广西壮族自治区南宁市东盟中学2023-2024学年高二上学期开学考试生物学试卷（原卷版+解析版）
文档属性
| 名称 | 广西壮族自治区南宁市东盟中学2023-2024学年高二上学期开学考试生物学试卷（原卷版+解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 92.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-13 21:29:09 | ||
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文档简介
东盟中学2023-2024学年高二上学期开学考试生物试卷
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2分）用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（ ）
A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊
B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
D．人工授粉后，应套袋
2．（2分）测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是（ ）
A．孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验
B．测交实验过程中需要进行去雄的操作
C．测交不能用矮茎豌豆作母本
D．测交过程中需要两次套纸袋的操作
3．（2分）水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻作亲本进行杂交（ ）
A．F的遗传因子组成是Ee，表现为晚熟
B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例约为1：2：1
D．F2的表型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
4．（2分）孟德尔在研究中运用了假说﹣演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）
A．形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
B．受精时，雌雄配子的结合是随机的
C．性状由遗传因子决定，在体细胞中遗传因子成对存在
D．F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：1
5．（2分）下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A．1：1 B．3：1 C．1：1：1：1 D．1：2：1
6．（2分）孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合（ ）
A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现
B．F1全部是黄色圆粒
C．F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
D．F3中黄圆和绿皱各占总数的
7．（2分）具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr，且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传）杂交得F1，F1自交产生的F2中，在新类型中能够稳定遗传的个体占F2总数的（ ）
A． B． C． D．
8．（2分）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花（ ）
A．基因型是表型的内在因素
B．表型一定，基因型可以转化
C．表型相同，基因型不一定相同
D．表型是基因型与环境相互作用的结果
9．（2分）某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制．这两对基因对花色的控制机理如图所示．其中，m对T基因的表达有抑制作用．现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交，得到F1．则F1的自交后代中，花色的表现型及其比例是（ ）
A．红色：粉色：白色； 1：9：6
B．红色：粉色：白色； 1：12：3
C．红色：粉色：白色； 3：9：4
D．红色：粉色：白色； 3：10：3
10．（2分）下列有关四分体的叙述，正确的是（ ）
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
11．（2分）同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在（ ）
A．减数分裂前的间期、减数分裂前的间期
B．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ
C．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ
D．减数分裂Ⅱ、减数分裂Ⅲ
12．（2分）减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在什么时期（ ）
A．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ后期都出现
B．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
C．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
D．分离发生于减数分裂Ⅰ，自由组合发生于减数分Ⅰ
13．（2分）同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（ ）
A．有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用
C．减数分裂 D．减数分裂和受精作用
14．（2分）一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，不考虑交叉互换和突变，按自由组合定律遗传（ ）
A．2个、1个和2种、1种 B．4个、4个和2种、2种
C．4个、1个和2种、1种 D．2个、2个和2种、2种
15．（2分）基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体的表述，错误的是（ ）
A．染色体就是由基因组成的
B．染色体是基因的主要载体
C．基因在染色体上呈线性排列
D．一条染色体上有多个基因
二、不定向选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。选全对得3分，选对不全，得1分，有选错答案给0分。
（多选）16．（3分）下列关于精子和卵细胞的形成的叙述；正确的是（ ）
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形形成精子
D．卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半
（多选）17．（3分）下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，不正确的是（ ）
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质
B．整个精子进入卵细胞内，完成受精作用
C．减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型
D．通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍
（多选）18．（3分）地层中的化石，是研究生物进化的重要证据，下列表述正确的是（ ）
