高中语文选择性必修上册 10 ?老人与海（节选） 同步练习（含答案解析）

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10 *老人与海（节选）
一、单选题
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．鲭鲨(jīnɡ) 两颚(è) 背鳍(qí) 麻痹(bì)
B．吞噬(shì) 桅杆(ɡǎn) 攥住(zuàn) 豁然(huò)
C．黏液(nián) 嘎吱(ɡā) 舵柄(duò) 戳穿(chuō)
D．残骸(hài) 拽掉(zhuài) 祷告(dǎo) 撬开(qiào)
2．下列各组词语中，字形完全正确的一项是（　　）
A．苍皇 榫头 狠毒无比 残缺不全
B．踪迹 波涛 奋不顾身 慢不经心
C．精采 倒霉 蜂拥而至 胡思乱想
D．理睬 舵柄 目瞪口呆 遍体鳞伤
3．《老人与海》的“海”指的是（　　）
A．红海 B．加勒比海 C．黑海 D．地中海
4．下列一组语句的排序，最恰当的一项是(　　)
①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。
②《老人与海》，正如海明威自己所说，是这一辈子所能写得最好的一部作品了。
③正如老人所说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
④作品的寓意具有象征性，老人虽败犹荣。
⑤老人在海上拼斗了两天两夜，最后仅仅赢得了一具空空的鱼骨架。
A．①④②⑤③ B．②①⑤④③ C．①⑤④③② D．②⑤①④③
5．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．自1月下旬新冠肺炎疫情爆发以来，全国各行各业均遭受冲击，其中受疫情影响最大的旅游业整体休克，惨遭致命的灭顶之灾。
B．海明威用老人与海的斗争，来象征人与自己命运的斗争，目的是为了表明人也许无法战胜宿命，却不可屈服于命运这一主题。
C．巴尔扎克的观察力和记忆力是十分惊人的，他能从看似琐碎的事件中迅逮捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。
D．《红楼梦》的情节主线是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧，曹雪芹把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省，极大地增加了作品的艺术容量。
6．依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一项是
①鲨鱼的出现不是____的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿上来。
②他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和____的恶意。
③可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是____来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。
A．突然 实足 成群结队
B．突然 十足 接踵而至
C．偶然 十足 成群结队
D．偶然 实足 接踵而至
7．下列对《老人与海》的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于钓上一条大马林鱼，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，回港时只剩一副鱼骨。
B．海是世界的象征，它有美丽的一面，也有凶险的一面；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是不屈于命运的象征。
C．老人一直自言自语，表明长期的孤独与困境的压力使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听。作者对其寄予了极大的同情。
D．“一个人可以被毁灭，但不能被打败”是小说的关键句，其中“可以被毁灭”的是人的生命，“不能被打败”的是人的精神和意志。
二、填空题
8．本篇小说最多的内容是老人的　 　，生动地揭示了桑地亚哥的　 　和　 　，也是作者海明威的　 　的反映。整个作品的主旨是　 　 。
三、语言表达
9．阅读下面《老人与海》中语句，分析桑迪亚哥这一人物形象。
老人系紧帆脚索，卡住舵柄然后拿起绑上了刀子的船桨，尽量轻地举起来，因为双手疼得不听使唤了。接着，他张开手，轻轻地握住船桨，双手松弛下来。他又紧紧地攥起手，让它们忍着疼痛不畏惧，一面看着鲨鱼游过来。《老人与海》
四、问答题
10．老人出海的第85天终于打到一条大马林鱼，但在归途中被鲨鱼抢食，尽管老人和鲨鱼作顽强的争斗，经过三天精疲力竭的搏斗，最终拖到海岸上的是一副巨大的鱼骨架子。思考：桑地亚哥到底是个失败者，还是个胜利者？老人的顽强争斗有意义吗？
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。
老人与海（节选）
（一）
