2024年中考语文复习名著阅读专题《红星照耀中国》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
2024年中考语文复习名著阅读专题★★
　《红星照耀中国》
一、主题探究(单部名著)
(一)情节主题
学校读书节到了，年级将举行《红星照耀中国》阅读活动，请你参与并完成下面题目。
1.在《红星照耀中国》阅读活动中，你参与完成其中一份“红军将领参加革命的原因”专题探究卡，请你从下列所给的选项中选择一个人物，参考示例，结合书中的相关内容完成表格。
“红军将领参加革命的原因”专题探究卡 红军将领 成长过程中的相关事件 参加革命的原因
毛泽东 ①看到因饥荒“造反”的百姓被残害。 ②阅读了列强瓜分中国的小册子。 ①经受过苦难；同情百姓疾苦，不满社会黑暗；意识到“国家兴亡，匹夫有责”。
②接受进步教育，受到进步书籍、人物的影响。
我选择 _ ① _ _ ② _ _ ① _
_
② _
为了推翻黑暗的社会，投身于革命。
的自由。
备受黑暗社会的压迫，为寻求生活
湖南建立了苏区等。
贺龙用一把菜刀在
的总指挥；
任“八一”南昌起义
A.贺龙　　　　　　B.彭德怀　　　　　　C.朱德
贺龙
2.“斗争精神”是文学长廊中一朵娇艳绚丽之花。请结合《红星照耀中国》的相关事例说说“斗争精神”是如何体现的。
【示例】《红星照耀中国》中的毛泽东小时候与父亲进行“斗争”；上学时曾因不满中文教员的粗暴而逃学罢课；成立新民学会；在家乡发动秋收起义，建立井冈山根据地，提出“枪杆子里出政权”；在江西成立第一个苏维埃政府。毛泽东的经历正是“斗争精神”的最好体现。
(二)人物主题
《红星照耀中国》中斯诺采访了许多中国共产党的领袖，小东打算进行“红军领袖人物”的整理和研究，请你参与并完成下面题目。
1.下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理的一个关于领袖人物形象的思维导图。有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。
顽强敢拼为人谦虚
朱德
【示例】①他同部下一样,只有两件衣服。(他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子) ②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
2.鲁迅曾说：“中国自古就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”千百年来，每当中华民族陷入危难的时候，都会有舍身报国之士带领人们对抗磨难。在文学名著中，也常出现这样可歌可泣的英雄人物。结合《红星照耀中国》内容，说说作品中的某一位英雄人物在危难关头，做出了哪些可敬的举动，展现了哪些难能可贵的精神品质。
【示例】《红星照耀中国》中细致刻画了朱德的人物形象，他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的。令人可敬的是他的生活和穿着都跟普通士兵一样，他与士兵同甘共苦，常常赤脚走路，从来不叫苦，很少生病，同弟兄们坐在一起讲故事，同他们一起打球。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分时间步行，似乎不知疲倦。这些都体现了朱德爱护下属、平易近人的可贵的精神品质。
摘抄 点评
　　我和共产党并无关系，而且事实上，我从没有加入过任何政党…… (1) _
_
　　在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷——是第一次拍到的中国红军的照片和影片…… 实地考察保证信息真实
　　共产党怎样穿衣 怎样吃饭 怎样娱乐 怎样恋爱 怎样工作 (2) _
全方位地了解共产党
客观地记录事件
站在旁观者的角度公正
(三)艺术主题
阅读《红星照耀中国》后，同学们对纪实作品产生了浓烈的兴趣，纷纷展开讨论。请你参与并完成下面题目。
1.斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。请参照示例，完成你的点评。
2.有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请结合原著内容，分析该同学为什么对《红星照耀中国》会有这样的发现。
读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
(四)作品主题
班级要出一期关于《红星照耀中国》的黑板报，请你完成有关任务。
1.小语将围绕《红星照耀中国》设计黑板报专题项目，下列不. 适. 合. 的是 (　 　)
A.利用序言、目录等，了解作者采访“红色中国”的过程，并绘制采访路线图。
B.制作表格，对领袖人物和红军将领的成长历程进行梳理，探究他们的精神品质。
C.摘录作者在记录事实过程中的分析和评论，体会作者思想的变化和观点的形成。
D.编写一期“陕北游记”，详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。
　D　
(D.有误，《红星照耀中国》介绍了陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况，但是没有详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。故选D。)
2.小文在黑板报上写了下面的故事。小语产生了疑问：斯诺最后为什么选择了《红星照耀中国》的书名，而不是《在陕北的日子》或《红星在中国》 请说说你的理解。
《红星照耀中国》是美国记者和著名作家埃德加·斯诺根据他在陕北苏区的采访手记而写成的关于“红色中国”的新闻报道集，该书出版前，斯诺拟了诸如《在陕北的日子》《红星在中国》等多个书名，有一次他的出版经纪人将书名误写成《RedStar Over China》(《红星照耀中国》)，经纪人的一个小疏忽却激发了斯诺的灵感，反而促成了一个闪光书名的诞生。
因为“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命；“照耀中国”体现了中国共产党人及其领导的红色革命，必将给中国带来光明和希望。同时也表达了斯诺对中国共产党人的肯定和赞美。其他书名表达不出这种效果。
二、名著勾连(多部名著)
(一)爱国情怀
10月1日，是庆祝中华人民共和国成立的日子。学校为丰富校园文化生活，展示学生风采，增强同学们的爱国情怀，组织开展国庆节系列活动，请你按要求参加。
语段 人物
　　他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 ① _
　　他个子清瘦，中等身材，骨骼结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 ② _
