高中语文必修上册 1 沁园春 长沙 同步练习（含答案解析）

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1 沁园春 长沙
一、单选题
1．下列加点字的注音和字形，全部正确的一组是（　　）
A．百舸（gě） 寥廓（guō） 万户候
B．沉浮（chén） 峥嵘（zēng） 橘子洲头
C．怅（zhàng） 稠（chóu） 孰能无惑
D．遏（è） 遒（qiú）层林尽染
2．下列对词句朗读节奏的划分，有误的一项是（　　）
A．看/万山/红遍，层林/尽染
B．携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C．恰/同学/少年，风华/正茂
D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
3．毛泽东的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”是指什么？（　　）
A．为之倾倒 B．舍生取义 C．屈身于人 D．忍辱负重
4．毛泽东的词句“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”中的“龟蛇”指的是什么？（　　）
A．龟山与蛇山 B．江中的龟与蛇 C．武汉长江大桥
5．对下列句子运用的修辞手法的说明错误的一项是（　　）
A．看万山红遍，层林尽染 （夸张）
B．问苍茫大地谁主沉浮 （反问）
C．天若有情天亦老，人间正道是沧桑 （拟人）
D．粪土当年万户侯 （比喻）
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于隋唐，盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)；但无论多少字，都分为上下两阕。
7．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。________。________。________；________；________；________。
①橘子洲是一座承接历史的桥
②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问，改写了中国历史的进程
③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史
④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空
⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况
⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴
A．①⑥⑤④③② B．②①⑥⑤④③
C．①③④②⑤⑥ D．①⑤③④②⑥
8．下列对《沁园春 长沙》这首词中内容的赏析，不正确的一项是（）
A．“红”“碧”二色都富有生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。
B．“漫江碧透”中的“漫”极有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。
D．“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指当时我国的政治气候。
二、默写
9．运用《沁园春·长沙》中的句子准确补写下列句子中的空缺部分。
（1）　 　，鱼翔浅底，　 　。
（2）书生意气，　 　。
（3）古代文人多悲秋，毛泽东《沁园春·长沙》笔下的秋天“　 　，　 　”却呈现出江水清澈、千舟竞、生机无限的景象。
（4）面对大千世界，诗人发出概叹，表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：“　 　，　 　，　 　？”
（5）《沁园春·长沙》中，“　 　，　 　”两句引出了毛泽东对往昔生活的追忆。
（6）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的两句是“　 　，　 　”。
三、问答题
10．用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？
11．这首词上阕写暮秋景色，词中哪些词语突出了秋色之深？
12．这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？
四、语言表达
13．毛泽东诗词有着很高的思想性和艺术性，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②富有激情；③不少于60字。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着作者火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
B．词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
C．《沁园春·长沙》是以情为经线、景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从作者昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。
D．本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的深重灾难。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。
15．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？
阅读下面这首词，完成问题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注释】①本词作于1929年10月。这年5、6月间，红四军攻占龙岩，9月21日，攻占上杭，击败敌人的进攻。此时毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他深入上杭、永定的农村，一面养病，一面领导地方土地革命斗争。这年农历九月初九，毛泽东来到上杭，这时的闽西山区，黄色的野菊花竞相开放，毛泽东面对怒放的野菊花吟成了这首词。
