1《沁园春·长沙》课件（共79张ppt）统编版高中语文必修上册

(共79张PPT)
沁园春·雪
（上阙）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（下阙）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
大家知道这首词，是谁写的吗？
毛泽东
毛泽东主席的诗词，你知道多少？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。——《沁园春·雪》
参天万木，千百里，飞上南天奇岳。——《念奴娇·井冈山》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。——《七律·长征》
人生易老天难老，岁岁重阳。——《采桑子·重阳》
那么，今天我们来学习毛主席的另外一首诗词——《沁园春·长沙》，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
毛泽东
『沁园春·长沙』
毛泽东手迹《沁园春 长沙》
学习目标
1.学习词的相关知识，了解本词的创作背景。
2.通过反复诵读感受词的语言魅力，体会宏阔的深秋意境，理解诗歌运用意象抒发情感的手法。
3.感受诗人毛泽东青年时期的革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情。
4.背诵课文。
壹
XUE XI REN WU YI YUE DU YU JIAN SHANG
学习任务一 知人论世
毛泽东你了解多少？
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。
毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。同时他也是诗人，书法家。他在诗词中热情地讴歌革命的人生理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。他的诗词是革命现实主义和革命浪漫主义的有机结合。他的诗词是一部中国革命的英雄史诗。
赠父诗
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
二十年代的毛泽东
三十年代的毛泽东
四十年代的毛泽东
忆往昔峥嵘岁月稠
《采桑子·重阳》1929年
人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《菩萨蛮·大柏地》1933年
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
《七律·人民解放军占领南京》
1948年
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
《七律·长征》1935年
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《水调歌头·游泳》1956年
才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
　 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
文章背景
这首词写于1925年。是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发,农民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。
《沁园春·长沙》是毛泽东诗词的代表作之一。作此词时作者时年32岁，当时，革命形势高涨，群众运动风起云涌。作者意气风发，心情是舒畅的。
文章上阙写景，下阙抒情，“指点江山，激扬文字”，正是作者当时要大展抱负，对未来充满信心的真实写照。这首词最早发表在《诗刊》1957年1月1号。
词的相关知识
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中，渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初称为“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或者“诗余”。
“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”，可以分上下两段，叫“片”或“阕”。词牌是一首词词调的名称，例如《沁园春·雪》这首词，"沁园春"是词牌，"雪"是词的标题。《卜算子 ·咏梅》这首词，"卜算子"是词牌名，"咏梅"是词的标题。词牌通常也决定词的平仄，字数，句数。标题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。
词的分类
（1）按字数分：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）
（2）词的流派：
豪放派：作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。
（大景抒豪情）
代表词人：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、
辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
婉约派：作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材
较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的。
代表词人：柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
解题：
“沁园春”是词牌名，“长沙”是词题。
本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。
《沁园春·长沙》意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于长沙的词。
贰
XUE XI REN WU YI YUE DU YU JIAN SHANG
学习任务二 整体感知
（1）百舸（ɡě）争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。
（2）风华正茂：风采才华正盛。
（3）峥嵘（zhēnɡ rónɡ）岁月：形容不平凡的岁月。
（4）指点江山：评论国家大事。
（5）挥斥方遒（qiú）：指的是青年人热情奔放，劲头正足。
朗读节奏划分
独立/寒秋，
湘江/北去，
橘子/洲头。
看/万山红遍，
层林/尽染；
漫江/碧透，
百舸/争流。
鹰击/长空，
鱼翔/浅底，
万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，
问/苍茫大地，
谁主/沉浮？
携来/百侣曾游，
忆/往昔/峥嵘岁月/稠。
恰/同学少年，
风华/正茂；
书生/意气，
挥斥/方遒。
指点/江山，
激扬/文字，
粪土/当年/万户侯。
曾/记否，
到/中流击水，
浪遏/飞舟！
“领字”的常识
　　领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。