A．化石包括古生物的遗体、遗物或生活痕迹
B．化石大部分分布在沉积岩的地层中
C．化石在不同地层中的分布相同，成为研究生物进化是最直接证据
D．地层中大量的化石证据有力支持了达尔文提出的共同由来学说
19．（3分）对于突变与进化的关系，以下说法正确的是（ ）
A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料
B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因
C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变
D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异
（多选）20．（3分）下列有关种群及生物进化的叙述，不正确的是（ ）
A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向
B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变
C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，捕食者的存在有利于被捕食种群的发展
D．研究种群间差异的关键是它们能否出现生殖隔离
三、非选择题部分：本题共5小题，共55分。
21．（10分）人类的白化病是常染色体遗传，现有家庭：父母正常，小孩患有白化病，（A表示显性基因、a表示隐性基因）
（1）双亲的基因型分别是 、 ；小孩的基因型是 。
（2）这对夫妻再生一个孩子，患白化病的概率是 。
（3）A表示显性基因与a表示隐性基因的本质区别是 。
22．（15分）人类的红绿色盲是伴X遗传；（B表示正常基因、b表示色盲基因），双亲正常，儿子色盲。依题意请回答案下列问题：
（1）请写出人类女性的三种相关基因型 、 、， ，男性的两种相关基因型 、 。
（2）母亲的基因型是 ，儿子的基因型是 。
（3）人类白化病与红绿色盲的遗传 （是/否）遵循基因自由组合定律，判断的依据是 。
（4）写出一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型 。
23．（10分）如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）写出图中4的名称 。
（2）图中[ ]（填写数字）属于DNA的基本组成单位。
（3）图中由于[8] （填写名称）具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为 它最初是由 提出的。
24．（10分）如图为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，试分析：
（1）曲线回升是通过 之间的 来实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了 作用，这种作用是 （定向、不定向）的，结果导致甲虫的抗药性 （增强、减弱）。
25．（10分）如图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答问题：
（1）细胞内的遗传物质是[ ]（填写字母）；基因和g的关系是 。
（2）遗传物质的主要载体是 （填写名称）。
（3）g的成分与RNA的成分相比，主要差异在于 ； 。
东盟中学2023-2024学年高二上学期开学考试生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2分）用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（ ）
A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊
B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
D．人工授粉后，应套袋
【分析】豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花传粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
【解答】解：A、杂交时，防止自花传粉；
B、自交时，否则无法自交；
C、杂交时，成熟后再授粉；
D、人工授粉后，防止外来花粉的干扰。
故选：C。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程，掌握人工异花传粉的具体过程，明确去雄的时期、目的及去雄后的操作，能运用所学的知识准确判断各选项。
2．（2分）测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是（ ）
A．孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验
B．测交实验过程中需要进行去雄的操作
C．测交不能用矮茎豌豆作母本
D．测交过程中需要两次套纸袋的操作
【分析】孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交，通过测交实验的结果验证了他的假说。
【解答】解：A、孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行的测交实验；
B、测交实验是杂交的一种，若要进行测交，B正确；
C、测交过程F1与隐性纯合子无论哪个作母本结果相同，即用矮茎豌豆作母本或母本正反交，C错误；
D、为了防止外来花粉干扰，授粉后也要进行套袋处理。
故选：C。
【点评】本题主要考查基因的分离定律的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
3．（2分）水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻作亲本进行杂交（ ）
A．F的遗传因子组成是Ee，表现为晚熟
B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例约为1：2：1
D．F2的表型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
【分析】分析题文：水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，遵循基因的分离定律。纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，F1的遗传因子为Ee，表现型为晚熟水稻，F1自交得F2，F2的遗传因子组成及比例是EE：Ee：ee＝1：2：1，表现型及比例为晚熟：早熟＝3：1。
【解答】解：A、由于亲本是纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交1的遗传因子组成是Ee，表现型为晚熟；
B、F1自交时产生的雌雄配子中，遗传因子E：e＝5：1，雄配子数目多于雌配子数目；
C、F1的遗传因子组成是Ee，自交后得F6，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，C正确；
D、由于晚熟受遗传因子E控制。F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，所以F6的表现型为晚熟和早熟，其比例为3：1。
故选：B。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据亲本推断子代的情况，属于考纲识记和理解层次的考查。
4．（2分）孟德尔在研究中运用了假说﹣演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）
A．形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
B．受精时，雌雄配子的结合是随机的
C．性状由遗传因子决定，在体细胞中遗传因子成对存在