　　他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ③ _
徐特立
周恩来
毛泽东
1.活动一：识红星，树信仰。小华找到了《红星照耀中国》中的几个人物的语段，请你在横线上填出这些“红星”的名字。
2.小华认为，新中国的成立，离不开《红星照耀中国》中前辈们在前线的浴血奋战，也离不开文艺工作者的默默付出。你同意这种观点吗 请结合《艾青诗选》或《朝花夕拾》的相关内容，谈谈你的理解。
【示例】我同意小华的观点。文艺工作者通过对现实的描写，激发读者的爱国之情，引发读者的认同感，让读者明辨是非，支持战士们的战斗。如《艾青诗选》描绘抗战时期满目疮痍的中国，能激起同胞的爱国之情，支持全民族的抗战；《朝花夕拾》鲁迅通过对所谓“正人君子”的揭露，让人们认清反动势力的嘴脸，激发爱国青年的斗志。
作品 人物 选段
《红星照耀中国》 ① _ 　　在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，①他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军忠贞不二、坚定如一，他们只有很小的年纪。
《钢铁是怎样炼成的》 ② _ 　　②他出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗 ”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫 好，你就瞧着吧。”保尔第一次见识了英国拳击，这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。
朱赫来
红小鬼
(二)红色经典
为了更好地发扬红色传统，传承红色基因，学校举办“红色经典名著”阅读节。
1.小明阅读《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》这两部红色经典名著时，制作了以下阅读卡，请根据你的阅读积累，判断选段中描述的人物，将阅读卡填写完整。
2.阅读节开展“红色展品”推荐活动。请你从以下两本红色经典中选择一本，结合其展品，向大家介绍红色精神。注意结合人物事例，挖掘展品内涵，体现红色品质。
A.铁路——保尔(《钢铁是怎样炼成的》)　
B.长征路线图——红军(《红星照耀中国》)
【示例】为了供应城市木材，苏共中央决定要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都穿烂了。以保尔为代表的党团员们勇于战胜困难、艰苦奋斗的顽强意志，遵守纪律、服从决议的高尚品质，以及他们献身共产主义事业的忘我劳动精神都是红色精神，都值得我们铭记并学习。
(三)阅读推荐
书籍是人类智慧的结晶，是文化传承的钥匙，是文明进步的阶梯。每年 4月23日是“世界读书日”。为激发同学们的读书热情，班级开展阅读推荐活动。
1.活动一：“推荐一本好书”。小语想推荐自己读过的几本名著，写了两句后想不出后面的要怎么写。请你帮他补充一句，并与小语的话语保持一贯性。
阅读可以开阔人们的眼界，培养一个人的素养。读《朝花夕拾》，我们可以认识各具特色的人物，感受不一样的风土人情；读《海底两万里》，我们可以认识丰富的海洋世界，发挥自己的想象；读《红星照耀中国》， ， 。
明白幸福生活来之不易
我们可以重走二万五千里长征路
2.活动二：“推荐一个人物”。作品中不乏正能量满满的人物，班级开展人物介绍接力活动，树立青少年成长的榜样，请你选择以下人物中的一个，完成接力任务。
朱德(《红星照耀中国》)　　鲁迅(《朝花夕拾》)　　简·爱(《简·爱》)
【示例】朱德是青少年的榜样。他爱护部下，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，宁愿自己走路；他平等待人，跟普通士兵同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样；他不怕吃苦，整整一个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭。朱德这些优秀的品质都值得我们学习。
活动一：品读经典·滋养心灵 走进作品 主要人物 相关内容 性格特征
《朝花夕拾》 (1) _ “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 政治热情
《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 在和(2) 的接触中接受革命的洗礼，保尔开始支持革命。 坚强勇敢
《红星照耀中国》 周恩来 他读书的时候，生得很俊秀，如今他似乎还有那种风度。 (3)
人物性格特点即可)
温文尔雅(符合
朱赫来
范爱农
(四)感悟英雄
某学校开展了“品读红色经典，感悟英雄事迹”主题系列阅读活动，请根据提示，完成表格。
活动二：以书为友·思辨探究
(4)任何时代，英雄精神永远是照亮人们前路的灯塔。请从《红星照耀中国》和《水浒传》中任选一部作品，结合内容探究英雄精神的内涵。
【示例一】《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争。为了救国救民，他们拥有不怕任何艰难险阻、不惜付出一切的牺牲精神。这种为了他人、为了国家，不惜牺牲自己的精神就是英雄精神。
【示例二】《水浒传》塑造了李逵、武松等一系列英雄形象，突显了他们反抗封建统治、反抗黑暗社会、反抗压迫和不平等的斗争精神。这种为了他人、集体或者国家的正当利益，勇于反抗，甘于献身的精神就是英雄精神。
(五)命运选择
作家克雷洛夫说：“对于命运的变化无常，我们感慨得太多了。”语文老师组织同学们一起进行名著人物命运的专题探究活动，请你参与。
人物 作品 命运变化 我的探究
闰土 《故乡》 从机灵勇敢的农村少年，变成愁苦麻木的中年农民。 祥子与闰土：因为农村经济凋敝，没有知识，缺乏对社会与自身的正确认识，从而具有相似的命运。
祥子与徐海东：出身相似，命运却截然不同。祥子糊涂胆小，不敢反抗恶势力，缺乏对社会的正确认识，找不到出路时自甘堕落。
徐海东：(3) _
_
_
祥子 《骆驼祥子》 (1) _ _ _ 徐海东 《红星照耀中国》 (2) _ _ _ 上革命道路。
起来的力量是穷人自己的武器，走
大胆无畏，认识到组织
彪炳的将领。
窑工，成长为战功
从出身赤贫的
私堕落的末路鬼。
头等车夫，变成自
从朴实勤劳的
1.任务一：语文老师制作了一张探究表格，请你根据名著内容，填写下列表格，完成探究。
2.任务二： 选择决定命运，选择改变人生。弗洛斯特说：“也许多少年后的某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片森林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”请从以下名著中任选一部，结合主人公经历进行简要阐释。
