第 13课 拼贴添画 教案 人美版（2012）美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 第 13课 拼贴添画 教案 人美版（2012）美术五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-09-13 21:14:45 | ||
图片预览
文档简介
教学计划
课题 《拼贴添画》 教学对象 小学五年级学生 课业类型 造型·表现
设计思路 本课的学习活动设计，遵循《小学美术课程标准》基本理念中提出“美术课程要选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养”。
教学重难点 教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感。学习拼贴添画的方法，创新表现艺术作品。 教学难点：巧妙运用纸材中的肌理和花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩，突出表现创作主题。
学习目标 知识与技能：（1）巧用各种纸材，运用其中的肌理或花纹图案打破时间和形的序列重组拼贴，添画背景，突出主题。（2）学习拼贴添画的方法。（3）培养创新思维能力和构思画面，完善画面的能力。 过程与方法：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生进行创作。 情感态度价值观：培养学生的创新思维能力和构思画面，完善画面的能力。激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
教具准备 PPT课件、教学视频
学具准备 收集的多种制作材料、剪刀、胶棒、双面胶等
教学过程：
一、导入：
师：同学们，众所周知，毕加索是一位抽象画派的大师，其实，毕加索还是立体主义画派的代表画家呢！那究竟什么是立体主义呢？立体主义是将许多碎裂的图形重新组合，所产生富有意味的画面。 现在不能完全理解立体主义不要紧，让我们来欣赏毕加索的另一幅名作来加深对立体主义的理解吧！出示图片《吉他》，选一选，猜一猜，作品表现的是什么内容？你从哪里看出来的？
生：自由回答。
师：揭晓答案——吉他，看了这幅作品你有什么特别的感受呢？
生：自由回答。
师小结：这幅作品不能用像不像来作为评价标准了，因为艺术家在创作时已经不再把描绘真实物象作为唯一标准了。但在这件作品中，毕加索还是给了我们一些提示，他用一些简单的形状暗示我们他表现的是吉他。而在用色上，在蓝色的底色上用了黄色，橙色，既有对比，又不失和谐，使人看完觉得整幅作品平衡舒适。
师：出示两幅毕加索的作品《哭泣的女人》和《吉他》，提问：这幅毕加索的《哭泣的女人》和我们刚刚欣赏的《吉他》在表现手法上有什么明显不同？
生：自由回答。
师：对了，《吉他》不止是画，它有的地方还用了报纸和其他纸材拼贴出来。
师：那今天就让我们效仿大师，来学习——拼贴添画。出示课题：《拼贴添画》。
二、新课讲授
师：（出示拼贴画的概念）那么拼贴画到底是什么呢 拼贴画是以纸、布及杂物为材料，按照预先的设计，通过剪、刻、粘等方法，加工成不同的形状、再将各个图形拼贴在一起，组成完整画面。
师：接下来我们一起欣赏几组图片，感受拼贴的魅力。出示树叶拼贴及报纸拼贴图片。欣赏完这些图片，想必大家对拼贴已经有了初步的认识，接下来请同学们展示一下自己收集到的材料，并说一说它们的来源。
生：自由展示回答。
师：接下来让我们通过一个微课视频，看看如何做一幅有趣的拼贴画吧。
师：出示视频。
师：看了视频，大家对拼贴的步骤都有了一定的了解，我们在做拼贴画的时候，要先有一个确定的主题与物象，然后打草稿再用准备好的材料进行自己的创作。那么拼贴的具体方式都有哪些，让我们接着看大屏幕。
师：出示作品《动物秀》。提问：这幅画是如何完成的？有趣的地方是什么？
生：自由回答。