D．F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：1
【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
【解答】解：A、形成配子时，这是假说的内容之一；
B、受精时，这是假说的内容之一；
C、性状由遗传因子决定，这是假说的内容之一；
D、F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：5，不属于假说。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
5．（2分）下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A．1：1 B．3：1 C．1：1：1：1 D．1：2：1
【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
【解答】解：基因型为AaBb的植物体测交，即AaBb×aabb，F1代为AaBb：Aabb：aaBb：aabb＝1：6：1：1，其中5：1，A错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
6．（2分）孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合（ ）
A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现
B．F1全部是黄色圆粒
C．F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
D．F3中黄圆和绿皱各占总数的
【分析】孟德尔用黄圆与绿皱豌豆的杂交试验：纯合黄圆豌豆（YYRR）与绿皱豌豆杂交（yyrr），F1均为黄圆豌豆，F1自交得到F2，F2表现型及比例为Y_R_（黄圆）：Y_rr（黄皱）：yyR_（绿圆）：yyrr（绿皱）＝9：3：3：1。
【解答】解：A、亲本只有黄圆和绿皱2中有黄圆、黄皱、绿皱4种表现型，A正确；
B、F6全部是黄色圆形，说明黄色圆形是显性性状；
C、F2中出现的黄圆和绿皱2种类型与亲本相同，所以不能体现不同性状自由组合；
D、F6中黄圆和绿皱各占总数的和，且性状与亲本相同，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔两对相对性状的遗传实验过程，能根据题干信息推断F2表现型及比例，再根据题干要求作出准确的判断。
7．（2分）具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr，且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传）杂交得F1，F1自交产生的F2中，在新类型中能够稳定遗传的个体占F2总数的（ ）
A． B． C． D．
【分析】孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）×纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：3：1．
【解答】解：具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr），且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传。YYRR和yyrr进行杂交得F1（YyRr），F1自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：2：1。其中黄色皱粒（Y_rr）和绿色圆粒（yyR_）是重组的新类型，只有YYrr，占F2总数的。
故选：D。
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的内容，能熟练运用逐对分析进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查．
8．（2分）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花（ ）
A．基因型是表型的内在因素
B．表型一定，基因型可以转化
C．表型相同，基因型不一定相同
D．表型是基因型与环境相互作用的结果
【分析】表型与基因型
①表型：指生物个体实际表现出来的性状。如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型：与表型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。
（关系：基因型+环境→表型）
【解答】解：金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交得F1（基因型均相同），同一基因型的个体在强光，在阴暗，说明环境可以影响生物的表型。
故选：D。
【点评】本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型、表现型和环境的关系，能根据题干信息“F1在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花”得出正确结论。
9．（2分）某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制．这两对基因对花色的控制机理如图所示．其中，m对T基因的表达有抑制作用．现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交，得到F1．则F1的自交后代中，花色的表现型及其比例是（ ）
A．红色：粉色：白色； 1：9：6
B．红色：粉色：白色； 1：12：3
C．红色：粉色：白色； 3：9：4
D．红色：粉色：白色； 3：10：3
【分析】阅读题干可知，本题是的知识点是基因的自由组合定律的应用，通过题图看出，该遗传是多对基因控制同一效应的遗传现象．再分析问题要求可知题型是根据亲代基因型求出后代表现型的类型，用正推法写出遗传图解，然后结合题目信息直接解出．
【解答】解：由题意知，亲本基因型是MMTT和mmtt，子一代自交子得二代，M﹣T﹣：M﹣tt：mmT﹣：mmtt＝9：3：3：1。
观察题图可知，基因型为mmT﹣和mmtt的个体为白色，又知m基因对于T基因的表达有抑制作用﹣，其余的为粉花，综上所述三种花的比例为红色：粉色：白色＝3：6：4。
故选：C。
【点评】本题是自由组合现象的灵活运用，分析好题图，正确理解m基因对于T基因的表达有抑制作用这一信息是解决问题的关键点．
10．（2分）下列有关四分体的叙述，正确的是（ ）
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
【解答】解：A、减数第一次分裂前期，因此一个四分体就是一对同源染色体，A正确；
B、经过复制的同源染色体只有两两配对后才会形成四分体；
C、一个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体，C错误；
D、四分体出现在减数第一次分裂前期。
故选：A。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期；掌握四分体的概念及其中的数量关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
11．（2分）同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在（ ）
A．减数分裂前的间期、减数分裂前的间期
B．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ
C．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ
D．减数分裂Ⅱ、减数分裂Ⅲ
【分析】减数分裂各时期的特征：
①减数分裂前的间期：完成DNA复制和有关蛋白质的合成，细胞适度生长，DNA数目加倍，染色体数目不变。
