部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
我的心爱之物
你的心爱之物是什么？
拿出实物或者照片来，和大家简单介绍吧。
它喜欢被老师拿在手上，颜色的配合，身材的大小，一切都很适宜。然而同学们因为它的常见，所以忽略了它的美。那黝黑的外表，那修长的结构，那错落有致的方块按钮，增之一块则嫌多，减之一块则嫌少，在我们的课堂上，常见它在我们的面前飞舞，看起来并不安稳，而它却很悠然。PPT画面的流淌，少不了它的帮忙。猜出来了吗？
用了三年
每次上课必带
给它起名为“教师助手“
使用完及时收进袋子里
如此平凡的物品，怎么会被我称为“心爱之物“呢？
心爱之物是对自己来说有特殊意义的东西……
心爱之物是对自己来说有特殊意义的东西。
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎
物品可爱
自己制作的
陪伴时间长
意外收获的
有成就感
有情感价值
有纪念意义
亲人赠予
读读课本1-5段，说说这些心爱之物都有什么特殊意义呢？
说说你为什么选“它”当你的心爱之物呢？
“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
围绕“心爱之物”可以写哪些内容呢？
样子、怎么得到的、为什么成为你的心爱之物……
“心爱之物”的名称
用简洁的语言写一写你的“心爱之物”吧。
样子
怎么得到的？
你和“它”的故事
……
“心爱之物”的名称
你最想写的是哪个方面的内容呢？
样子
怎么得到的？
你和“它”的故事
……
最想写的内容一定是最能传达喜爱之情的内容，给同学们8分钟时间，写写你最喜欢的内容吧。
同桌分享：你觉得从哪些语句中感受到小作者的喜爱？用红笔画出来，写写你的感受吧。
金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。
—选自黄蓓佳 《我要做好孩子》
展开联想
金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。
—选自黄蓓佳 《我要做好孩子》
动作描写
我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来合风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
—选自琦君《桂花雨》
语言描写
2.细节描写显真情
我们还可以通过动作、语言等细节描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入细节描写中。
请你用上刚才的方法，再次优化自己的片段吧。
全班分享你修改后的文章吧！
拟题思路
2.用心爱之物的名称拟题。
1.直接用习作题目。
窗边的风铃
一条项链
我的心爱之物
习作提纲
结构提纲
提纲一：开门见山法，简明直接
提纲二：对比开头法，突出“心爱”
提纲三：引用儿歌，趣味开头
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
1.直接了当，开门见山
我的家乡盛产红辣椒，红辣椒是多么令人喜爱呀！ （节选自《家乡的红辣椒》）
2.猜谜设疑，吸引眼球式
我先给大家猜个谜吧：四四方方一口袋，铅笔、橡皮里面装。它是大家好伙伴，学习请它来帮忙。你知道这是什么吗？
（节选自《我心爱的文具袋》）
精彩开头
3.对比引入，突出“心爱”式
我家有许多新奇而有趣的玩具，如电动小汽车、会玩杂技的小飞机、会跳跃的小摩托……可我最心爱的玩具还是那辆遥控坦克，它是王叔叔送给我的礼物。
（节选自《我心爱的遥控坦克》）
精彩结尾
1.自然结尾式
这辆玩具车我一直珍藏着，它成了我所有物品中最喜欢的。
（节选自《我最喜欢的玩具》）
来芙蓉广场看菊花的小朋友们像一只只小蝴蝶，在菊花的海洋中飞来飞去。我们和菊花的约会太让人兴奋了。我爱菊花！
（节选自《我爱菊花》）
2.深化主题式
蜡烛虽然平凡，但有着默默无闻、无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会、为国家贡献出自己的一份力量。
（节选自《平凡的蜡烛》）
3.总结抒情式
我爱我的唐老鸭储蓄罐，它是我成长道路上的好朋友，它帮我养成了勤俭节约的好习惯。 （节选自《我心爱的唐老鸭储蓄罐》）
我非常喜欢“菲比宝宝”。每天放学回家后，我都要和它玩一会儿，它已经成了我生活中形影不离的好朋友。
（节选自《我的“菲比宝宝”》）
4.利用反问式
虽然这次考试我没考好，但妈妈还是送了我一辆自行车，她在鼓励我好好学习，我能不喜欢这辆自行车吗？
（节选自《我心爱的自行车》）
是啊！我的儿童节礼物并不是贵重的，难道只有贵重的礼物才值得我们喜欢吗？爸爸亲手做的这个自行车摆件不也值得我珍爱吗？ （节选自《我的心爱之物》）