统编版语文三上 第四单元复习课设计

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第四单元复习课设计
课题 第四单元复习课
课型 复习
教学准备 多媒体
课时安排 共 1课时
课时 第 1课时
学习目标
1.复习掌握第四单元的生字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，复习预测方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
评价任务
1.通过会认字的认读、易错字的指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学生字。
2.通过不同形式的朗读，加深学生对课文的理解，巩固基础知识。
3.通过对课文的理解，知道预测的方法，预测内容。
教学活动设计
一、导入
同学们，我们已经学完了第四单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。
整体回顾
1.同学们打开书，看看第四单元有哪些内容。
2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词 、重点句子 、文章的主要内容、文章表达的思想感情。)
3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。(出示复习目标)
二、复习生字词语
1.出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
3.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
4.听写词语
5.集体订正
6.课件出示易混字。
暴——瀑 饿——鹅 漂——飘 饱——抱 晒——洒
7.多音字
假 几 中 处
8.成语积累
(1)百发百中 百战百胜 百依百顺 补充：
(2)四面八方 四通发达 四平八稳 补充：
(3)七上八下 七嘴八舌 七手八脚 补充：
三、复习课文
1.采用齐读、分组读、开火车读等多种方式读本单元的课文。
2.交流回顾每篇课文的主要内容，再次对课文内容进行续编。
3.习提示：能一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。知道预测有不同的角度，预测要有一定的依据，预测的内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。
4.同桌练习背诵要求背诵的内容，指名背诵。
5.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
复习提示:认真读一读，联系课文内容理解。
四、引号的用法
1.约瑟说：“爷爷一定有办法。”
2.“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”
3.“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。
板书设计
第四单元复习课
生字 词语 形近字 多音字 成语 引号的用法
课后作业
自主复习，完成《配套练习册》第四单元综合练习。
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