②减数第一次分裂：前期，同源染色体两两配对，形成四分体；中期，同源染色体成对的排列在赤道板两侧；后期，同源染色体彼此分离（非同源染色体自由组合），移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，染色体数目是体细胞数目的一半。
③减数第二次分裂：前期，没有同源染色体，染色体散乱分布；中期，没有同源染色体，着丝粒排列在赤道板上；后期，没有同源染色体，着丝粒分裂，两条子染色体移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，子细胞染色体数目是体细胞染色体数目的一半。
【解答】解：根据减数分裂过程中染色体变化规律可知，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期。
故选：B。
【点评】本题考查减数分裂过程特征，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征判断细胞所处时期，并进行分析应用。
12．（2分）减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在什么时期（ ）
A．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ后期都出现
B．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
C．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
D．分离发生于减数分裂Ⅰ，自由组合发生于减数分Ⅰ
【分析】减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【解答】解：在减数分裂Ⅰ后期，排列在赤道板两侧的同源染色体分离。
故选：B。
【点评】本题考查了基因自由组合定律的相关知识，要求考生能够熟练掌握减数分裂过程，识记基因自由组合定律的实质，明确基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，难度不大，属于考纲中理解层次。
13．（2分）同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（ ）
A．有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用
C．减数分裂 D．减数分裂和受精作用
【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。
故选：D。
【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
14．（2分）一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，不考虑交叉互换和突变，按自由组合定律遗传（ ）
A．2个、1个和2种、1种 B．4个、4个和2种、2种
C．4个、1个和2种、1种 D．2个、2个和2种、2种
【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞不均的分裂，第一极体均等分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
【解答】解：（1）减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞，一个精原细胞减数分裂形成4个精子。
（2）一个卵原细胞减数分裂只能产生一个卵细胞，因此只有1种。
故选：C。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点要求考生精子和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能列表比较两者，同时掌握它们形成过程中的数量关系，能根据题干要求选出正确的答案。
15．（2分）基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体的表述，错误的是（ ）
A．染色体就是由基因组成的
B．染色体是基因的主要载体
C．基因在染色体上呈线性排列
D．一条染色体上有多个基因
【分析】1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位．
2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体．
【解答】解：A、染色体主要由蛋白质和DNA组成，A错误；
B、染色体是基因的主要载体、叶绿体中也含有少量的基因；
CD、一条染色体含有多个基因，CD正确。
故选：A。
【点评】本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。
二、不定向选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。选全对得3分，选对不全，得1分，有选错答案给0分。
（多选）16．（3分）下列关于精子和卵细胞的形成的叙述；正确的是（ ）
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形形成精子
D．卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半
【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞不均的分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
【解答】解：A、精原细胞和卵原细胞减数分裂都形成4个子细胞，一个卵原细胞形成1个卵细胞和2个极体；
B、卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂，B正确；
C、精细胞需要经过变形形成精子；
D、卵细胞和卵原细胞都不含四分体。
故选：ABC。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。
（多选）17．（3分）下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，不正确的是（ ）
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质
B．整个精子进入卵细胞内，完成受精作用
C．减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型
D．通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍
【分析】在卵细胞的形成过程中，出现了两次细胞质分裂不均等，导致初级卵母细胞中的细胞质大部分进行卵细胞；受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，精子几乎不携带细胞质，受精卵中的细胞质几乎都是卵细胞的。
【解答】解：A、每个卵细胞继承了体细胞的细胞核中1/2的遗传物质的遗传物质；
B、精子只有头部的核进入卵细胞内，B错误；
C、减数分裂过程中由于非同源染色体的自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，再加上受精时雌雄配子的结合是随机的，有性生殖产生的后代可有多种表现型；
D、通过受精作用过程中含有一半染色体数目的两性生殖细胞的融合，因而产生的子代个体细胞中的染色体数与亲代的相同。
故选：ABD。
【点评】本题考查细胞的减数分裂、受精作用等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同；识记受精作用的过程、实质及结果，能结合所学的知识准确判断各选项。
（多选）18．（3分）地层中的化石，是研究生物进化的重要证据，下列表述正确的是（ ）
A．化石包括古生物的遗体、遗物或生活痕迹
B．化石大部分分布在沉积岩的地层中