师：出示苹果梨的小故事。要想理解这幅画用了什么方法，让我们先来看一个小故事：苹果梨的故事。苹果梨是通过嫁接技术，在梨树上嫁接了苹果树的树枝，培育出了苹果梨。那么大家心里应该有了前一个问题的答案了，对了，这幅《动物秀》就采用的是嫁接法。我们来欣赏一下使用了同样方法的一些作品。
师：接下来我们来看下一幅作品《太空畅想曲》。提问：这幅画又是如何完成的？汽车本应该出现在什么地方呢？
生：自由回答。
师：那这幅画呢，就采用的是重组法，将一些本来不会一同出现的物象组合在一起，便有可能碰撞出新的火花。欣赏使用重组法的作品。
师：下面我们来看《过大年》这幅作品，这幅画又是怎样完成的？和之前的作品又有什么不同之处呢？
生：自由回答。
师：它采用了添加法，在拼贴的同时添加了一些画面，使得原本的画面更丰富，更有层次感。那么大家讨论一下，添画的方法可以有哪些呢？出示图片，有线描法和涂色法，前面出现的《我的偶像》这幅画采用的就是线描法，在拼贴的周围运用了黑色或彩色的线进行对画面的丰富，而《太空畅想曲》这幅作品采用的便是涂色法。
师：下面大家结合刚刚看过的图片思考一下，添画的部分一定要与内容相关吗？
师:看来添画的部分不一定要与内容相关，那么大家再来想一想，添画的方式又都有哪些呢
师：出示PPT，添画的方式有线描、涂色等等，在我们之前欣赏的作品中也都有所体现。本节课的讲解内容就到这里结束了，下面大家来一起回忆一下今天学过哪些内容吧。
三、艺术实践
师：欣赏了那么多优秀的拼贴作品。同学们也想动手做一做了吧！那在动手前，请听清楚老师的作业要求：
1、自由分组，选择主题与物象（人物、动物、植物、建筑物、生活用品均可）简要画出草图后，分工合作试着用废旧纸材进行拼贴。
2、完成后汇聚成一幅大作品，适当添画。
温馨建议：构图饱满遮挡正确颜色搭配协调。
学生继续合作，进行艺术实践，教师辅导。
四、欣赏评述环节：
1、谁的拼贴运用最巧妙？
2、谁的添画部分很生动？
3、谁的画面安排最舒适？
五、拓展：
老师今天还带来了一些其他材料制作的拼贴作品，出示课件。
总结：通过今天的学习，我们知道了立体主义，效仿了大师，利用我们身边的废旧纸材，把它们变废为宝，创造出了拼贴添画的艺术作品，拼贴艺术的世界乐趣无穷，生活中的小乐趣都等待大家去发现，去创意！这节课就上到这里，下课，没有完成作业的同学记得在课后完成
课题 《拼贴添画》 教学对象 小学五年级学生 课业类型 造型·表现
设计思路 本课的学习活动设计，遵循《小学美术课程标准》基本理念中提出“美术课程要选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养”。
教学重难点 教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感。学习拼贴添画的方法，创新表现艺术作品。 教学难点：巧妙运用纸材中的肌理和花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩，突出表现创作主题。
学习目标 知识与技能：（1）巧用各种纸材，运用其中的肌理或花纹图案打破时间和形的序列重组拼贴，添画背景，突出主题。（2）学习拼贴添画的方法。（3）培养创新思维能力和构思画面，完善画面的能力。 过程与方法：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生进行创作。 情感态度价值观：培养学生的创新思维能力和构思画面，完善画面的能力。激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
教具准备 PPT课件、教学视频
学具准备 收集的多种制作材料、剪刀、胶棒、双面胶等
教学过程：
一、导入：
师：同学们，众所周知，毕加索是一位抽象画派的大师，其实，毕加索还是立体主义画派的代表画家呢！那究竟什么是立体主义呢？立体主义是将许多碎裂的图形重新组合，所产生富有意味的画面。 现在不能完全理解立体主义不要紧，让我们来欣赏毕加索的另一幅名作来加深对立体主义的理解吧！出示图片《吉他》，选一选，猜一猜，作品表现的是什么内容？你从哪里看出来的？
