17盼课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
盼
语文 六年级 上册
童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年是美丽的，童年有许许多多的幻想和梦想！作者小时候“盼”的是什么呢？让我们一起走进课文吧！
会写“袖、筒”等生字。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
理解课文中具体描写“盼”这一心理活动的地方，学习作者描写心理活动的技巧。
抓住重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。
学习目标
铁凝，当代著名作家。河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》《对面》，长篇小说《无雨之城》等。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。
作者简介
嚷
酱
唇
蹦
梯
篷
缩
疯
瓦
甩
袖
柜
喧
字词学习
衣袖 笔筒 斗篷 缩小 状况
疯癫 砖瓦 甩手 嚷叫 铁锅
嘴唇 蹦跳 笑嘻嘻
xiù
tǒng
péng
suō
kuàng
fēng
guō
rǎng
shuǎi
xī
wǎ
chún
bèng
嚷
rǎnɡ
（叫嚷）
rānɡ
（嚷嚷）
斗
dǒu
（漏斗）
dòu
（战斗）
孩子们在教室里嚷（ ）嚷的时候，老师不能冲孩子们大声叫嚷（ ）。
rānɡ
rǎnɡ
多音字
兴
（兴办）
（高兴）
xīng
xìng
兴（xīng）办学校是一件值得高兴（xìng）的事，我们应该大力支持。
喧闹—— 周围——
兴奋—— 担心——
小心翼翼——
热闹
附近
激动
担忧
谨小慎微、一丝不苟
近义词
加快—— 兴奋——
小心翼翼—— 全神贯注——
打开—— 喧闹——
关闭
安静
理屈词穷
放慢
失落
毛手毛脚
反义词
词语解释
【斗篷】 披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
【窸窸窣窣】 拟声词，形容细小的摩擦声音。
【预报】 预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
【嘟囔】 连续不断地自言自语。
【理直气壮】 因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
【小心翼翼】 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
同学们边朗读课文，边思考下面的问题：
课文为什么以“盼”为题？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
课文解读
全篇课文讲一个小朋友得到一件新雨衣，盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。
通读课文，感知课文思路。
给“我”买了新雨衣——（ ）——（ ）——（ ）——我找了种种借口出去好穿雨衣——（ ）——（ ）——第二天上学，雨终于下起来了——“我”盼雨终至，得愿所偿穿上新雨衣。
“我”盼着变天
天气预报却总是晴
一天放学终于下雨了
在家听雨，盼雨停下
却被妈妈驳回
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。
“淡绿”“透明”“新”“袖筒”，几个词语描写出 “雨衣的样式”
读第 1、2 自然段，思考：从哪里可以看出“我”对新雨衣的喜爱？写这些作用是什么？
1、一打开雨衣，立刻就往身上穿。
2、穿上雨衣在屋里走来走去，戴上雨帽、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴” 呢？　
心理的描写。老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。
课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了“盼”的心理？请找出有关句子。
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
我央求着。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感？
雨衣、盒子的“安安静静”表示强调，更衬托出“我”盼望下雨的急切的心情。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！……我又伸手……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
几个动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情。心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。
思考：
“却”字表现出了什么？
作者为什么觉得“雨点打在头上才是世界上最美的事呢”？
思考：三处雨景的描写表现了“我”怎样的心情？
运用拟人的修辞手法，烘托出“我”喜悦的心情。小杨树沙啦啦地喧闹起来，说明刮风了，刮风意味着天气变化。“我”看到刮风就联想到下雨天穿雨衣，所以觉得小杨树在嘻嘻地笑。
课文结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？
既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
文章写法归纳：
心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。运用多种描写方法把重要事件写具体。
作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。寓情于景，情景交融。
课文围绕一个“盼”字，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
盼
起因：新雨衣 淡绿色 透明 袖筒
经过
盼变天
盼雨点打在新雨衣上
结果：雨点在雨衣上跳跃
盼外出
盼雨停
谢谢观看