C．化石在不同地层中的分布相同，成为研究生物进化是最直接证据
D．地层中大量的化石证据有力支持了达尔文提出的共同由来学说
【分析】生物有共同祖先的证据：
1、化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
2、比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
3、胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
4、细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
5、分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
【解答】解：A、化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体，A正确；
B、大部分化石发现于沉积岩的地层中，B正确；
C、科学家发现、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里，不同地层中化石分布不同，C错误；
D、已经发现的大量化石证据支持达尔文的共同由来学说。
故选：ABD。
【点评】本题主要考查生物有共同祖先的证据的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
19．（3分）对于突变与进化的关系，以下说法正确的是（ ）
A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料
B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因
C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变
D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异
【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、突变无论多少都是进化的原材料，A错误；
B、突变可以增加等位基因的种类，B错误；
C、基因突变和染色体变异统称为突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传变异；
D、突变的有利与否不是绝对的，适应环境是有利的，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
（多选）20．（3分）下列有关种群及生物进化的叙述，不正确的是（ ）
A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向
B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变
C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，捕食者的存在有利于被捕食种群的发展
D．研究种群间差异的关键是它们能否出现生殖隔离
【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组是产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、自然选择直接作用于个体的表现型，A错误；
B、导致种群的基因频率发生改变的因素有很多、基因重组，B错误；
C、被捕食者大多是年老，有利于种群的发展；
D、研究种群间差异的关键是它们之间的种群特征。
故选：ABD。
【点评】本题主要考查自然选择与适应的形成、基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
三、非选择题部分：本题共5小题，共55分。
21．（10分）人类的白化病是常染色体遗传，现有家庭：父母正常，小孩患有白化病，（A表示显性基因、a表示隐性基因）
（1）双亲的基因型分别是 Aa 、 Aa ；小孩的基因型是 aa 。
（2）这对夫妻再生一个孩子，患白化病的概率是 。
（3）A表示显性基因与a表示隐性基因的本质区别是 碱基序列不同 。
【分析】根据题意可知：父母正常，小孩患有白化病，“无中生有”是隐性遗传病，且人类的白化病是常染色体遗传，故该病是常染色体隐性遗传病。
【解答】解：（1）由分析可知，该病是常染色体隐性遗传病，小孩患有白化病、Aa。
（2）双亲的基因型分别是Aa、Aa，患白化病的概率是。
（3）A基因与a基因是一对等位基因，A基因与a基因的本质区别是碱基序列不同。
故答案为：
（1）Aa；Aa
（2）
（3）碱基序列不同
【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，解题的关键是判断白化病是常染色体隐性遗传。
22．（15分）人类的红绿色盲是伴X遗传；（B表示正常基因、b表示色盲基因），双亲正常，儿子色盲。依题意请回答案下列问题：
（1）请写出人类女性的三种相关基因型 XBXB 、 XBXb 、， XbXb ，男性的两种相关基因型 XBY 、 XbY 。
（2）母亲的基因型是 XBXb ，儿子的基因型是 XbY 。
（3）人类白化病与红绿色盲的遗传 是 （是/否）遵循基因自由组合定律，判断的依据是 控制白化病的基因位于常染色体上，而控制红绿色盲的基因位于X染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律 。
（4）写出一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型 aaXbXb 。
【分析】色盲是伴X染色体隐性遗传，具有男性的发病率高于女性的特点；具有交叉遗传的特点，儿子的基因一定来自母亲；具有隔代遗传的特点；若父亲正常，则女儿肯定正常，若母亲有病，则儿子一定有病。
【解答】解：（1）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，女性的三种相关基因型为XBXB、XBXb、XbXb，男性的两种相关基因型为XBY、XbY。
（2）双亲正常，则双亲的基因型为XBX_和XBY，儿子患病bY，因此母亲的基因型是XBXb。
（3）由于控制白化病的基因位于常染色体上，而控制红绿色盲的基因位于X染色体上。
（4）白化病是常染色体隐性遗传病，则一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型aaXbXb。
故答案为：
（1）XBXB XBXb XbXb XBY XbY
（2）XBXb XbY
（3）是 控制白化病的基因位于常染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律
（4）aaXbXb
【点评】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类红绿色盲的遗传方式及基因型的写法，能根据题干信息推断亲本和儿子的基因型，再结合所学的知识准确答题。
23．（10分）如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）写出图中4的名称 胸腺嘧啶 。
（2）图中[ 7 ]（填写数字）属于DNA的基本组成单位。
（3）图中由于[8] 碱基对 （填写名称）具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为 双螺旋结构 它最初是由 克里克和沃森 提出的。
【分析】分析题图：图示为DNA分子结构模式图，其中1为胞嘧啶，2为腺嘌呤，3为鸟嘌呤，4为胸腺嘧啶，5为脱氧核糖，6为磷酸，7为胞嘧啶脱氧核苷酸，8为碱基对，9为氢键，10为脱氧核苷酸链。
【解答】解：（1）DNA分子两条链上的碱基是互补的，故4是胸腺嘧啶。
（2）DNA的基本组成单位是[7]脱氧核苷酸。
（3）由于[8]碱基对具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为规则的双螺旋结构，它最初是沃森和克里克提出的。
故答案为：