16．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．起句仿用李贺“天若有情天亦老”的诗句，突出了“天难老”，再用“天难老”与“人生易老”对比。
B．“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文。
C．“一年一度秋风劲”，紧承“岁岁重阳。今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将词的意境向更深更阔处开拓。
D．“寥廓江天万里霜”句摹画出一幅宏阔、秋色无限的景象，表现了词人对自身渺小、前途茫然的无限感慨。
17．下阕上句刚说“不似春光”，下句又马上说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。
六、写作
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
①对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。—曹操《短歌行》
②问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？—毛泽东《沁园春·长沙》
③竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。—苏轼《定风波》
④少无适俗韵，性本爱丘山。—陶渊明《归园田居》
以上是人教版高中语文课本里的诗句，读了以上句子，你有怎样的感触与思考？请以其中两则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭：不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力和正确书写现代常用规范汉字的能力。
A中“寥廓”应读“kuò”，B中“峥嵘”应读“zhēng”；C中“怅应读“chàng”形近字扩写扩 (扩大)廓 (辽阔) - (宽阔)峥(峥嵘)- (亮)一绚 (绚丽)怅(怅然)一怅 (惆怅)一怅 (怅惘)
故答案为： D 。
【点评】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力和正确书写现代常用规范汉字的能力。关于字音都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。关于字形，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生理解分析诗歌节奏的能力。
D. “万户侯”为一个词，中间不能断开。诗歌的节奏划分要根据词或语句的意思进行划分，不能将一个完整的意思割裂开来。
故答案为：D
【点评】本题考查学生理解分析诗歌节奏的能力。这需要考生首先理解诗句，把握字词、词组等。
3．【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生理解诗文中重要词语含义的能力。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大意是“江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒”，这里的“折腰”是“倾倒，躬着腰侍候”之意，意思是说争着为江山奔走操劳。
故答案为：A
【点评】本题考查学生理解诗文中重要词语含义的能力。对于重要字词鉴赏的题目，需要考生理解字词的含义、在句中的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。
4．【答案】A
【解析】【分析】此题考查对诗词内容的理解和分析能力。
“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江” 出自当代诗人毛泽东的古诗作品《菩萨蛮·黄鹤楼》之中，词句大意“烟云细雨舒卷着迷茫，龟山与蛇山紧锁着长江”，“龟蛇锁大江”中的“龟蛇”指龟山和蛇山，蛇山在武昌城西长江边，龟山在它对岸的汉阳，隔江对峙，好像要把长江锁住一样。
故答案为：A
【点评】此题考查对诗词字词的理解和分析能力。对于诗词字词鉴赏的题目，需要考生理解字词的含义、在句中的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。
5．【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法的辨析能力。
B项说明错误，“问苍茫大地谁主沉浮”运用的修辞手法是设问。
故答案为：B
【点评】本题主要考查修辞手法的辨析能力。做该题可紧扣比喻的定义，根据提干的要求选出选项。修辞手法的考点为表达应用部分，在考试过程中需要认证辨析，这也是容出错的知识点之一。
6．【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文学常识的能力。
D.“都分为上下两阕”错，说法太绝对，词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。
故答案为：D
【点评】本题考查学生了解并掌握常见的古代文学常识的能力。这需要考生课下博览群书，认真做笔记，多复习记忆。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
7．【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生语言表达的连贯能力。
这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。
①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就排除B项；
⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②，这就排除CD项。
故答案为：A