主要由副词和动词充当。常用的如“惜”“看”“恰”“怅”等。
请找出全词中最重要的两个领字，看看该如何诵读。
“看”“恰”。
本词善用“领字”（指能领起一两句乃至三四句内容的字），上片中“看”领起后面七句，下片中“恰”领起后面七句。
读领字时应注意：
①凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；
②领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。
“看”字后面的内容当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的气势、自由的气势、奋发的气势；
“恰”字后面的内容当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。
独立 寒秋，湘江 北去，橘子洲 头。看 万山 红遍，层林 尽染；漫江 碧透，百舸 争流。鹰击 长空，鱼翔 浅底，万类 霜天 竞自由。怅 寥廓，问 苍茫大地，谁主
沉浮？
携来 百侣 曾游。忆 往昔 峥嵘 岁月 稠。恰 同学 少年，风华 正茂；书生 意气，挥斥 方遒。指点 江山，激扬 文字，粪土 当年 万户侯。曾 记否，到 中流 击水，浪遏 飞舟？
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起句：独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
铺叙：看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
小结：怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？　
上阙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头
时间
地点
方位
起：由独立寒秋统领全文，点明时地，引出下文看到的寒秋之景
“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。
朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
上片主要是写景，写了哪些景？如何写景？描写了一幅什么画面？
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
视角
远眺
近观
仰视
俯视
看
远望千山万岭，枫林如染，像熊熊燃烧的烈火；近看漫江水碧，千帆竞发，像战场上无数奋进的勇士。抬望眼，雄鹰展翅，矫健勇猛，搏击长空；低眉处，游鱼戏水，自由轻快，生机盎然。
气势宏大的景
这是一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图：
讨论：这几句话中，是如何描述湘江秋景的？有几个词用得非常传神，是哪几个字？这样写有什么好处？
远眺：万山红遍 层林尽染（静、远）
近观：漫江碧透 百舸争流（静、动、近）
仰视：鹰击长空（动、高、远）
俯瞰：鱼翔浅底（动、低、近）
总写：万类霜天竞自由
小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映。
“看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。
词句 精彩用词 表达效果
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万、遍
万——山之多，写出了群山的重叠之态
遍——红之广，写出了树林红得彻底
层、染
漫、透
百、争
击
翔
层——写出了林之密
染——拟人手法，写出了秋景红色之深
漫——写出了江水的溢满之状
透——写出了江水的碧绿清澈之状
百——形容船只之多
争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
朗读并回答：
（1）“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？
并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮志的底气。
（2）“寥廓”指什么？
“寥廓”指浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓”写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂心情。
（3）“谁主沉浮”该如何理解？
“谁主沉浮”本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途”。
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
上阕小结
眼 前 景
山
林
江
舸
鹰
鱼
万类霜天
万 红遍，
层 尽染；
漫 碧透，
百 争流。
击长空，
翔浅底，
竞自由。
秋景
生机勃勃的
心 中 情
怅寥廓，
问苍茫大地，
壮 志
胸怀博大的
时间 地点 环境
立
看
问
湘江秋景图
独立寒秋图
谁主沉浮？
下阙
过渡：携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
铺叙：恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
结句：曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
朗读并回答：
（1）朗读时要注意什么？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）“百侣”指什么？、“峥嵘岁月”指什么？
语速缓慢，感情欢快。
“百侣”和下文的“同学少年”都指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣”、“万山”、“百舸”都是概数。
“峥嵘岁月”指毛泽东求学和革命中的不寻常的斗争岁月。
（3）这两句话在全诗中起到什么样的作用？
开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
集体朗读并讨论：
（1）读七句话要用什么样的语调和节奏？
要热情洋溢、慷慨激昂，音调铿锵，节奏短促明快，感情越来越激烈，气势越来越磅礴。
（2）这七句话由一个字引领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的人物形象？
“恰”字。这七句话描述了毛泽东和他的好友们德才兼备、奋发有为、壮志凌云、无私无畏、敢于斗争、气势不凡、胆略超群的热血青年形象。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
朗读并回答：
（1）读这三句话要有什么样的感觉？
（2）表现了怎样的思想感情？
要有豪迈、自信的感觉。
表现了作者和同伴激流勇进、一往无前、以天下为己任的革命气概，也是对一切有志献身革命的志士仁人的号召。同时，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。