（1）胸腺嘧啶
（2）7
（3）碱基对
（4）双螺旋结构 克里克和沃森
【点评】本题结合模式图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各数值的含义，属于考纲中识记层次的考查。
24．（10分）如图为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，试分析：
（1）曲线回升是通过 杀虫剂 之间的 生存斗争 来实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了 选择 作用，这种作用是 定向 （定向、不定向）的，结果导致甲虫的抗药性 增强 （增强、减弱）。
【分析】由坐标曲线可知，随着时间的延长，甲虫对杀虫剂Ⅰ和杀虫剂Ⅱ都有抗药性，并且逐渐增强。甲虫种群中个体抗药性的差异正好体现了生物的变异是不同的，而杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种选择作用是定向的，并且是通过甲虫的生存斗争实现的。被选择的个体保留，不抗药和抗药性差的个体被淘汰，再通过遗传使种群基因频率不断发生变化，有利基因频率逐渐增大，使种群的抗药性越来越强。
【解答】解：（1）由于变异是不定向的，部分甲虫具有抗药性，总是有部分个体保留下来，这个过程是甲虫与农药之间的生存斗争实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种选择作用是定向的。
故答案为：
（1）杀虫剂 生存斗争
（2）选择 定向
【点评】本题考查自然选择和生物进化的相关知识，要求学生能运用达尔文的自然选择学说解释了抗药性害虫产生的原因。
25．（10分）如图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答问题：
（1）细胞内的遗传物质是[ g ]（填写字母）；基因和g的关系是 基因是具有遗传效应的DNA片段 。
（2）遗传物质的主要载体是 染色体 （填写名称）。
（3）g的成分与RNA的成分相比，主要差异在于 碱基（T与U） ； 五碳糖（脱氧核糖与核糖） 。
【分析】分析图示：图中f是基因，e是脱氧核苷酸，bcd是脱氧核糖、磷酸、含氮碱基，元素a是C、H、O、N、P，g是DNA，h是蛋白质，i是染色体。
【解答】解：（1）细胞内的遗传物质是g（DNA），基因是具有遗传效应的DNA片段。
（2）遗传物质的主要载体是i染色体。
（3）g为DNA，其成分与RNA的成分相比。
故答案为：
（1）g 基因是具有遗传效应的DNA片段
（2）染色体
（3）碱基（T与U） 五碳糖（脱氧核糖与核糖）
【点评】本题考查DNA的相关知识，要求考生识记基因与DNA 的关系，识记DNA的基本单位，识记DNA分子的结构及其特点，能结合图示信息和所学知识准确答题。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2分）用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（ ）
A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊
B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
D．人工授粉后，应套袋
2．（2分）测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是（ ）
A．孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验
B．测交实验过程中需要进行去雄的操作
C．测交不能用矮茎豌豆作母本
D．测交过程中需要两次套纸袋的操作
3．（2分）水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻作亲本进行杂交（ ）
A．F的遗传因子组成是Ee，表现为晚熟
B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例约为1：2：1
D．F2的表型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
4．（2分）孟德尔在研究中运用了假说﹣演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）
A．形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
B．受精时，雌雄配子的结合是随机的
C．性状由遗传因子决定，在体细胞中遗传因子成对存在
D．F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：1
5．（2分）下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A．1：1 B．3：1 C．1：1：1：1 D．1：2：1
6．（2分）孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合（ ）
A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现
B．F1全部是黄色圆粒
C．F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
D．F3中黄圆和绿皱各占总数的
7．（2分）具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr，且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传）杂交得F1，F1自交产生的F2中，在新类型中能够稳定遗传的个体占F2总数的（ ）
A． B． C． D．
8．（2分）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花（ ）
A．基因型是表型的内在因素
B．表型一定，基因型可以转化
C．表型相同，基因型不一定相同
D．表型是基因型与环境相互作用的结果
9．（2分）某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制．这两对基因对花色的控制机理如图所示．其中，m对T基因的表达有抑制作用．现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交，得到F1．则F1的自交后代中，花色的表现型及其比例是（ ）
A．红色：粉色：白色； 1：9：6
B．红色：粉色：白色； 1：12：3
C．红色：粉色：白色； 3：9：4
D．红色：粉色：白色； 3：10：3
10．（2分）下列有关四分体的叙述，正确的是（ ）
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
11．（2分）同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在（ ）
A．减数分裂前的间期、减数分裂前的间期
B．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ
C．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ
D．减数分裂Ⅱ、减数分裂Ⅲ
12．（2分）减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在什么时期（ ）
A．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ后期都出现
B．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
C．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
D．分离发生于减数分裂Ⅰ，自由组合发生于减数分Ⅰ
13．（2分）同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（ ）
