2023-2024学年山东省枣庄市滕州市张汪中学七年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年山东省枣庄市滕州市张汪中学七年级（上）开学语文试卷
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A. 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
B. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
D. 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
2. 下面句子语序排列连贯的一项是（　　）
①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
④这时，你会更喜欢一切。
⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
A. ④①③②⑤ B. ④①⑤③② C. ②⑤③①④ D. ②①③⑤④
3. 结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。）
B. 山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。）
C. 春天像刚落地的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）
D. —点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。）
4. 下面句子没有语病的一项是（　　）
A. 老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B. 温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。
C. 雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
D. 会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
5. 默写古诗文中的名言名句。
(1) 补写出下列诗句中的上句或下句。
①潮平两岸阔， ______ 。（王湾《次北固山下》）
② ______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2) 请完整默写马致远的《天净沙 秋思》一诗。 ______ ， ______ ， ______ 。 ______ ， ______ 。
三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
6. 阅读朱自清《春》选段，回答问题。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（4）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（5）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
（6）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（7）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）选文第（1）段中，“盼望着”“盼望着”和“来了”“近了”分别运用了什么修辞方法？有什么表达效果？
（2）选文第（2）段加点词语“偷偷”“钻”运用得很精彩，请问好在哪里？
（3）选文第（3）段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个词语的前后顺序能否颠倒？为什么？
（4）春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但选文第（4）段描写的春风却形、味、声俱全。第①句从 ______角度，第 ______句从嗅觉角度，第③④句从 ______角度，分别描写了春风和煦、温暖的特点。
（5）“娃娃”“姑娘”“青年”分别突出了春天景象的什么特点？作者为什么在文章结尾连用三个比喻来形容春天？
7. 阅读下文，完成问题。
《济南的冬天》节选
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
(1) 第①段使用了什么表现手法？有何作用？
(2) 济南为什么是个理想的境界？请用原文回答。
(3) 试分析第③段“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”一句中加点词“慈善”的妙处。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
8. 阅读下面一首诗，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) “东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用是什么？请简要分析。
(2) “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句运用了想象、情景交融等手法来抒怀，请任选一种进行赏析。
五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9. 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛、灿烂我们的心情、丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。
要求：
①以“的心声”为题，先补全题目，再完成作文。
②不少于500字。
六、其他（本大题共1小题，共5.0分）
10. 阅读下面的文字，完成问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， ！
(1) 请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。
一髻儿 ______
xiāng上 ______
(2) 请从以上选文中找出分别与下列词语词性相同的一个词。
①看护妇 ______
②吹动 ______
(3) 文段中划线句子运用了 ______ 的修辞，其中加点词语“秀气”在语境中的含义是 ______
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD．正确；
B．有误，此句为两个并列关系的句子，分别描写了“天空”与“田野”，所以“闪着光”后面的逗号应改为分号；
故选：B。
此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
