高中语文必修上册 第八单元 词语积累与词语解释 同步练习（含答案解析）

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第八单元 词语积累与词语解释
一、单选题
1．下列句中加线的成语使用有误的一项是（　　）
A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B．看电视是欣赏美景最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。
C．漫天大雪遮住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
D．做学问是一项艰苦的创造性劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
2．下列加线的熟语运用不正确的一项是（　　）
A．已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。
B．丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干什么？快走人吧！
C．开倒车，逆历史潮流而动，是不会有好结果的，过去的希特勒就是这样。
D．当时你就没有看出来，他已经是腊月里的萝卜—冻（动）了心，否则怎么会有今天这样的美事。
3．下列各句中加线成语使用正确的一项是（　　）
A．苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
B．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
C．有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满之意。
D．运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
4．下列句子中，加线成语的使用不恰当的一项是（　　）
A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意儿。
B．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。
D．这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
5．依次在横线处填入下面的词语，最恰当的一项是（　　）
①从法律上讲，这个责任不应该由我来负，我一定要向法院____。
②国外最近推出一款会做饭的智能机器人，据悉，这种机器人可于5年内____。
③国家粮食局副局长表示，今年国家继续实行粮食最低收购价政策，收购政策与去年____相同。
A．申明 面世 大约 B．声明 面市 大约
C．申明 面市 大体 D．声明 面世 大体
6．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的是（　　）
①____时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那种安静____的生活。②既能____，把握方向，又能____，关注细节，这样的人才能成就一番事业。
A．①闲暇 闲适 ②高瞻远瞩 明察秋毫
B．①闲适 闲暇 ②高瞻远瞩 明察秋毫
C．①闲暇 闲适 ②明察秋毫 高瞻远瞩
D．①闲适 闲暇 ②明察秋毫 高瞻远瞩
7．下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）
剪纸是中国的传统艺术，在其传达方式中包含有丰富的平面构成的因素。传统工艺与现代设计有____之妙。平面构成设计的基本原理是把繁杂的图形高度，以二维空间的形式来表达，吸取了自然和谐形成的要素，运用点、线、面组织成各种形式法则来表现图形的____美。
A．异曲同工 概括 和睦 B．同心协力 囊括 和谐
C．同心协力 囊括 和睦 D．异曲同工 概括 和谐
8．下列加线的熟语运用不正确的一项是（　　）
A．记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘法口诀，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸。
B．这两家饭店在唱对台戏。
C．大凡贪官都喜欢唱主角——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。
D．闭塞眼睛捉麻雀，瞎子摸象，这样的做法显然是行不通的。
9．下列加线的熟语运用不正确的一项是（　　）
A．怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。
B．找工作的事嘛，八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我不是不尽心呀！