A．有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用
C．减数分裂 D．减数分裂和受精作用
14．（2分）一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，不考虑交叉互换和突变，按自由组合定律遗传（ ）
A．2个、1个和2种、1种 B．4个、4个和2种、2种
C．4个、1个和2种、1种 D．2个、2个和2种、2种
15．（2分）基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体的表述，错误的是（ ）
A．染色体就是由基因组成的
B．染色体是基因的主要载体
C．基因在染色体上呈线性排列
D．一条染色体上有多个基因
二、不定向选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。选全对得3分，选对不全，得1分，有选错答案给0分。
（多选）16．（3分）下列关于精子和卵细胞的形成的叙述；正确的是（ ）
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形形成精子
D．卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半
（多选）17．（3分）下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，不正确的是（ ）
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质
B．整个精子进入卵细胞内，完成受精作用
C．减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型
D．通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍
（多选）18．（3分）地层中的化石，是研究生物进化的重要证据，下列表述正确的是（ ）
A．化石包括古生物的遗体、遗物或生活痕迹
B．化石大部分分布在沉积岩的地层中
C．化石在不同地层中的分布相同，成为研究生物进化是最直接证据
D．地层中大量的化石证据有力支持了达尔文提出的共同由来学说
19．（3分）对于突变与进化的关系，以下说法正确的是（ ）
A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料
B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因
C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变
D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异
（多选）20．（3分）下列有关种群及生物进化的叙述，不正确的是（ ）
A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向
B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变
C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，捕食者的存在有利于被捕食种群的发展
D．研究种群间差异的关键是它们能否出现生殖隔离
三、非选择题部分：本题共5小题，共55分。
21．（10分）人类的白化病是常染色体遗传，现有家庭：父母正常，小孩患有白化病，（A表示显性基因、a表示隐性基因）
（1）双亲的基因型分别是 、 ；小孩的基因型是 。
（2）这对夫妻再生一个孩子，患白化病的概率是 。
（3）A表示显性基因与a表示隐性基因的本质区别是 。
22．（15分）人类的红绿色盲是伴X遗传；（B表示正常基因、b表示色盲基因），双亲正常，儿子色盲。依题意请回答案下列问题：
（1）请写出人类女性的三种相关基因型 、 、， ，男性的两种相关基因型 、 。
（2）母亲的基因型是 ，儿子的基因型是 。
（3）人类白化病与红绿色盲的遗传 （是/否）遵循基因自由组合定律，判断的依据是 。
（4）写出一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型 。
23．（10分）如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）写出图中4的名称 。
（2）图中[ ]（填写数字）属于DNA的基本组成单位。
（3）图中由于[8] （填写名称）具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为 它最初是由 提出的。
24．（10分）如图为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，试分析：
（1）曲线回升是通过 之间的 来实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了 作用，这种作用是 （定向、不定向）的，结果导致甲虫的抗药性 （增强、减弱）。
25．（10分）如图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答问题：
（1）细胞内的遗传物质是[ ]（填写字母）；基因和g的关系是 。
（2）遗传物质的主要载体是 （填写名称）。
（3）g的成分与RNA的成分相比，主要差异在于 ； 。
东盟中学2023-2024学年高二上学期开学考试生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2分）用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（ ）
A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊
B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去
C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
D．人工授粉后，应套袋
【分析】豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花传粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
【解答】解：A、杂交时，防止自花传粉；
B、自交时，否则无法自交；
C、杂交时，成熟后再授粉；
D、人工授粉后，防止外来花粉的干扰。
故选：C。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程，掌握人工异花传粉的具体过程，明确去雄的时期、目的及去雄后的操作，能运用所学的知识准确判断各选项。
2．（2分）测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是（ ）
A．孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验
B．测交实验过程中需要进行去雄的操作
C．测交不能用矮茎豌豆作母本
D．测交过程中需要两次套纸袋的操作
【分析】孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交，通过测交实验的结果验证了他的假说。
【解答】解：A、孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行的测交实验；
B、测交实验是杂交的一种，若要进行测交，B正确；
C、测交过程F1与隐性纯合子无论哪个作母本结果相同，即用矮茎豌豆作母本或母本正反交，C错误；
D、为了防止外来花粉干扰，授粉后也要进行套袋处理。
故选：C。
【点评】本题主要考查基因的分离定律的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