钓线慢慢地、稳稳地不断上升，接着，小船前方的海面鼓了起来，大鱼露出了水面。它不停地向上冒，海水从它的两侧直泻而下。在阳光的照射下，大鱼亮闪闪的，头部和后背呈深紫色，两侧的条纹在阳光里显得宽宽的，带着淡紫色。它那剑状的嘴足有棒球棒那么长，由粗而细，活像一把轻剑。它整个儿钻出了水面，随后又钻入水中，动作像潜水员一样流畅，老人看见它那大镰刀般的尾巴没入海水，钓线开始向船外飞蹿。“它比我的小船还长两英尺哪。”老人说。钓线向外出溜得很快，但也很平稳，这表明大鱼并没有惊慌。老人设法用双手拉住钓线，用的力气刚好不会让钓线绷断。他知道如果不能稳稳当当地让大鱼慢下来，它就会把钓线全都拖走，并且拉断。
这是条大鱼，我一定得制服它，他想。我决不能让它感觉到自己的力量有多大，如果它奋力逃跑会有多大能耐。我要是它，就会使出全身的力气逃脱，直到把钓线扯断。不过，谢天谢地，它们没有我们这些要置它们于死地的人聪明，尽管它们更高贵，也更能干。
老人见过很多大鱼。他见过不少重量超过一千磅的，还逮住过两条这么大的鱼，不过从来都不是单枪匹马。而现在，他独自一人，看不见陆地的影子，和一条他所见过的最大的鱼牢牢拴在一起，这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大，而且他的左手还紧缩着，像拳曲的鹰爪。
不过，它总会松开的，他想。它总会复原，给右手帮帮忙的。这三样东西如同兄弟一般：那条鱼和我的两只手。这手一定得松开。真没用，竟然抽筋了。鱼又慢了下来，以它惯常的速度向前游。
我真搞不懂它刚才为什么跳起来，老人想。它那么一跳，简直就是为了让我瞧瞧它的个头儿有多大。不管怎么说，我现在明白了。真希望我能让它看看我是怎样一个人。不过那样的话它就会发现这只抽筋的手了。就让它以为我比真正的自己更有男子气概吧，我能做到的。但愿我是这条鱼，他想，用自己拥有的一切，所要对抗的仅仅是我的意志和智慧。
他舒舒服服地靠在木板上，忍受着一阵阵袭来的疼痛，那条鱼还在稳稳地游着，小船在黑魃魃的海水里缓缓前进。东边吹来的风在海面上掀起小小的波浪。中午时分，老人的左手不再抽筋了。
“鱼啊，这对你来说可不是好消息。”他说着把钓线在肩上的麻袋上面挪动了一下位置。
他感到很舒服，但也很痛苦，虽然他根本不承认有什么痛苦。
（二）
下一轮较量的时候，他差一点儿就制服那条鱼了。可鱼还是直起身子慢慢游走了。
鱼啊，你害死我了，老人想。不过你有这个权利。兄弟啊，我还从来没有见过比你更大、更漂亮、更沉静，或者更高贵的东西。来吧，把我杀死吧，我不在乎谁死在谁手里。
你的脑子有点儿迷糊了，他想。你必须保持头脑清醒，要懂得怎样承受痛苦，像个男子汉一样，或者像条鱼那样，他想。
“头啊，清醒清醒吧。”他说话的声音连自己都听不见，“清醒起来吧。”
鱼又兜了两个圈子，还是老样子。
真不知道这是怎么回事儿，老人想。每次他都感觉自己要垮掉了。真是不明白。可我还要再试一次。
他又试了一次，当他把鱼拉转过来的时候，感觉自己都要垮了。那鱼挺直身子，又慢慢游走了，大大的尾巴在海面上摇摇摆摆。
我还要再试一次，他对自己许诺，尽管他的双手这时候已经力不从心，眼睛一忽看得见，一忽看不见。
他又试了一下，还是老样子。就这么着吧，他想，感觉自己还没开始发力就已经败下阵了；可我还要再尝试一次。
他承受着所有的痛楚，使出余下的全部气力，还有早已丧失的自尊，用来对抗鱼的痛苦挣扎。鱼朝他身边游了过来，在一旁优雅而缓慢地游着，嘴几乎碰到了小船的船壳外板。它开始从船边游过，身子那么长，那么高，又那么宽，银光闪闪，布满紫色条纹，在水里似乎是一眼望不到头。
老人丢下钓线，一脚踩住，把鱼叉举得尽可能高，用足力气，再加上刚刚鼓起的劲儿，拼命向鱼的一侧刺去，鱼叉正落在大胸鳍后面，它的胸鳍高高耸起，和老人的胸膛一般高。老人感到铁叉已经扎了进去，就把身子倚在上面，好扎得更深，然后把全身的重量都压了上去。
那鱼开始折腾起来，尽管已经死到临头，它还是从海水里高高地跃起，它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都展露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船和老人的正上方。接着，它又哗啦一声跌落下来，溅起的浪花泼洒在老人的全身和整条小船上。
老人感到头晕恶心，双眼也模糊不清。但他还是放开了鱼叉上的绳子，让它慢慢地从擦破了皮的双手中送出去，等他可以看清东西的时候，他看见那鱼仰面朝天，翻起了银色的肚皮。鱼叉的柄从鱼的肩部斜伸出来，从它心脏里流出的鲜血让海水都变了颜色，起先是暗黑色，像是一英里多深的蓝色海水里的鱼群，然后又像云朵一样飘散开来。那鱼呈银白色，一动不动，只是随波漂荡。
老人趁自己眼睛好使的那一瞬间仔细瞧了瞧。然后他把鱼叉上的绳子在船头的缆桩上绕了两圈，把头搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我这个老头儿真是累坏了，可我杀死了这条鱼，它是我的兄弟，现在我有苦差事要干啦。”
我得准备好绳套和绳索，好把它绑在船边，他想。即使我们有两个人，往船里灌满水把鱼拉上船，再把船里的水舀出去，这条小船也绝对装不下它。我得把一切都准备妥当，然后再把它拖过来，捆得结结实实，再竖起杆，扬帆起航回家去。
（有删改）
11．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“出溜”解释为“迅速滑动”，写出了大马林鱼游走时速度很快。
B．“紧缩”解释为“紧紧蜷缩”，写出了老人的左手抽筋十分严重。
C．“较量“解释为“较劲，角逐”，表现出了老人的坚毅不服输。
D．“折腾”解释为“翻腾，反复”，表现出作者对大马林鱼的嘲讽。
12．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．选文（一）开头，作者借用一连串动词和形象的比喻，写出大马林鱼身姿的巨大、漂亮、沉静，描写十分精当。
