统编版三上4古诗三首 山行 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
语文要素
读一读，你发现了什么？
单元主题
4. 古诗三首
第一课时
请大家自由读古诗，思考这三首诗描写的是什么季节的景色。
秋季
学习《山行》，感悟喜爱与赞美
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
山 行
[唐]杜 牧
添加关键字
在山中行走
山行
一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首诗。
理解诗题
杜牧：（803年-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安) 人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧与李商隐并称“小李杜”。
代表作品：《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》《江南春》《早雁》等。
走近作者
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
自由读古诗，要读正确、读流利、读出停顿。
xié
jìng
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
这篇古诗课文和我们以前学习的古诗课文相比，多了一个什么板块？想一想，它有什么作用？
注释
它是对古诗中一些字词的解释。我们可以借助注释，读懂诗句的意思，了解诗歌的内容。
从这里你了解到了什么？
此诗描写的是深秋时节的景色。
远上寒山石径斜
诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
斜：不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的。这里是指山间小路弯弯曲曲，体现了石径的特点。
深秋时节的山
读完这句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
理解诗意
白云生处有人家
产生，生出。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕的种种动态。
生气盎然
诗意：在白云缭绕的山中，有人家居住。
生出的白云是什么样子的？
停车坐爱枫林晚
因为。
诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
诗人为什么要停下车？
观看枫林
枫林晚景之美
停车坐爱枫林晚
喜爱之情
诗人看到此景，心情如何？
愉悦
霜叶红于二月花
诗意：经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
比……红
枫叶如火，生机盎然
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
请完整地说说整首诗的意思，想象画面。
后两句诗应读得稍快些，语调高昂，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。
前两句诗意境悠远，可以读得稍慢些。
说一说如何才能更好地朗读这首古诗。
《山行》描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅色彩绚烂的山林秋色图，表达了诗人对大自然秋色的热爱与赞美之情。
主题感悟
总结提升，提炼方法
1.读通、读顺古诗。
2.通过借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。
3.反复诵读，读出诗歌的韵味。
4.体会诗人的情感。
辨析字形，规范书写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
寒
径
斜
提示：点击生字
进入详细讲解。
结构：上中下
组词：寒冷 严寒
部首：宀
寒
hán
笔画：十二
中间是三横两竖。
下边的撇和捺要舒展。
结构：左右
组词：石径 山径
部首：彳
径
jìng
笔画：八
右边上部点位于横撇下侧，相连不出头。
左边是“彳”。
结构：左右
组词：歪斜 倾斜
部首：斗
斜
xié
笔画：十一
左短右长。
“余”第二笔变为点。
1.多种方法方法理解诗句的意思：借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等。
2.展开想象来感受古诗描绘的画面。
3.总结学习古诗的方法。
课堂小结
课文结构
再见