C．你别看它年纪小，今年只有十六岁，虚岁十七，可是做事倒很认真，一是一，二是二。
D．真是天有不测风云，说时来运转，就时来运转了，谁不高兴！
10．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（　　）
教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可____的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是____，依然不拘小节，我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为____。
A．一挥而就 不以为然 不以为耻
B．一蹴而就 不以为意 人所不齿
C．一挥而就 不以为意 人所不齿
D．一蹴而就 不以为然 不以为耻
二、填空题
11．生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境填空，或写带有“打”字的熟语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调一致。
“打”是一个“一专多能”的字，其基本意义是“击”，但在具体的语言环境中，又可以衍生出许多有趣的意思来。如：从旁帮人说话，叫“打边鼓”；没有固定的居所，四处凑合，叫　 　；从中说和，调解纠纷，叫“打圆场”； 　 　，叫“打草惊蛇”；打击失去威势的人，叫“打老虎”； 　 　，叫“打退堂鼓”；为避免出错事先忠告，叫“打预防针”；心无集体或大局，只为人或局部利益打算，叫　 　；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯笼没处找”；学习、做事断断续续，缺乏恒心，叫　 　。
12．请替换加点的词，增强语句的生动性。
（1）那是一个寒冷的冬天，风肆意地刮着，好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下，好像一只只小精灵来到　 　人间。
（2）初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向那一片属于　 　它们的蔚蓝色的天空。
（3）早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进　 　了屋里。
（4）当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推　 　到高三的门前。
13．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。
（示例）比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
（1）决赛输了，可以直接说“失利"；文雅一一点，可以说“　 　”（两个字）；如用四个字的成语或短语，可以说“　 　”；甚至还可用“　 　”这样的句子来表达。
（2）比赛平了，可以直接说战平”；如用四个字的成语或短语，可以说“互交白卷”“　 　”“　 　”。
14．汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如功德无量、火中取栗。
成语的内部构造比较复杂。从它的结构关系看，有主谓关系（人定胜天、脚踏实地）、并列关系（情投意合、三番五次）、动宾关系（平分秋色、大显身手）、偏正关系（世外桃源、一盘散沙）、补充关系（轻于鸿毛、遗臭万年）等。
按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，梳理下列成语。
三顾茅庐 不耻下问 任重道远 春风得意
一帆风顺 纸上谈兵 朝三暮四 空中楼阁
集思广益 逃之夭夭 锦上添花 想入非非
中流砥柱 可歌可泣 天衣无缝 百感交集
痛改前非 战无不胜 孤芳自赏 居心叵测
循规蹈矩 恨铁不成钢 自欺欺人 语重心长 水深火热
神话传说 　 　
寓言故事 　 　
历史故事 　 　
文人作品 　 　
外来文化 　 　
主谓关系 　 　
并列关系 　 　
动宾关系 　 　
偏正关系 　 　
补充关系 　 　
三、语言表达
15．“佛系”，在百度词条中被解释为一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。近来，随着“佛系青年”的走红，引申出了各个领域的“佛系+”。请你 仿照例句中“佛系买家”的句式，另选一类人物进行个性化解读。要求句式基本一致。
例句：“佛系买家”：不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。
16．根据下面的材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。