下阕小结：
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
壮志凌云
风华正茂
到中流击水，
浪遏飞舟？
乘风破浪
奋然前行
过渡
携
恰
记
峥嵘岁月图
中流击水图
叁
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学习任务三 阅读与鉴赏
“击”换成“飞”、“翔”换成“游”，好不好？为什么？
1.上阕 “鹰击长空，鱼翔浅底”中
迁移运用：炼字（答题规范）
（1）解释字词（表层含义）+深层含义（引申义、情感）
（2）解释字词（表层含义）+（修辞）手法+深层含义（引申义、情感）
不好，
“击”搏击，这里形容飞得矫健有力，生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感,“飞”则缺少力度；
“翔”，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游的轻快自由，这里准确细腻地表现了鱼在水中自由自在的生活情趣，给人以美的享受的同时还写出水的清澈。“游”则不能突出水的特征。
2.在上片中，作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？抒发了怎样的情感？
（1）选取的意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等。
（2）描绘的画面：描绘了一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。
（3）抒发的情感：面对生机勃勃的大自然，作者自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。
3.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上片末尾的设问句有什么内在联系？
（1）大概意思：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪几乎阻止了飞快前进的船只。
（2）内在联系：这一问句是对上片“谁主沉浮”问题的巧妙回答，它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负。
4.结合全词，赏析“独立寒秋”中“独”字的妙处。
①“独”字表现出作者面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、中流砥柱的英雄气概；
②与下片中“携来百侣曾游”中的“百侣”形成对照，由上片中的个体诗人形象过渡到下片中的群体青年形象。
5.“同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。
相关词句 形象特点
风华正茂 青春年少，才华横溢




书生意气，挥斥方遒
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
到中流击水，浪遏飞舟
激流勇进，甘为中流砥柱
6.“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？
“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
肆
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学习任务四 把握主旨
整体把握
前半片虽着重写景，却处处景中寓情。
“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。
点：时、地
山上——
层林尽染
江中——
百舸争流
天空——
鹰 击
水底——
鱼 翔
（静）
（动）
（远）
（近）
　 秋景图
（生机勃勃）
万类
问：苍茫大地，谁主沉浮？
描写
议论
表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
看
上阕
下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春 长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
风华
意气
指点
激扬
粪土
记
抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。
忆
——
中流击水，
浪遏飞舟
恰
下阕
起句：
“看”(写景)
山上
鱼（俯）
天空
江中
树（远）
船（近）
鹰（仰）
水底
“问”谁主沉浮
（述怀）
铺叙：
小结：
过渡：
铺叙：
结句：
“携游”所历
写文章
论国事
蔑权贵
击中流
“忆”（言事）
“记”浪遏飞舟
（抒情）
“独立”所见
课文图解
《沁园春·长沙》的意象美
（一）意象美来自景物的选取
1、从空间：
山上的“层林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鹰，
水底的游鱼
2、从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百舸”等
或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的表达
1.山红水绿的静景的色彩美
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
2.事物动态的雄壮美
“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。
（三）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼
忆：指点、激扬、击水、浪遏飞舟
动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。
2、辐射式
诗人（我）
胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图” !
看
忆
万类
同学少年
各种并置景物
各种并置活动
万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬
漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流
鹰击长空，鱼翔浅底（象征） 争取自由的革命理想
中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想
（景）
革命的政治内容和
完美的艺术统一
（情）
交融
上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。有感而发，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。
上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
上下阙的关系
主人公：立－－看－－问－－忆
心情：昂扬之情 －－ 忧思之情－－ 意气风发
主题：
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。