16《夏天里的成长》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第五单元第16课
夏天里的成长
通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？
复习导入
夏天是万物迅速生长的季节。
通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？
复习导入
夏天是万物迅速生长的季节。
中心句
通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？
复习导入
夏天是万物迅速生长的季节。
飞速 快速
围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？
复习导入
围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？
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植物
围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？
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动物
围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？
复习导入
事物
围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？
复习导入
人
（1）思考与交流：自由朗读第二段话，说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
品读课文
时间
一天 一夜
昨天 今天 明天
几天
个把月
（2）第二段几句话中，你觉得哪几个词用得好？写出了夏天里的成长有什么特点？
“飞快”“跳跃”“活生生”，这些描写很有画面感和动态感。其实，生物的成长在你观察的时候是看不出来的，仿佛没有什么变化，但放到整个夏季，延续的过程中来看时，就是飞快的了。
品读课文
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”你是怎么理解这句话的？对这句话有疑问吗？
这里运用了夸张的手法，突出了植物在夏天的快速生长。
实际情况是大多数植物不会生长得这么快，这里有种虚指的意味，是为了强调生长之快。
品读课文
水晶葡萄昨天还是（ ），今天变成（ ），明天就成了（ ）。
（3）仿写句子：你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
品读课文
紫色的小灯泡
圆圆的小豆子
粉色的溜溜球
自主学习第三自然段，用“因为……所以……”的句式描述该段中事物成长的特点。
例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为( )，所以( )。
品读课文
因为水长，瀑布长，所以河是( )。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是（ )。
因为( ) ，所以连接处的缝隙( )。
铁路的铁轨也长
几乎填满
一天天地高起来
一天天地变宽变深
柏油被晒得软绵绵的
马路像是高起来
你怎样理解“不热不长，不热不大”？
夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。
品读课文
同学们，有生命的植物、动物和不具生命的山水、铁轨甚至柏油路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物迅速成长的时期，那么人也是一样的，也是在一天天地长大。人在夏天里的成长有什么特点呢？请大家读一读文章的最后一个自然段。
品读课文
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
（1）学生们在夏天里是怎样成长的？
品读课文
小学生 → 中学生 → 大学生
（2）读读文中的两句谚语，和小组成员交流两句话的意思。
品读课文
“六月六，看谷秀”
处暑不出头，割谷喂老牛
（3）作者引用它们是为了说明什么？用文中的句子回答。
品读课文
这两条谚语说的是农民善于抓住植物生长的最佳时机，懂得植物的生长规律。也在提醒我们这样一个事实：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
（4）理解最后一句话的含义：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
品读课文
“热天”主要指青少年时期。
“长”不仅包含年龄增的增长，体格的健硕；更指知识的积累、能力的提高，思想的成熟，心智的健全等等。
品读课文
启示：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、培养个人能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——【宋】岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明《杂诗》
珍惜时光的诗句
拓展延伸
1.阅读小古文《师旷论学》。
2.做个一分钟的小游戏。
作业布置
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