眼下，“拼生活”成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房”——1500元人民币的房租分成三份，每人都能省下一大笔钱。拼生活，囊括生活的方方面面：“拼卡”、一起到商场买东西，优惠卡，购物返券各取所需，赚商家的钱；“拼杂志”——你买这个，我买那个，交换着看……从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2017年度热词，“怼”字当之无愧。这个几乎已入土为安的历史词江，一夜之间就火了起来。《说文》曰：“怼，怨也。”语言学家说，“怼”字在清代之后的书面文献中就很鲜见了，因此对于现代人来说，把“怼”归为历史词汇、文言词江都不为过。如今，“怼”这个泛动作性文字，屡上微博、微信关键词排行榜，好像什么热门事件都能跟“怼”扯上关系。经过网络语境的熏陶，“怼”的意思已与最初大不相同。今天我们对“怼”的理解，可以是批评、斥责，在一些地区方言里，也有“捅、捶、搡、挤兑、冲撞”的意思。
（摘编自2017年9月12日澎湃新闻）
材料二：
“怼”是一个汉语字，拼音为dui，会意字，《说文》释其“‘心’部，从‘对’声”。“对”，相持也，意为互相对峙，底下加“心”，表示心里抵触，对抗。引申为怨恨。
北方方言中表达“用手推撞”或者“用语言拒斥反驳”的意思并且读音为“duǐ”的字，应当为“ ”。“ ”字从“手”部，本意是“排、推”的动作，引申为“拒斥、反驳”的行为。东北方言中“ 咕”“ 搡”即是该字用法的例证。大众媒体中使用“怼”来表达该含义和读音是一种错误。
（摘编自“百度百科”）
材料三：
“怼”，看似简单，却能解释当下许多冲突的状态。“心”的“相对”，那是一种情感的碰撞——“不爽了就要怼”，单个字直捣黄龙，情绪十分饱满。就字形来看，和“囧”有着异曲同工之妙。
宁波大学人文与传媒学院蔺伟认为，值得注意的是，“怼”这个字所体现出的攻击性或较劲的意义在不同语境下会呈现不同的感彩。当双方处于严重的敌对立场时，“怼”具有很强的攻击性，甚至伴随肢体冲突。这种“怼”往往有非理性的成分。当双方立场并不构成严重对立，甚至关系较好时，“怼”的攻击性较小，甚至很多时候是一种无伤大雅的轻松、友爱互动，这就为其进入年轻人主导的网络交际系统提供了可能。
除了和与“怼”在一起产生的各种词组配搭成口头禅，多数年轻人的手机收藏夹里，都有几个经典的“怼人”表情包。“就喜欢你看不惯又干不掉我的样子”“看在你丑的份上，就当你是对的吧”，还有人用英文、日文来助阵。
社会学家认为，“怼”作为一个从方言中演变而来的流行语，有代替网络用语“撕”“掐”的趋势，“怼得好”比“骂得凶”更有话语权，这也从一个例面反映了社会的进步。
某网评人说，在我们的传统文化语境中，向来有明哲保身的哲学。不少人的人生轨迹，都会经历从“初生牛犊不怕虎”到“人到中年万事休”的演变。我们不否认，这种处世哲学与行为方式，有一定的合理性，但若发展到极致，则未免显得平庸。
当“怼”作为一种维护正确价值观、明确底线、合理表达愤怒的姿态出现在年轻人中时，不失为一种个性的张扬。自习室里，你想看书总有人嘻嘻哈哈；深夜的宿舍，你想睡觉偏有人开着音响打游戏……网民“柴尔德”觉得，遇到这样的事情，“该炸就要炸，该怼绝不怂”。
比起发个朋友圈抱怨一下，当下的部分年轻人更信奉“机智怼回去，潇洒怼一回”，认为这更有利于解决问题、纠正错误。“知乎”网民“simple”说：“怼完几次，生活明显不一样了。思考怼和不怼的结果哪个能让你现在和以后更舒服，后果你能接受，承担得住，那就量力而行地怼吧。”
（摘编自2017年9月11日半月谈网）
17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．因“怼”字情绪饱满，屡上微博、微信关键词排行榜，所以大众媒体借用“怼”字表达了本该是“ ”的含义和读音。
B．“磁”字在现代汉语里鲜用“怨怼”之意，其作为流行语，有代替网络用语“撕”“掐”的趋势，这是社会进步的一个侧面反映。
C．《说文》对“敌”的解释为“‘心'部，从‘对’声”，可以看出该字具有形声字的特点；但《说文》又按会意字将之解释为“心里的相持和对峙”。
D．网络语境中使用中国某些传统文字的时候，有时可以让一些历史词汇“起死回生”，甚至“一夜而火”。
18．下列句子中“怼”字的含义与我们今天对“怼”的意义理解不同的一项是（　　）
A．某电影的主演说：“可能某些人自卑，被洋人欺负惯了，就觉得中国人不能强，我就是怼这个，我就怼。”
B．某电视剧中，沈眉庄“怼斥”安陵容，被网民誉为“手撕白莲花虚假面具”之经典，用在当今职场、情场居然都十分妥帖。
C．窦娥含冤受死，临刑前怼天怼地，发出“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”的指斥。
D．杭州一男子在车厢内随地吐痰，被一名阿姨批评教育。这名男子又故意把一口痰吐在地上，结果引得众人怒怼。
19．结合以上材料，谈谈现代语境下的“怼”有何特点。
