统编版语文九年级上册 第7课 敬业与乐业 （第一课时）教案

7.敬业与乐业
教学目标：
（1） 知识与技能：
1.掌握本课的生字词，积累文中的经典语句、格言。
2.理解“敬业与乐业”的主旨。
3.学习举例子和讲道理两种论证方法。
4.掌握议论文的相关知识。
（二）过程与方法：
学习条理清晰的论证和生动有力的论据
（三）情感态度与价值观：
了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的人生态度
教学重点：
学习举例子和讲道理两种论证方法，学习条理清晰的论证和生动有力的论据。
教学难点：
学习条理清晰的论证和生动有力的论据，领悟敬业与乐业的精神旨意。
教学方法：　
速读法，讨论法，语言揣摩法，读写结合法。
教具准备：
多媒体课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1、解题导入
提出疑问：
1.你理解的“业”指的是什么？ 职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？ 专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？ 快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超与背景资料 结合注解①了解梁启超。
梁启超(1873—1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。这是一篇演说词，可看作议论文体。
三、介绍演讲
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：
1．认清对象，确立主旨；
2．思路清晰，节奏明快；
3．感情充沛，例证动人；
4．语言准确，形象生动。
四、介绍议论文常识
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。
1.表达方式：议论。
2.三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。
②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。
②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。
③比喻论证：打比方。
④对比论证：正反相互对立的事物比较。
3.结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
提出论点——分析论点——得出结论
4.议论文的语言：严谨，有说服力。
5、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。
(1)生字
心无旁骛 解剖 佝偻丈人 承蜩 强聒不舍 知之者不如好之者 亵渎
骈进 教诲 择拣 敬业乐群 征引
（2）多音字
禅 【（chán） 禅师 （shàn）禅让】 作【（zuō）作坊 （zuò）作业】
（3）释义
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。
理至易明：道理极容易明白。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
不二法门：佛教用于指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的法门。
饱食终日：一天到晚吃得饱饱的，比喻无所事事。
心无旁骛：意指专心致志，一点不分心。亵渎：轻慢，不敬。
亵渎：轻慢，不敬重。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
言行相顾：言行不互相矛盾。
六、粗读课文，整体感知，了解课文大意。
要求学生反复阅读课文，讨论：
1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？怎样引出中心论点？
明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。(中心论点) 　　
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言 引出中心论点
引用格言引出中心论点；作为道理论据；增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
2．作者先后谈论了哪几个问题？
明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
3．本文运用了怎样的结构形式 作者是如何论述的 明确：(本文的结构是“总——分——总”)
分三部分：第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业。
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文。 　　　　
七、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。
1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读第3、4自然段，正音。）
梁先生引用了孔子的话（反面论证：无业的害处）和百丈禅师的故事（正面论证：有业的重要），得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
2.“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的好处。 准确的化用旗帜鲜明地表明了讲演者的态度，极有感染力。
3.请结合现实谈谈你对“业”的看法。 示例：
（1）一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。）
（2）当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。（运用比喻手法，生动地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。）
八、课堂小结。
听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。）
九、作业设计：
1.抄写本课的生字，一字一行。
2.完成练习册基础知识部分。
板书设计：
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业。
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文。