B．选文（一）最后写到老人“虽然他根本不承认有什么痛苦”，是因为老人不愿意面对此刻他身体和内心的痛苦。
C．选文（二）中，几次写到了老人“感觉自己要垮掉”，这样反复描写使得老人的形象更加丰满、立体、真实。
D．选文写了老人与大马林鱼反复周旋，最终成功捕获大鱼的过程。结构、情节可谓简单，但其思想内涵却极为丰富。
13．下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说对大海环境的描写笔墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。
B．小说写大鱼动作像潜水员一样流畅，为下文突出老人捕鱼时的沉勇精神做了铺垫。
C．小说对老人捕捉大马林鱼的前后过程描述详细，这是为了突出大马林鱼的力量和美。
D．小说主要是从老人的视角来叙述，他能以目击者的身份来观察给人更真实的感受。
14．在小说《老人与海》中，老人带大马林鱼返程中战胜各种鲨鱼的次数是（　　）
A．3次 B．4次 C．5次 D．6次
15．请结合选文分析大马林鱼的形象。
六、写作
16．讨论课上，你所在的小组对《老人与海》中的马林鱼的象征含义有了分歧，有人认为马林鱼是坏运气的象征，是大自然对人类的惩罚；有人认为马林鱼是美好理想追求的象征，是大自然的恩物。你怎样理解小说中的马林鱼的象征含义？请你写一段话，结合小说情节，做一个讨论总结。
要求：符合原著内容，条理清楚。150字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对字音的识记能力。A项，“鲭(jīnɡ)鲨”错误，应为“鲭(qīnɡ)鲨”。B项，“桅杆(ɡǎn)”应读“桅杆（ɡān）”。D项，“残骸(hài)”错误，应为“残骸(hái）”。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
2．【答案】D
【解析】【分析】 A．“苍皇”中的“苍”，应改为“仓”；
B．“慢不经心”中的“慢”，应改为“漫”；
C．“精采”中的“采”，应改为“彩”；
D．正确；
故答案为：D。
【点评】 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 ②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
3．【答案】B
【解析】【分析】《老人与海》的海是指加勒比海。海明威他是个独自在湾流，指的是墨西哥湾暖流，向东穿过美国佛罗里达州南端和古巴之间的佛罗里达海峡，沿着北美东海岸向东北流动。这股暖流温度比两旁的海水高至度，最宽处达英里，呈深蓝色，非常壮观，为鱼类群集的地方。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对名著《老人与海》细节的理解。作答本题，日常需要加强对各名著文学常识的积累和学习，这样才能在做题时，无论是客观题还是主观题，都能灵活应答。
海明威（1899-1961），美国作家。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖。
4．【答案】B
【解析】【分析】文段是对《老人与海》的评价，
②句指明评价的对象，①⑤句说明作品的内容，④句说明作品的寓意，③句是对④句的解说。
故正确排序为：②①⑤④③
故答案为：B。
【点评】本题考查排列句序的能力的能力，能力层级为表达运用E。解答时要通读文段把握文意，确定文体特征，确定顺序；分析所给句子，辨明其间的逻辑关系；抓住关联词等关键性词语分析判断。
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句．这样做起题来就有轻松有趣了。
5．【答案】C
【解析】【分析】
A项，“灭顶之灾”与“致命”重复,A错误；
B项，句式杂糅，“目的是……”与“是为了……”选用一个，B错误；
C：巴尔扎克的观察力和记忆力是十分惊人的，他能从看似琐碎的事件中迅逮捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼” 即出。C正确
D项，谓语残缺，“反省”后面加上“结合起来”。D错误
故答案为：C
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
6．【答案】C
【解析】【分析】题中“偶然”，事理上不一定要发生而发生的；“突然”，在短促的时间里发生，出乎意外。此处因为有“血沉在一英里深的海里然后又散开”故不是“偶然”的，选用“偶然”。“十足”，十分充足的；“实足”，确实足数的。此处修饰“恶意”应选用“十足”。“成群结队”，一群群地集合在一起；“接踵而至”，形容来者很多，络绎不绝。此处对应“他知道斗也不会赢了”，可知鲨鱼是“成群结队”来的。
故答案为：C。
【点评】 此题考核正确使用词语的能力。题目有实词、成语和熟语，注意近义词的辨析，注意从词语的含义、感彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分。
7．【答案】C
【解析】【分析】 C．老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对；
故答案为：C。
【点评】本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。
