(共15张PPT)
习作 那次玩得真高兴
单击此处添加副标题
1.通过本次习作训练,学会合理选材,能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。
3.继续培养自主修改习作的良好习惯,并在参与习作评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
2.能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整,
同时表达自己高兴的心情。
教学目标:
自由分享自己的快乐经历,其他同学认真倾听,边听边想一想哪些地方说得不错,哪些地方需要改进。
小组讨论
上个星期三,老师带我们去文峰广场秋游。
开篇简单引入,点明时间、地点。
范文赏析
来到了文峰广场,我们玩了很多游戏,先坐了碰碰车,接着去玩滑滑梯,还看了猴子表演。但是我觉得最好玩的还是在广场后山的大草原放风筝。
因为老师提前的告知,我们都带来了风筝,所以一来到大草原,同学们都迫不及待地拿出自己的风筝。我也认真组装起自己的老鹰风筝,参加到了放风筝的队伍中。我一只手拿着风筝,另一只手拿着风筝线轴一路小跑。跑着跑着,我的风筝慢慢飞了起来,我继续向前跑动,风筝越飞越高,最终超过了其他所有人的。
在阳光下,它可真像是一只翱翔的雄鹰啊!其他同学都对我赞不绝口,我可高兴坏了。可是不一会儿,不知从哪吹来了一阵奇怪的风,一下子把我的风筝吹了下来。哎,真是倒霉!
可是,我又想:我怎么可以半途而废呢,我应该坚持下去,于是我又重新放起了风筝,在我的努力下,我的风筝重新又飞起来了!
从众多活动中重点介绍了“放风筝”这个活动,并将放风筝的过程描绘得非常细致,突出了作者当时的心情。
哎,快乐的时光总是过得很快。不知不觉中,又到了该回去的时候了。真希望下次还能再来文峰广场放一次风筝啊!
结尾点明了自己对那次活动的无限留恋之情。
本篇习作最大的特点就是重点突出,抓住了秋游活动中最让自己难忘的情形——放风筝来进行细致描写,不仅让习作语句生动有趣,同时还凸显了小作者“真高兴”的真实感受。与此同时,习作结构简单明晰,让整篇习作显得非常有条理。
总评
欣赏范文
1. 那次我们玩得真高兴
体育课上,老师让我们自由活动,我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”,首先得确定一位同学当“猫”,来抓其它人,然后在游戏中,只要双手交叉搭肩,就算“冰冻”了,“猫”就抓不了了,但也不能随意奔跑走动了,必须等一位同学拍他一下,他才能“解冻”,继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
第一轮杨子乐当“猫”,大家像无头苍蝇似的到处乱窜。突然,“猫”快要追上年年了,说时急那时快,年年双手交叉搭肩,大喊一声“冰冻!”“猫”也拿她没办法了。
才过了一会儿,许多同学都“冰冻”了。只听得年年和小月大喊:“救命啊!快来解冻我啊!”我飞奔而去,边跑边喊:“我来救你们啦!”她们愣了一下哈哈大笑。哦!差点忘记“猫”就在附近,要赶快逃命呢!
“叮呤呤”下课铃响了,欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗,但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动,笑声在操场上回荡!
2.那次玩得真高兴
童年如同一场五彩斑斓的梦,在每个人的童年中,一定会发生不计其数开心的事,我也不例外。
那是一天阳光明媚的早上,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块,准备玩跳房子。
我把沙包扔进了第一个方块,然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,跳过第二个方块时,我先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包来,再跳回起点。这样跳了几个来回,我真的很累。由于我心里着急,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷:老天爷,赶快让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮,妈妈果然没扔着。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全部都扔进了方块。
这件事虽然过去了很久,但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。
习作指导
(1)正确使用标点符号。
(2)按照一定的顺序写。
(3)把玩的过程写清楚。
(4)表达出自己心中的快乐。