【点评】本题考查学生语言表达的连贯能力。该题考查语言表达的连贯性和一致性的能力。完成这类题目需要注意两点：形式和内容。形式上注意词语的编排顺序和句子的结构，内容上注意上下语境叙述的对象、话题、感彩等，要做到形式和内容一致。
8．【答案】B
【解析】【分析】B项“沉重的感受”赏析错误，与语境不符，体现的应是江水清澈澄碧，给人美好又充满生机的感受。
故答案为：B。
【点评】本题考查对诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
9．【答案】（1）鹰击长空；万类霜天竞自由
（2）挥斥方遒
（3）漫江碧透；百舸争流
（4）怅寥廓；问苍茫大地；谁主沉浮
（5）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠
（6）指点江山；激扬文字
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字“竞”“遒”“舸”“廓”的书写。
故答案为：（1）鹰击长空 万类霜天竞自由
（2） 挥斥方遒
（3）漫江碧透 百舸争流
（4）怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
（5）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
（6）指点江山 激扬文字
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
10．【答案】上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
【解析】【分析】 本题考查把握诗歌情感态度的能力。
下片围绕“同学少年”，写他们“意气风发”、“挥斥方遒”、“指点江山”、“激扬文字”、“到中流击水，浪遏飞舟”，表现了作者和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。思想感情概括要全面。
故答案为：上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
【点评】本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
11．【答案】上阕写暮秋景色，“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字，突出了秋色之深。
【解析】【分析】解答时要紧扣“秋色之深”，从上阕写景的语句“万山红遍，层林尽染；漫江碧透”中筛选出描写景物“程度”的副词，如：“遍”和“尽”字这两个字能突出秋色之深。
故答案为：上阕写暮秋景色，“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字，突出了秋色之深。
【点评】本题考查对词中选用的意象的理解。解答本题，需紧扣“秋色之深”，找到上阙中写景的句子，再筛选出能突出“秋色之深”的词语。
12．【答案】这首词塑造了少年毛泽东风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。
【解析】【分析】可以采用“摘引法”，从词中找出能体现词人形象特点的语句“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，然后加以概括。
故答案为：这首词塑造了少年毛泽东风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。
【点评】本题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。解答本题，需要在词中找到描写毛泽东形象的句子，再概括其形象。
13．【答案】毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。“战地黄花分外香”让我们领略了他的昂扬乐观，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”让我们领略了他的战斗豪情，“俏也不争春，只把春来报”让我们领略了他的谦虚磊落。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！让我们在追梦的路上永不停止！
【解析】【分析】本题要求写主持人结束语，解答此题，首先要突出结束语的特点，要带有总结性。其次，要恰当地选用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题。再次，语言要连贯并富有激情。据此成文即可。
故答案为：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。“战地黄花分外香”让我们领略了他的昂扬乐观，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”让我们领略了他的战斗豪情，“俏也不争春，只把春来报”让我们领略了他的谦虚磊落。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！让我们在追梦的路上永不停止！
【点评】本题考查语言表达能力。首先审清题干要求，明确写作的内容和表达方式，再组织语言作答，注意字数要求。
【答案】14．D
15．这三句的大意是：大家是否记得，当年我们到江河水流中央游泳，那激起的浪花几乎阻止了飞驶的船只？这一问句是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
【解析】【点评】 (1) 本题考查对本诗相关内容的理解能力。选项首先给出相关诗句，然后解读大意、情感主旨或者艺术特色，需要考生联系文本对照选项认真思考深入揣悟精准理解，才能做出理性而正确的判断。
(2) 本题考查考生鉴赏诗歌的能力。具体涉及词语解释，诗句大意的理解，情感的把握，手法的判断等等。解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
14．本题考查对本诗相关内容的理解能力。本题D项，错在“由此转入写游泳”。原文是“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，应为“由此回忆起曾一起战斗的战友”。
故答案为：D。