《红星照耀中国》　《骆驼祥子》　《钢铁是怎样炼成的》　《简·爱》
【示例】简·爱得知罗切斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。
名著 评论
《骆驼祥子》 ①
《红星照耀中国》 ②
《钢铁是怎样炼成的》 ③
《朝花夕拾》 ④
b
d
c
a
(六)专题探究
“名著联读，专题探究”系列班会活动正火热开展中，赶快来参加吧。
1.任务一：根据阅读积累，请将与下列名著相对应的评论序号填入表中。
a.这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最主要的支柱。——张洁
b.他力图还原真相，没有戴上有色眼镜，更没有刻意过滤，从而保存了历史的真实与丰满，是那种有质感的真实与丰满。——温儒敏
c.写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。——柳斌杰
d.人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境，他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。——樊骏
2.任务二：语文课代表建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究
探究专题：两部名著科学精神探究
探究思路：
①选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。
②精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。
③总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
【示例】探究专题：三部名著“爱国情怀”探究。
探究思路：①精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵，去深刻体会诗人的爱国情怀。
②选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路的人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。
③选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。
④组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同探究。
1.(2023·江西)【名著综合】某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有. 误. 的一项是(　 　)
A.伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感
B.散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究
C.鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感
D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究
(D.有误。《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博，冷静机智，坚强有毅力，自信还有点冷酷无情的人。故选D。)
　D　
原著内容 人物特点 人名
　　但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗 ”他是用英语讲的! 温和文雅 平易近人 知识渊博 ① _
　　1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ② _ _ _ _ 徐海东
周恩来
(答出一点即可)
机智勇敢
英勇善战、
大胆无畏、
2.(2023·云南)把下面表格中①②处的内容补充完整。
3.(2023·新疆)1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，采访考察后完成《红星照耀中国》，该书在世界上引起轰动。阅读以下文段，分别写出对应的人物。
(1)他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
(2)他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。
(3)他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成动，因为他细心处理一切，亲自领导部队。
(1) 　　(2) 　　(3) _
朱德
彭德怀 　　
毛泽东 　　
4.(2023·内蒙古通辽)彤彤认真阅读了《红星照耀中国》这本书，收获很多，她想在“世界读书日”这天向同学们推荐这本书，请你帮她从成书过程、主要内容、主要人物等方面任选其一，写一段50字左右的推荐词。
【示例】埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，它是一部畅销八十年的红色经典，并配有十余幅珍贵历史照片。
5.(2023·山东滨州)名著阅读。
关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。可是我暂时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。现在我. 把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
(1)以上文段选自《 》，文中的“我”是指 (人名)。
(2)学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的发现。
斯诺(埃德加·斯诺)
红星照耀中国
【阅读·正青春】专题研讨会
探究【专题一】：领袖人物和红军将领的革命之路。
探究【专题二】：关于长征。
我选择探究【专题 】，发现：_________________________________
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一
周恩来是中国共产党的领导人之一，他和很多领导人不一样的是，他出身于大地主家庭，在很年轻的时候他就选择了共产主义，背弃了自己的家庭。这是极其艰难的，但是因为心中有信仰，所以他能够坚持下来。我们今天面对的所有困难几乎都没有他当时的大，但是我们为什么会感到难，感到绝望呢 是不是因为我们心中没有信仰、追求呢 生命需要一点信仰，需要一些追求，有了它，我们才会更坚定地前行。