2.【答案】C
【解析】通读所有句子可知，本文段主要讲的是夏天的雨的特点；②句为总括句，概括夏天雨的特点，点明写作对象；⑤句“你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，写夏雨来得快，雨点大，承接②句中“热烈而又粗犷”雨的特点；③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时；①句“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，写如何对待“这时”的雨，承接③句；④句“这时”指代的是③句中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”淋雨时；故排为：②⑤③①④；
故选：C。
本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。
3.【答案】A
【解析】A.有误，欣欣然：高兴的样子，喜悦的样子；
BCD.正确。
故选：A。
本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
4.【答案】D
【解析】A．语序不当，将“一座”放在“普通”之前；
B．介词使用错误，将“使”改为“给”；
C．关联词使用错误，将“即使”改为“虽然”；
D．表述正确。
故选：D。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改。这就要求考生在平时的练习中，尤其是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
5.【答案】【小题1】风正一帆悬,海日生残夜,随君直到夜郎西
【小题2】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯
【解析】（1）①风正一帆悬（注意“悬”的书写）
②海日生残夜
③随君直到夜郎西
（2）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】触觉,②,视觉和听觉
【解析】（1）本题考查修辞手法及表达效果。从“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中“盼望着，盼望着了”可以看出采用反复的修辞，从“东风来了，春天的脚步近了”可以看出采用拟人的修辞。生动形象地表现出作者对春天的期盼之情。
（2）本题考查词语的赏析能力。解答此题可以从词语的意思入手分析。“钻”突出了事物出现要用力，在句子中是为了突出小草长出的挤劲，从而突出其旺盛的生命力；“偷偷”形容它不知不觉地出现，生动地表现了春草的活力及作者的惊喜。这两个词运用了拟人的修辞手法，表现出小草悄无声息地生长和破土而出的顽强生命力，写出小草在不经意之间已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
（3）本题考查语句顺序的理解。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个词语恰好与前文的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句相呼应。即“红的像火”照应“桃树”，“粉的像霞”照应“杏树”，“白的像雪”照应“梨树”，形成了一一对应关系，如果颠倒了，思路就显得不清晰。
（4）本题考查景物描写角度分析。“不错的，像母亲的手抚摸着你”是触觉，“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”是嗅觉，“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”是视觉和听觉。
（5）本题考查对文章语言的赏析。把春天比作“像刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃；把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它艳丽的容颜美；把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它健壮的身姿美。这三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，形象的点明了春天的成长过程。
答案：
（1）反复、拟人。表达了作者盼望春天到来的急切心情和春天即将到来时的喜悦心情。
（2）“钻”表现春草冲破土层的挤劲儿，“偷偷”形容它不知不觉地出现，生动地表现了春草的活力及作者的惊喜。这两个词运用了拟人的修辞手法，表现出小草悄无声息地生长和破土而出的顽强生命力。
（3）不能颠倒。因为这三种颜色与上句中的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”的顺序一一对应，存在内在的逻辑关系。
（4）触觉；②；视觉和听觉
（5）这三个比喻句表现了春天景象的“新”“力”“美”。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，写出了不同时段的不同景象，赞美了春天蓬勃的生命力。
本文通过对春的详细描写，描绘出了一幅美丽的画卷，表达了作者对春的喜爱之情，抒发了作者当时的愉悦心情。
通读全文，把握主旨：
①梳理行文脉络。
梳理行文脉络可以从两个方面着手：
一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；
二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络。
②全局兼顾，明确文章主题。
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查分析对比手法及其作用。结合“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”分析，本段运用对比手法，将济南与北平、热带地方和伦敦作比较，突出济南冬天温晴的特点，赞美“济南真得算个宝地”，为下文作铺垫。
（2）本题考查文章内容理解。由“理想的境界”定位文章第②段“这是不是个理想的境界？”，这是一个反问句，意思应为“这就是个理想的境界”，故“这”代指的内容即为“理想的境界”，联系第②段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”可知，“理想的境界”用原文中的话应概括为“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。
（3）本题考查赏析词语。“慈善”原义指慈爱、善良，多是用来形容人的性格温柔，在选文中作者写“因为有这样慈善的冬天”，可见是用“慈善”来形容济南的冬天，赋予济南冬天以人的情感，这是拟人的修辞，可见作者对济南的冬天的喜爱之情。
答案：