15．本题考查考生鉴赏诗歌的能力。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，具体涉及词语解释，诗句大意的理解，逐句翻译诗句， 这三句的大意是：大家是否记得，当年我们到江河水流中央游泳，那激起的浪花几乎阻止了飞驶的船只？ 这三句刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，回答了上文的“谁主沉浮”的问题，通过象征的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。
【答案】16．D
17．没有自相矛盾。“不似春光”是就秋天的景色并非繁花绿叶这一特点而言的。“胜似春光”是就秋天到处见橙黄、时时有收获这一情景说的。同时红军打了胜仗，词人看到“寥廓江天万里霜”的景色，自然就发出了由衷的赞美。
【解析】【点评】⑴该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从以上几方面进行总结，达到熟能生巧。
⑵该题考查诗歌内容和情感的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。
16．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
D项，“表现了词人对自身渺小、前途茫然的无限感慨”错误，劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋，预示了革命前途的光明，表现了胜利信心的坚定。
故答案为：D。
17．此题考查把握诗句意思的能力。
翻译：人的一生容易衰老而苍天却不老，重阳节年年都会来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样的芬芳。一年又一年秋风刚劲地吹送，这景色不如春天的光景那样明媚。却比春天的光景更为壮美，如宇宙般广阔的江面和天空泛着白霜。
首先确定这种表述并不矛盾，接着分析原因。“不似”是从春天与秋天景色的区别来说的，秋景自然不似春景；而“胜似”则是从秋天胜过春天的方面而言，秋天虽没有春天的百花齐放，但一来“橙黄橘绿”，乃是丰收季节；二来诗人是在战地，看见红军打了胜仗，这种喜悦的心境自然也让眼前的秋色比纯色更令人喜欢，由此而生赞叹之情；此处提到春光实则是为了反衬秋色“寥廓”与“万里霜”。此情豪迈异于东风骀荡、桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。
18．【答案】【参考例文】
人生当豁达
如果内心不曾豁达，又怎能体会到人生的另一番境界。
生活就是这样，不因个人的主观感受而做出丝毫通融。更多的时候太在乎别人的想法与评价反而让自己缩手缩脚，不敢展现出内心的自己，其实真的不必如此，没有人会在乎你，自己就是自己，或优秀或平庸，都不能泯灭自己的独立人格。如果心有所感，所悟，那就是自己的精神世界！
前方的路虽然很迷茫，但还是要坚强的走下去，洒脱些，生活才会少些不安，豁达些，处处都是桃源。不是不食人间烟火，而是有自己的价值取向，自己所认为美好的，那就去追求，不为别的，那只是自己的一种精神寄托。并非放浪形骸之外的疯狂是一种潇洒，看惯了世事无常，兴衰演替，人世间的那么多人情世故，才会愈发显得深沉，男人的心胸是比天还博大，比海还深沉，不能只为了一味迎合世故而丢掉了自己的本性，在世俗与田园中进退自如，才可显其潇洒。
成不了伟大的人物，但也要有自己的价值，可以一文不名，但不可妄自菲薄，并非他们才是上流社会，自己时刻要保持一颗精进的心，永不懈怠现在，更不放纵自己在欲海中沉沦，才能脱凡俗之列！有些时候眼神总是如此卑微，不会表达一个高傲的神情。更多的时候眼神是烦躁的，淡漠的，何时才能从眼中读出从容，安详，自然，才能显其洒脱，豁达。
生命是脆弱的，一次小小的意外，就挥别了这个世界，而现在还拥有着生命的我们该怎样使用我们的生命呢，默默束于情，永窜伏于凡庸，是动物。而我们就是要放下对死的恐惧，保着对生命应有的敬畏，用个人的智慧与力量，去在这个自然中更好的生存，如果你还有梦想，那就用有限的生命征途在人生之路上，创造无限的可能，一个人可以狂妄自大，最多会招致别人的不快，可真才实学还是自己的，但不可以妄自菲薄，那样直接限制了你的心胸不可能到达世界的远方。而不能体会世界博大的人生是何其悲哀的人生，不因自己目前的渺小，而否决自己伟大的未来，明天总是充满希望的！
不要习惯了痛苦而不敢奢望幸福，人生的道路虽然坎坷，但总能走过，痛苦与幸福从来都是成正比的，痛的越深，幸福感也越强烈。没有人是伟大的，没有人是永恒的，只不过他们完成了常人没有做到的事，变化的世界每个人都有可能成为了不起的人物。不要把所有的东西想的太过神圣，庄严了，一切都很平常，精神过于强盛的寄托就变成了臆想，不把自己，他们，想的太过重要，严肃了，没了你们，他们，我们，世界一切照旧，从自然来看，一切都很渺小，抛开心中所有的不安，恐惧，畏缩不前，登高山之巅，临茫茫大海，挥臂一呼：这世界，我来了！
【解析】【分析】这是一道仿照全国2卷，由名句组合而成的材料作文，考生应审题准确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两则为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的含义，然后选出两则在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，并在写作时引用。首先明确四个句子的含义：①说“人生短暂与珍惜时光”；②句说“宝贵青春与胸怀志向”，要把个人同民族、国家、人类命运联系在一起，我们的青春（人生）才壮美动人；③句说“人生磨难与镇定潇洒心态”；④句是说“理想追求与现实束缚”，要坚持本心与随波逐流。四个句子中①句可以和其中的三句任意组合，由此只要从后三句立意即可，行文中注意首先选取两个句子，使之形成有机的关联，确定立意，在论证过程中合理引用所选句子。
【点评】这种作文考查形式更侧重学生对于名言警句和古诗文的理解。学生在立意时，应当先明确每个诗句的内容，然后根据题干要求，选择两则诗句进行立意构思，在选择的时候注意选择能够在内容上形成有机关联的诗句，并且要在作文中体现这种有机关联。
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