”。
故答案为：A。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下列句子中划线词语的解释有误的一项是（ ）
A．过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。（束缚限制，这里指被关在笼子里）
B．真是谢天谢地，我总算松了一口气。（表示顺利达到目的或克服了困难时的庆幸或满意的心情）
C．我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。（行步缓慢，往来徘徊的样子）
D．不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。（形容精神饱满，容光焕发）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】C项，“蹒跚”的意思是“腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子”。
故答案为：C.
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
3．在下列句子的横线上填写恰当的关联词。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常 动物， 观察者自己。
②从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边， 它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了， 鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
【答案】不是；而是；但是；因为
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①通读句子，根据句子的含义，逗笑的主角常常是人类，不是动物，这里用表选择关系的“不是…而是”。
②第一空，“每次它都听话地回到我的身边”与后文的“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了”构成转折关系，填“但是”。第二空，根据后文的“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞”，应该是解释了前文的原因，用“因为”。
故答案为：①不是；;而是；②但是；因为。
【点评】本题考查学生根据语境填写恰当的关联词，要注意认真分析句子前后的语意变化，然后选用恰当的关联词。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】C项，那两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的喜爱之情，同时也体现出作者醉心科学研究的情怀。
故答案为：C。
【点评】做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。
5．阅读下面的文字，完成小题。
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说_____“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
（1）请从选文第一段中找出一个词语作为选文的标题。
（2）在下面句子中的横线上填上恰当的标点符号。
“没有，”他生气地说 “我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
（3）指出下面句子运用的描写方法。
①只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
②“我的天啊，你是不是病了？”
（4）阅读画线的句子，看到这样的情景，你想对可可说些什么？（不少于30字）
【答案】（1）恶作剧
（2），
（3）动作描写；语言描写
（4）可可，你简直就是一个聪明而淘气的孩子啊！我该如何惩罚你呢？算了吧，下不为例。
【知识点】标点符号的正确使用；文章标题及其作用；动作描写；语言描写
【解析】【分析】⑴本题考查学生对文章内容的理解和把握。细读文章可知讲述了“可可”把父亲身上的扣子全咬下来了，整整齐齐地排在地上的恶作剧。所以可概括为：恶作剧；
⑵本题考查对标点的理解和把握。 “没有，”倒装句后应用逗号----他生气地说，
⑶“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”属于动作描写；
“我的天啊，你是不是病了？”属于语言描写；
⑷本题属于一道开放题目，结合语境即可解答，注意语言的通顺和简洁，体现出作者对可可的喜爱之情。
故答案为：⑴恶作剧；⑵，；⑶动作描写；语言描写；
⑷可可，你简直就是一个聪明而淘气的孩子啊！我该如何惩罚你呢？算了吧，下不为例。
【点评】⑴本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
⑵本题考查对标点的理解和把握。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
⑶本题主要考查学生对描写方法的掌握情况。人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
⑷阅读的开放题，这种阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
6．阅读下面的文字，完成小题。
动物的忧伤
谢尔盖耶夫
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
⑤至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。
⑥寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁，很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
⑦有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
⑧有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生活的。它们一个个紧挨着，排成长长的队伍，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就会垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑨这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（选自《科学家谈新知识》，有改动）
（1）这篇文章说明的中心是什么？
（2）如果把文章开头一段改为“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧”，表达效果有什么不同？
（3）第②段画线部分是为了说明什么？
（4）第⑤—⑧段依次说了哪些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？
（5）由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？
【答案】（1）动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）原文用问句开头，引起人们的注意，引发读者思考，同时引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3）动物也有感情。
（4）猴子、小鸟、鱼、昆虫。这是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降、忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物作为自己的伙伴。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；中心论点
【解析】【分析】（1）结合全文说明内容分析，文章的题目是动物的忧伤，这就是本文的说明对象，也是本文说明的中心，文章先说明高等动物会感到优郁、苦闷和沮丧，然后说明原始动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）结合全文内容分析，开头段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”是一个设问句，能够提醒人们注意，引发读者思考，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3）结合本段说明内容分析，这段话首先提出观点：不光只是人才有感情，动物也有 猴子、小鸟、鱼、昆虫。然后举雌天鹅和小狗的例子具体说明这个观点。
（4）认真阅读这几个语段，可以看出这几段说明的动物分别是：猴子、小鸟、鱼、昆虫。这是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降、忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）结合如下句子“譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活”进行答题即可。
故答案为：（1）动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
（2）原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。
（3） 动物也有感情。
（4）猴子、小鸟、鱼、昆虫。是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
（5）蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物（比如人）作为自己的伙伴。
【点评】⑴本题考查把握说明文说明对象的能力。一般说明文的标题就是本文的说明对象，如果标题不是文章的说明对象，就要结合文章的内容，要在逐段梳理说明内容的基础上进行判断。
⑵本题考查赏析设问句的能力。 设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想，有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
⑶本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用；
⑷本题考查对文章说明顺序的分析。说明文有时间、空间和逻辑三大顺序。事物说明文一般多用时间和空间顺序，事理说明文大多使用逻辑顺序；
⑸考查对内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。
7．阅读下面的材料，按要求完成题目。
材料一：据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机。在第25届巴西世界鸟类学大会上，专家警告，未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上的鸟类出现了变频、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三：
（1）研读以上材料，写出你探究的结果。
（2）4月1日是国际爱鸟日，请你在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；并联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
【答案】（1）由于环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动：①举办校园鸟巢悬挂、鸟食安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，明确鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
【知识点】材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本小题考查学生提取信息的能力。材料一的主要内容是鸟类的生存面临危机；材料二的主要信息是大量鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，数量在不断减少。材料三两幅漫画分别是人类破坏树木，导致鸟类没有栖息地以及遭到人类杀害的现象。结果”要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料，概括全面。意思对即可。
（2）注意题目的要求“提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告”。活动也要围绕保护鸟类展开，例如，举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动，植树造林，宣传保护鸟类的知识、方法等等。广告围绕鸟类对人类的重要意义来拟标题，例如，保护鸟类就是保护我们人类的家园等等，符合主题即可。
故答案为：（1）结果：由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。
（2）活动示例：①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园； ②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。⑴⑵
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答
⑵本题考查观点感受的表达能力。根据自己的阅读体验，举出自己读某一本书的实例，来表述出阅读对自己的影响即可。
8．九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
（2）【助人为乐我践行】张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷怎样服药，要求语言简明，表达得体，不超过30字。
【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。
【适应证】用于治疗高血压。
【规格】5毫克/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10毫克，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
【答案】（1）①《环保法》，美好家园的守护神。②增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
（2）张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】此题属综合读写题，（1）拟写标语题；（2）口语交际题。
（1）拟写标语一般要求做到语言简明，内容明确，符合中心，富有创造性，易于被大众接受。此题要求围绕“环保”这一中心，注意运用修辞手法写句。
（2）此题解答要注意语言简明，表达得体，通顺、条理，注意讲话人角度，然后结合具体要求作答。
故答案为：（1）你我参与环保，美我心灵家园。
（2）张爷爷好，您可以每天早上服用一次，每次两片，饭前饭后都行。
【点评】⑴编写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。另外，还要有创意。
⑵本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉。
1 / 1