生：自由回答。
师：揭晓答案——吉他，看了这幅作品你有什么特别的感受呢？
生：自由回答。
师小结：这幅作品不能用像不像来作为评价标准了，因为艺术家在创作时已经不再把描绘真实物象作为唯一标准了。但在这件作品中，毕加索还是给了我们一些提示，他用一些简单的形状暗示我们他表现的是吉他。而在用色上，在蓝色的底色上用了黄色，橙色，既有对比，又不失和谐，使人看完觉得整幅作品平衡舒适。
师：出示两幅毕加索的作品《哭泣的女人》和《吉他》，提问：这幅毕加索的《哭泣的女人》和我们刚刚欣赏的《吉他》在表现手法上有什么明显不同？
生：自由回答。
师：对了，《吉他》不止是画，它有的地方还用了报纸和其他纸材拼贴出来。
师：那今天就让我们效仿大师，来学习——拼贴添画。出示课题：《拼贴添画》。
二、新课讲授
师：（出示拼贴画的概念）那么拼贴画到底是什么呢 拼贴画是以纸、布及杂物为材料，按照预先的设计，通过剪、刻、粘等方法，加工成不同的形状、再将各个图形拼贴在一起，组成完整画面。
师：接下来我们一起欣赏几组图片，感受拼贴的魅力。出示树叶拼贴及报纸拼贴图片。欣赏完这些图片，想必大家对拼贴已经有了初步的认识，接下来请同学们展示一下自己收集到的材料，并说一说它们的来源。
生：自由展示回答。
师：接下来让我们通过一个微课视频，看看如何做一幅有趣的拼贴画吧。
师：出示视频。
师：看了视频，大家对拼贴的步骤都有了一定的了解，我们在做拼贴画的时候，要先有一个确定的主题与物象，然后打草稿再用准备好的材料进行自己的创作。那么拼贴的具体方式都有哪些，让我们接着看大屏幕。
师：出示作品《动物秀》。提问：这幅画是如何完成的？有趣的地方是什么？
生：自由回答。
师：出示苹果梨的小故事。要想理解这幅画用了什么方法，让我们先来看一个小故事：苹果梨的故事。苹果梨是通过嫁接技术，在梨树上嫁接了苹果树的树枝，培育出了苹果梨。那么大家心里应该有了前一个问题的答案了，对了，这幅《动物秀》就采用的是嫁接法。我们来欣赏一下使用了同样方法的一些作品。
师：接下来我们来看下一幅作品《太空畅想曲》。提问：这幅画又是如何完成的？汽车本应该出现在什么地方呢？
生：自由回答。
师：那这幅画呢，就采用的是重组法，将一些本来不会一同出现的物象组合在一起，便有可能碰撞出新的火花。欣赏使用重组法的作品。
师：下面我们来看《过大年》这幅作品，这幅画又是怎样完成的？和之前的作品又有什么不同之处呢？
生：自由回答。
师：它采用了添加法，在拼贴的同时添加了一些画面，使得原本的画面更丰富，更有层次感。那么大家讨论一下，添画的方法可以有哪些呢？出示图片，有线描法和涂色法，前面出现的《我的偶像》这幅画采用的就是线描法，在拼贴的周围运用了黑色或彩色的线进行对画面的丰富，而《太空畅想曲》这幅作品采用的便是涂色法。
师：下面大家结合刚刚看过的图片思考一下，添画的部分一定要与内容相关吗？
师:看来添画的部分不一定要与内容相关，那么大家再来想一想，添画的方式又都有哪些呢
师：出示PPT，添画的方式有线描、涂色等等，在我们之前欣赏的作品中也都有所体现。本节课的讲解内容就到这里结束了，下面大家来一起回忆一下今天学过哪些内容吧。
三、艺术实践
师：欣赏了那么多优秀的拼贴作品。同学们也想动手做一做了吧！那在动手前，请听清楚老师的作业要求：
1、自由分组，选择主题与物象（人物、动物、植物、建筑物、生活用品均可）简要画出草图后，分工合作试着用废旧纸材进行拼贴。
2、完成后汇聚成一幅大作品，适当添画。
温馨建议：构图饱满遮挡正确颜色搭配协调。
学生继续合作，进行艺术实践，教师辅导。
四、欣赏评述环节：
1、谁的拼贴运用最巧妙？
2、谁的添画部分很生动？
3、谁的画面安排最舒适？
五、拓展：
老师今天还带来了一些其他材料制作的拼贴作品，出示课件。
总结：通过今天的学习，我们知道了立体主义，效仿了大师，利用我们身边的废旧纸材，把它们变废为宝，创造出了拼贴添画的艺术作品，拼贴艺术的世界乐趣无穷，生活中的小乐趣都等待大家去发现，去创意！这节课就上到这里，下课，没有完成作业的同学记得在课后完成