对名著名篇的识记，在平时应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
8．【答案】内心独白，也是小说的核心精神；内心世界；人生追求；思想观与价值观；人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争
【解析】【分析】《老人与海》主要说的是一位老人在许多天没有捕到鱼的情况下，一次长途的出海捕到了一条巨大的大马林鱼，但是在回来的途中被一群群的鲨鱼吃的只剩下鱼骨架的故事。文章的主要情节就是围绕老人展开的，而老人是一个人出海，因此，文章最多的内容就是老人的内心独白。揭示的是老人的内心世界和人生追求。而小说的主旨也是“人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争”
【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。
9．【答案】从老人一系列从容不迫的动作可以看出他的沉着、冷静。
【解析】【分析】从语段中塑造桑迪亚哥这一人物形象运用动作描写，“系紧”“卡住”“拿起”“举”“张开”“握住”“松弛”“攥”“看着”等人一系列动词的运用，表现了老人要与鲨鱼搏斗时的沉着、冷静的样子。
故答案为：从老人一系列从容不迫的动作可以看出他的沉着、冷静。
【点评】本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
10．【答案】老人在海上经过三天精疲力竭的搏斗，最终拖到海岸上的是一副巨大的鱼骨架子。那条大马林鱼，作为他的劳动成果，他确实失去了，老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后一无所获，以此而论，他是个失败者。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了英勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他的搏斗产生了一种精神，宁可被消灭，决不能被打败！它成了人类奋斗者的精神典范和力量源泉，捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这就是海明威笔下典型的“硬汉”形象，成为文学史上著名的典型人物。
【解析】【分析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
首先，结合原文“他不想再看那条鱼。知道有一半都给毁了。就在他跟鲨鱼搏斗的时候，太阳已经落下去了”“他没法再跟鱼说话了，因为鱼已经破损得不成样子。接着他又想起了什么”“他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了”“他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨棵露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有”可知，老人在海上经过三天精疲力竭的搏斗，最终拖到海岸上的是一副巨大的鱼骨架子。那条大马林鱼，作为他的劳动成果，他确实失去了，老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后一无所获，以此而论，他是个失败者。
其次，结合原文“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。’我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明”“有一条鲨鱼转身钻到小船底下，不见了踪影，等它开始撕扯大鱼的时候，老人感到小船都在晃动……老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛”“另一条鲨鱼还在糟踢大鱼，弄得小船依旧摇摆不定，老人放松了帆脚索……可知，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了英勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他的搏斗产生了一种精神，宁可被消灭，决不能被打败！它成了人类奋斗者的精神典范和力量源泉，捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这就是海明威笔下典型的“硬汉”形象，成为文学史上著名的典型人物。
答案为：老人在海上经过三天精疲力竭的搏斗，最终拖到海岸上的是一副巨大的鱼骨架子。那条大马林鱼，作为他的劳动成果，他确实失去了，老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后一无所获，以此而论，他是个失败者。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了英勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他的搏斗产生了一种精神，宁可被消灭，决不能被打败！它成了人类奋斗者的精神典范和力量源泉，捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这就是海明威笔下典型的“硬汉”形象，成为文学史上著名的典型人物。