阅读下面的文字，完成下面小题。
春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此，比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑嚇”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。
是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感，因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。
语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。
更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文字”，一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。
（选自盛玉雷《善用我们的语言宝库》，《人民日报》2019年4月3日）
20．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．面对美好的春色，人们的表达是不尽相同的，这与人们驾驭语言的能力有较大关系。
B．时代在进步，互联网也发展迅猛，许多人在语言表达上更偏爱表达简洁的网络用语。
C．语言折射的是人们的情感，反映的是人们的生活，感情越丰富的人，语言越丰富。
D．语言的活力来自常用常新，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。
21．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以“笑”为例意在表达，汉语博大精深，表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。
B．“姥姥”“外婆”的称谓之争，及诗词的古音讨论，反映出如今语言生活的活跃和复杂。
C．文章先指出语言表达贫乏这一现象，然后分析产生的原因，最后指出解决问题的办法。
D．作者通过对比网络语言和传统语言，得出语言表达贫乏的原因在于网络语言的冲击。
22．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．76.5%的国人感觉自己的语言越来越贫乏，表达时不会使用修辞，更不会引用或者是创作诗句。
B．想要准确表达自己的想法，就不能套用流行词汇，因为现在新词汇层出不穷，不合乎表达规范。
C．虽然在表达时语言贫乏，但是从存量和增量上来看，词汇的数量都没有减少，而是增多了很多。
D．一些固定句式或者夸张的语气词，纯化了丰富多彩的表达方式，一定程度上不利于吐故纳新的文化积累。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】B
【解析】【分析】A.一不做，二不休：事情已经开始了，就索性干到底。结合“还有什么办法”“打算拼一拼”可知使用正确。
B.丁是丁，卯是卯：形容做事认真，毫不马虎。语境是说事情已经有了结果，不需要再做任何努力了。没有做事认真的意思，望文生义，使用错误。
C.开倒车：喻违反前进的方向，向后退。后面语意有“逆历史潮流而动”，两者语意前后相连，使用正确。
D.腊月里的萝卜——动（冻）了心：萝卜如果储藏不好的话，冬天会被冻坏，方言叫做“糠”了，就是萝卜心部出现孔洞，萝卜不好吃了。放到这个歇后语里，利用谐音，就成了“动了心”。语境强调他早已对某种情况动了心，使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。
3．【答案】C
【解析】【分析】A项，巧夺天工，人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙，而A项中是描写的是自然景色，而非人文景观。故用词不当。B项，凤毛麟角，凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物，含褒义。而句子中明显要含贬义之意，故B错。C项，耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。符合句子意思，故C正确。D项，捉襟见肘，拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付，明显D错，犯了望文生义的错误。
故答案为：C
【点评】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】D
10．【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
