统编版语文三上 第五单元留心观察单元解析规划

中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元留心观察单元解析规划
主题 留心观察
目标确定的依据
1.教材分析(要分析单元重难点，梳理本单元语文要素)
本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元主题为“留心观察”。学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。
“体会作者是怎样留心观察事物的”是本单元的教学重点。本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。通过学习课文感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元的另一个重点。习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。“初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例、并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。单元习作“我们眼中的缤纷世界”，引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种动物、植物或一处场景，并写成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。
2.学情分析
三年级的学生有丰富的想象力，但还没养成留心观察的习惯，部分同学对习作仍有畏惧心理，观察能力和语言表达能力还需要不断地提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。生活是写作的源泉。本单元的教学除了通过引导学生学习课文感受作者观察的细致，体会留心观察的好处，还要启发学生留心周围的事物，调动多种感官进行观察，并尝试写出自己的观察所得。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样评价语言也要有趣味
学习目标
1.通过识字与写字，能准确认读10个生字，读准1个多音字，按笔顺正确、规范书写26个字，准确写出29个词语。
2.通过多种形式的朗读、展示，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
3.能结合课文内容、习作例文，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
4.能仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
5.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
评价任务
1.针对目标1：
(1)朗读课文，圈出生字和词语，认读10个生字，读准1个多音字。
(2)观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写26个字，准确写出29个词语。
2.针对目标2 ：
(1)多种形式朗读课文、习作例文，班内展示。
(2)画出关键词句，结合上下文和生活经验，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
3.针对目标3：
仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
4.针对目标4：
进行班级展示、交流。
教学安排
本单元大约需要10课时：
二课时：学习《搭船的鸟》，认识“父、鹦”等13个生字，会写“搭、亲”等13个字，正确读写“母亲、外祖父”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词语与同学交流。
第三、四课时：学习《金色的草地》，会认6个生字，会写13个生字。正确、流利朗读课文，能说出草地的变化情况及变化原因。
第五课时：学习《交流平台》，能在生活中观察动物，植物或场景，并提供两个样例，再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。
第六、七课时：学习《习作例文》，能说清楚事情发生的地点、时间、人物及事情的经过。能恰当地使用图片或实物。能评论同学的讲述，提出自己的意见。
第八、九课时：《习作》，学习观察生活中常见的事物或一处场景，学会抓住事物的特点去描写事物。掌握开头空两格的写作格式。
第十课时对本单元进行复习，复习掌握第五单元的生字、词语。引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
15《搭船的鸟》 2课时
16《金色的草地》 2课时
《交流平台》 1课时
《习作例文》 2课时
《习作》 2课时
单元复习课 1课时
教学资源
1.教材：《语文(三年级上册)》，人民教育出版社，2018年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源： 工具书、课外读物、搜集的资料(包括图片、文字、视频等)等。
PAGE
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)