【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。主要有三种方法，解读题目法：很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。分析首尾法：很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。分析议论抒情语句法：散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
【答案】11．D
12．B
13．C
14．C
15．外表强大漂亮，姿态优雅，始终保持镇定与清醒，懂得搏斗技巧，懂得忍受痛苦，坚持不懈，是一个男子汉一样的强大对手。
【解析】【点评】 （1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。要结合上下文语境准确理解词语的含义，真正体现词不离句，句不离篇的分析原则。
（2）本题考查理解和赏析文章内容的能力。解答本题既要对文章进行整体把握，又要对文章的局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查考生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答这类题目，首先整体阅读文本，并明确题干的要求，然后浏览每个选项，最后逐一进行分析。
（4）本题考查学生对文本重要情节及内容的识记和掌握能力。作答的关键是深度阅读文本，记住文中的精彩细节和典型场景，然后根据选项的情况进行分析和判断。
（5）本题考查学生对文本重要物象特点的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，找到与题干要求归纳的物象相应的语段，然后用形容词或四字短语进行分析和概括。
11．D.“表现出作者对大马林鱼的嘲讽”错误，“折腾”写出了大马林鱼临死前在海水中不断翻腾的状态，表现的是它死前的挣扎和痛苦。故答案为：D。
12．B.“是因为老人不愿意面对此刻他身体和内心的痛苦”错误，“虽然他根本不承认有什么痛苦”体现的是他的硬朗和倔强。故答案为：B。
13．C.“是为了突出大马林鱼的力量和美”错，通过写老人捕捉大马林鱼的前后过程，如“这手一定得松开。真没用，竟然抽筋了”“每次他都感觉自己要垮掉了。真是不明白。可我还要再试一次”，展现的是老人的倔强和顽强。故答案为：C。
14．老人带大马林鱼返程中战胜各种鲨鱼的次数是五次。第一次：用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃40磅。第二次：用刀杀死两条星鲨，大马林鱼被吃四分之一。第三次：用刀杀死一条鲨鱼，刀子折断。第四次：用短棍击退两条鲨鱼。第五次：用短棍和舵把劈打成群结队的鲨鱼，大马林鱼只剩下残骸。故答案为：C。
15．首先筛选文中描写大马林鱼的语句，然后再进行总结概括。“大鱼亮闪闪的，头部和后背呈深紫色，两侧的条纹在阳光里显得宽宽的，带着淡紫色。它那剑状的嘴足有棒球棒那么长，由粗而细，活像一把轻剑”是对马林鱼外表的描写，可以看出它外表非常漂亮；“它整个儿钻出了水面，随后又钻入水中，动作像潜水员一样流畅”写出了它游泳时的流畅自如，写出了它游泳时动作姿势的优美；
“钓线向外出溜得很快，但也很平稳，这表明大鱼并没有惊慌”“你必须保持头脑清醒，要懂得怎样承受痛苦，像个男子汉一样，或者像条鱼那样”表明它的镇定从容、头脑清醒；马林鱼和老人进行了长时间的搏斗，使老人多次感到精疲力竭，几近失败，说明它非常善战，懂得搏斗技巧；
在马林鱼被老人刺中，已经死到临头时，它还是高高跃起，拼命折腾，体现了它坚持不懈、懂得忍受痛苦的男子汉一样的品质。
故答案为：外表强大漂亮，姿态优雅，始终保持镇定与清醒，懂得搏斗技巧，懂得忍受痛苦，坚持不懈，是一个男子汉一样的强大对手。
16．【答案】《老人与海》中的马林鱼是美好理想追求的象征。老人在等待84天漫长的时间之后，大马林鱼出现了，给了老人长久的等待一个回报，满足了老人的愿望。大马林鱼年轻力盛，但是老人坚强的意志终于战胜了它。在老人内心，马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。这象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数奇迹和美好的生活。
【解析】【分析】
本题考查学生微写作的能力。要求阐述《老人与海》中的大马林鱼的象征含义，材料给出了两种观点，一种是坏运气的象征，一种是美好理想的象征，可以选择其中一种含义作解释，也可以结合两种含义做综合解读。首先指出它的象征意义，亮明观点，再结合小说的具体情节分析即可。解题的难点在于结合小说中的相关人物和情节来论证观点，要求考生熟悉小说的内容，对小说的情节、人物和主题有一个准确的了解和把握。注意条理清楚，符合字数要求。
【点评】
本题考查学生微写作的能力。微写作，是一种微型的写作或者微小的写作，它考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维能力。微写作已经成为各类考试的宠儿，而在考场上，学生的解答却问题百出：有的没有中心，有的空发议论，更有甚者只是将材料翻新，摘抄。每一则微评论都涉及一定的评论对象，一般包括时事、人物、读书、影视评论，有时也有事物、思想、现象等其他评论。不管是什么类型的评论，考生答题时应该遵循的原则是，起承转合有秩序，引议联结讲道理。议论文体观点一定要明确。
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