一挥而就：笔一挥就完成，形容文思敏捷或笔法娴熟。一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。第一空说的是教养的获得过程，用“一蹴而就”更恰当。
不以为然：不认为是对的，表示不认同。不以为意：不在意，不当回事。第二空语境更侧重不在意、不重视，故应选“不以为意”。
人所不齿：人们不把他（她）当作同类看待，表示鄙视。人所不耻：人们不以之为耻。第三空语境表达的是对我行我素及放纵自我的鄙视，故应选“人所不齿”。
故答案为：B。
【点评】
本题考查学生正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
11．【答案】“打游击”；事先惊动了对手；做事中途退缩或撒手不干；“打小算盘”；“三天打鱼，两天晒网”
12．【答案】（1）降临
（2）迎接
（3）溜进
（4）甩
13．【答案】（1）败北（折戟）；饮恨赛场（铩羽而归、屈居亚军）；冲击冠军的努力付之东流
（2）握手言和；难分伯仲
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达得体能力。
根据题中要求可知，“讲究措辞”指在不同场合中日常交际中，注重礼貌用语，所谓的“文雅”“形象”指的是“有文化意蕴”“形象生动”。本题要求讲究措辞文雅，需要选择文雅的书面语来表达。
（1）语境要求写决赛失败的文雅的词语，如用两个字，可以用“败北”或者“折戟”。败北：打败仗。折戟：形容失败惨。如用四个字的成语或熟语，可以说“铩羽而归”或者“屈居亚军”。铩羽而归：比喻遭受挫折或失败后不光彩地返回。用以形容失败归来。如用“句子来表达”，可以说“冲击冠军的努力付之东流”。
（2）语境强调比赛平了，如用四个字的成语或熟语，可以用“握手言和/难分伯仲”或者“决雌雄/平分秋色/均无建树”。握手言和：指竞赛双方不分胜负。难分伯仲：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低。难分雌雄：不分上下；平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。均无建树：表示比赛双方都没有取得胜利，表示平局。
【点评】
本题考查学生语言表达得体能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
14．【答案】天衣无缝；朝三暮四；三顾茅庐，纸上谈兵，百感交集，居心叵测；不耻下问，任重道远，春风得意，一帆风顺，空中楼阁，集思广益，逃之夭夭，锦上添花，中流砥柱，可歌可泣，痛改前非，战无不胜，孤芳自赏，循规蹈矩，恨铁不成钢，自欺欺人，语重心长，水深火热；想入非非；春风得意，一帆风顺，想入非非，天衣无缝，百感交集，孤芳自赏，居心叵测；任重道远，朝三幕四，集思广益，可歌可泣，循规蹈矩，自欺欺人，语重心长，水深火热；三顾茅庐，痛改前非；不耻下问，纸上谈兵，空中楼阁，锦上添花，中流砥柱；逃之夭夭，战无不胜，恨铁不成钢
【解析】【分析】
本题考查的是对成语的文化现象的把握能力。
解答此类试题要注意平时多从成语的来源积累成语：关于成语的来源1、寓言成语：如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数、自相矛盾、守株待兔等等）亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠 刻舟求剑 叶公好龙 掩耳盗铃 画蛇添足 画龙点睛
2、神话传说中的成语：夸父追日 女娲补天 精卫填海 海市蜃楼 天衣无缝 牛郎织女
3、历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件，名人传闻佚事，著名战争概括而来的成语的。草木皆兵 完璧归赵 纸上谈兵 破釜沉舟 指鹿为马 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 背水一战闻鸡起舞 围魏救赵 怒发冲冠。
4、名言警句成语：自强不息 天行健君子一自强不息 鞠躬尽瘁，死而后已 切磋琢磨；
5、来源于宗教的成语：（佛）立地成佛 借花献佛 降龙伏虎 当头棒喝 鸡犬升天 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老；
6、来源于民谚俗语的： 投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火，秧及鱼池。
关于成语内部的结构，大体上可分为单一结构和复合结构。单一结构的成语内部的语素凝固成一体，共同表达一固定的意思，都不能分作两部分来分析其结构，如：“乱七八糟”、“胡说八道”、“忸忸怩怩”等。这种单一结构的成语为数不多。复合结构是指两个或两个以上的部分组成的结构，而其中的结构关系又可以分为两大类：一种是单句省略型，一种是复句紧缩型。单句省略型因为都有所省略，大多变成了具有各种结构关系的短语。
下面分别举例：
1、主谓关系。如：①细水│长流 ②天花│乱坠