（1）运用了对比的表现手法，突出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日，冬日“温晴”的特点，赞美济南是个宝地，为下文作铺垫。
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（3）慈善是用来形容人的性格，作者在这里形容济南的冬天，运用拟人的修辞生动形象地写出了济南冬天给人的感受，洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。
【小题2】
【小题3】
【解析】《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句作用的理解与分析。“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了登临的方位以及观赏的对象。这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了诗人登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是全诗的线索。下文由“观”字展开，写登山所见。
（2）本题考查诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人想象日月好像运行出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。情景交融，通过写大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀。
答案：
（1）示例：开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象；“观”字统领全诗，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
（2）例一：诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
示例二：情景交融，通过写大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
参考译文：
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【小题2】
【解析】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。
如何阅读诗歌：
1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；
2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；
3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
9.【答案】【例文】
我的心声
有时候，想对您说的话欲说出口却在心口难开．
很想敞开心的天窗，对您说…这次中考，我考砸了．我哭过，在每一个没有星星的黑夜，很多同伴都叫我别太在意．可是，不要太在意并不是我心里真正想说的话，我不得不在意，每一天，我都会看着与阳台不远处的地方，它高大，圣洁，那是我梦想的学校，这么近，但是差距却那么遥远．我知道，中考的失败意味着您又会低丧着脸，数着大把大把的钞票，然后四处低头去求人，使我能够进入那所学校．我知道您从来就是厌恶低头的，在他人面前，您总是把头抬得很高很高，但您为了我，您去做了您不愿意去做的事情，我知道又一次难为您了．在我上初中的时候，您也是这么低头的，“对不起“这三个大字有时候真的说不出口，因为还有比对不起更深重的道悔，又一次没能让您抬起那自信而又坚毅的头颅，其实您会失望吧，我总是这样的不争气，泪水也随之铺天盖地般模糊了我的视线…小时候，您放飞的总是希望，可收回来的只是愁涨的失望．现在您把这个风筝的线抛得很远很远，但今天，似乎那种失望又会重新出现，我身边的守望者，什么时候，您会是满满的绝望．
忽然想起了这样一个您：固执却又宽容，工作认真负责，但总是受不到他人的爱戴，这是因为您说话时的直接，正是这种直接我一直很害怕，害怕他人误解了这种直接，并因此与您结冤，这样的一个人会很孤单的，总是看见您一个人独来独往的背影，我常会趴在阳台上，去独自守望这个孤单的背影--宽松的衣服里面，其实里面的空间会很多，凸起的青筋在长满茧子的大手上纵横穿梭，白这种颜色已经悄然怕上发梢，在阳光的照耀下显得如此苍白无力，多想这个背影不会消失在我的视线，大概这样可以减轻不少您的寂寞吧…
今晚又是一阵咳嗽声，一声声的咳嗽声，似乎在不断的提醒我，被时间的痕迹碾过的您已经日渐衰老，每一声都是那么的揪心．14年了，没能让您展现过多少笑靥如花的面容，却徒增了不少愤慨的懊恼，在往后的每一个日子里，不保证会让您绽放出笑靥如花的颜容，至少，不会让您出现那生气时的皱纹．
其实，Thanks，I Love you my father．这才是今天我最想跟您说的话．
【解析】这是一篇半命题作文，前面有一段提示语言，为我们打开思路提供了帮助．同时后面的要求中：可以记录精彩的心声过程，可以描述心声产生的美好结果，可以阐述你对心声的认识…，也为我们写什么，指明了方向．
【审题立意】作文“心声”的提示语告诉要以“心声”为题目，“可以记录精彩的心声过程，可以描述心声产生的美好结果，可以阐述你对心声的认识…”心声是叙事主体，可写心声过程、结果以及对心声的认识．
【思路点拨】“心声”从三个方向延展作为立意与素材．第一，指出心声范围：小到同学间、师生间，父母亲人之间，只要是人与人之间均符合题意．第二，心声内容：情感、道德等方面具可以涉及．第三，作文的难点在于心声要设置一定情境，有原因才会展开心声．
【失误指南】如忽略了现实生活中人与人之间沟通，写人与物、与古人书本的沟通．无视提示内容，把心声写成听教导，把心声放在局部，就写几句话，不能突出心声的重要作用．
【例文点评】小作者回顾了自己读初三时成绩不够稳定，受到启迪与鼓舞．文章将与自己起伏的情感变化交织在一起，两者相得益彰，又相互映衬，来衬托自己对学习、对成绩的郁闷与心慌．
10.【答案】【小题1】jì,镶
【小题2】矮松,穿上
【小题3】拟人,娇弱
【解析】答案：
（1）jì 镶
（2）示例：①矮松、树尖、肌肤；②穿上、看见、露出。
（3）拟人 娇弱
（1）本题考查字音字形。“髻”读作jì，“xiāng上”写作“镶上”。可据此作答。
（2）本题考查词性。“看护妇”是名词，文中“小雪”“矮松”“山尖”等词均为名词。“吹动”是动词，文中“看见”“露出”等词均为动词。
（3）本题考查修辞手法和词语含义。划线句把“小山”人格化，是拟人的修辞手法。根据前句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的”，可知这里的“秀气”指的是娇弱。
修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用、对比、反语、顶针。
第1页，共1页