③肝胆│相照 ④鼠目│寸光 ⑤脚│踏实地 ⑥木│已成舟
⑦塞翁│失马 ⑧记忆│犹新
其中①②④⑦有定语，⑤⑥⑦⑧带宾语，⑥⑧又分别有状语。
2、动宾关系。如：①饱经│风霜 ②痛改│前非
③大显│身手 ④徒有│虚名 ⑤平分│秋色 ⑥分│我杯羹
⑦与虎谋│皮 ⑧枉费│心机
其中①②③④⑤⑦⑧都有状语，②④⑤⑥中还有定语。
3、偏正关系。如①一盘│散沙 ②不速之│客
③娓娓│动听 ④楚楚│动人 ⑤斤斤│计较 ⑥立足之│地
⑦无本之│木 ⑧侃侃而│谈
其中的中心词有的是形容词（③④），有的是名词（①②⑥⑦），有的是动词（⑤⑧⑨）。
4、补充关系。如①一败│涂地 ②危│在旦夕
③逍遥│法外 ④牢│不可破 ⑤战│无不胜 ⑥入木│三分
⑦了│如指掌 ⑧爱│不释手
其中⑦⑧带宾语，而补充关系的成语大部分是不带宾语的。另外，单句省略型还有宾语前置式的、兼语式的、连谓式等。请看下面的例子：
宾语前置式：①咎│由自取 ②居心│叵测 ③分秒│必争
④张冠李戴 ⑤机关│算尽 ⑥孤芳│自赏
兼 语 式：①请君入瓮 ②有目共睹 ③惹火烧身
④无人问津 ⑤指鹿为马 ⑥引狼入室
连 谓 式：①自欺欺人 ②手到擒来
成语中的结构形式有大量的属并列关系，而并列关系的成语有的是单句省略型，有些属于复句紧缩型。
先说单句省略型的。
在此类型中，有少数是四个单音节词的并列，如生杀予夺、成败得失、牛鬼蛇神、望闻问切、青红皂白等。此外一般都是前后两部分并列。而这种并列关系的两部分则又有着主谓、动宾、偏正、后补等关系。
例如：水深火热 语重心长 情深意厚 语重心长 鸡飞蛋打
（主谓与主谓并列）
良师益友 突飞猛进 深情厚意 老奸巨猾 长吁短叹
（偏正与偏正并列）
求神拜佛 挤眉弄眼 戒骄戒躁 有声有色 吟风弄月 （动宾与动宾并列）
斩尽杀绝 空前绝后 出类拔翠 养尊处优 起早摸黑 （补充与补充并列）
复句紧缩型的成语的结构关系几乎与复句关系的分类同样多，各种类型的复句关系都有与之相应的成语（并列关系不再赘述）。请看下面的举例说明：
1、承接关系。画龙点睛 落井下石 一见钟情
浅尝辄止 刻舟求剑 画蛇添足
2、让步关系。死不瞑目 插翅难逃 罄竹难书
百读不厌 百口莫辩
3、递进关系。得寸进尺 得陇望蜀 信而有征
听其言观其行
4、转折关系。虽死犹生 明知故犯 不劳而获
具体而微 阳奉阴违
5、选择关系。宁死不屈 何去何从 宁缺勿滥
宁为玉碎、不为瓦全
6、目的关系。守株待兔 削足适履 围魏救赵
拔苗助长 画饼充饥 借刀杀人
7、因果关系。打草惊蛇 点石成金 得道多助
种瓜得瓜 亡羊补牢 曲高和寡
8、条件关系。唯利是图 不破不立 分久必合
逢人说项
9、假设关系。有闻必录 风雨不改 有则改之
有求必应 知己知彼、百战不殆
最后一个成语是由并列关系和让步关系形成假设关系。
上面说到的“千钧一发”，当属复句紧缩型，它的关系是转折关系，与“千金一掷”（宾语前置）、“千虑一得”（因果关系）、“千载一时”（偏正关系）等是不同的。
如果我们经常注意成语内在的结构关系的分析，就一定会在语意领悟和语法知识上获益不少。
故答案为：第1空、天衣无缝
第2空、朝三暮四
第3空、三顾茅庐，纸上谈兵，百感交集，居心叵测
第4空、不耻下问，任重道远，春风得意，一帆风顺，空中楼阁，集思广益，逃之夭夭，锦上添花，中流砥柱，可歌可泣，痛改前非
战无不胜，孤芳自赏，循规蹈矩，恨铁不成钢，自欺欺人，语重心长，水深火热
第5空、想入非非
第6空、春风得意，一帆风顺，想入非非，天衣无缝，百感交集，孤芳自赏，居心叵测
第7空、任重道远，朝三幕四，集思广益，可歌可泣，循规蹈矩，自欺欺人，语重心长，水深火热
第8空、三顾茅庐，痛改前非
第9空、不耻下问，纸上谈兵，空中楼阁，锦上添花，中流砥柱
第10空、逃之夭夭，战无不胜，恨铁不成钢
【点评】
本题考查的是对成语的文化现象的把握能力。解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。
15．【答案】佛系学生：不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。
佛系父母：不比较，不强求，不矫情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。佛系粉丝：不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，帖子从不开。
16．【答案】为节约用度而合伙做某事。如“拼车”，几个人乘坐同一辆车，车费由乘客平均分摊。
【答案】17．A
18．C
19．①表达直接，而且情绪饱满。②双方立场敌对时，“怼”具有很强的攻击性，往往有非理性的成分。③双方不敌对时，“怼”的攻击性较小，甚至是轻松，友爱的互动。④作为维护正确价值观，明确底线、合理表达愤怒的姿态出现时，不失为一种个性的张扬。
【答案】20．C
21．D
22．D
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