3．（2分）水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻作亲本进行杂交（ ）
A．F的遗传因子组成是Ee，表现为晚熟
B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例约为1：2：1
D．F2的表型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
【分析】分析题文：水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，遵循基因的分离定律。纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，F1的遗传因子为Ee，表现型为晚熟水稻，F1自交得F2，F2的遗传因子组成及比例是EE：Ee：ee＝1：2：1，表现型及比例为晚熟：早熟＝3：1。
【解答】解：A、由于亲本是纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交1的遗传因子组成是Ee，表现型为晚熟；
B、F1自交时产生的雌雄配子中，遗传因子E：e＝5：1，雄配子数目多于雌配子数目；
C、F1的遗传因子组成是Ee，自交后得F6，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，C正确；
D、由于晚熟受遗传因子E控制。F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，所以F6的表现型为晚熟和早熟，其比例为3：1。
故选：B。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据亲本推断子代的情况，属于考纲识记和理解层次的考查。
4．（2分）孟德尔在研究中运用了假说﹣演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）
A．形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
B．受精时，雌雄配子的结合是随机的
C．性状由遗传因子决定，在体细胞中遗传因子成对存在
D．F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：1
【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
【解答】解：A、形成配子时，这是假说的内容之一；
B、受精时，这是假说的内容之一；
C、性状由遗传因子决定，这是假说的内容之一；
D、F2中既有高茎又有矮茎，二者的性状分离比接近于3：5，不属于假说。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
5．（2分）下列关于某基因型为AaBb的植物体测交结果的表现型比例不遵循自由组合规律的是（ ）
A．1：1 B．3：1 C．1：1：1：1 D．1：2：1
【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。
【解答】解：基因型为AaBb的植物体测交，即AaBb×aabb，F1代为AaBb：Aabb：aaBb：aabb＝1：6：1：1，其中5：1，A错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
6．（2分）孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合（ ）
A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现
B．F1全部是黄色圆粒
C．F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
D．F3中黄圆和绿皱各占总数的
【分析】孟德尔用黄圆与绿皱豌豆的杂交试验：纯合黄圆豌豆（YYRR）与绿皱豌豆杂交（yyrr），F1均为黄圆豌豆，F1自交得到F2，F2表现型及比例为Y_R_（黄圆）：Y_rr（黄皱）：yyR_（绿圆）：yyrr（绿皱）＝9：3：3：1。
【解答】解：A、亲本只有黄圆和绿皱2中有黄圆、黄皱、绿皱4种表现型，A正确；
B、F6全部是黄色圆形，说明黄色圆形是显性性状；
C、F2中出现的黄圆和绿皱2种类型与亲本相同，所以不能体现不同性状自由组合；
D、F6中黄圆和绿皱各占总数的和，且性状与亲本相同，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔两对相对性状的遗传实验过程，能根据题干信息推断F2表现型及比例，再根据题干要求作出准确的判断。
7．（2分）具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr，且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传）杂交得F1，F1自交产生的F2中，在新类型中能够稳定遗传的个体占F2总数的（ ）
A． B． C． D．
【分析】孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）×纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：3：1．
【解答】解：具有两对相对性状的两个纯合亲本（YYRR和yyrr），且控制两对相对性状的两对遗传因子独立遗传。YYRR和yyrr进行杂交得F1（YyRr），F1自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：2：1。其中黄色皱粒（Y_rr）和绿色圆粒（yyR_）是重组的新类型，只有YYrr，占F2总数的。
故选：D。
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的内容，能熟练运用逐对分析进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查．
8．（2分）金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花（ ）
A．基因型是表型的内在因素
B．表型一定，基因型可以转化
C．表型相同，基因型不一定相同
D．表型是基因型与环境相互作用的结果
【分析】表型与基因型
①表型：指生物个体实际表现出来的性状。如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型：与表型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。
（关系：基因型+环境→表型）
【解答】解：金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交得F1（基因型均相同），同一基因型的个体在强光，在阴暗，说明环境可以影响生物的表型。
故选：D。
【点评】本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型、表现型和环境的关系，能根据题干信息“F1在强光、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花”得出正确结论。
9．（2分）某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制．这两对基因对花色的控制机理如图所示．其中，m对T基因的表达有抑制作用．现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交，得到F1．则F1的自交后代中，花色的表现型及其比例是（ ）
A．红色：粉色：白色； 1：9：6
B．红色：粉色：白色； 1：12：3
C．红色：粉色：白色； 3：9：4
D．红色：粉色：白色； 3：10：3
【分析】阅读题干可知，本题是的知识点是基因的自由组合定律的应用，通过题图看出，该遗传是多对基因控制同一效应的遗传现象．再分析问题要求可知题型是根据亲代基因型求出后代表现型的类型，用正推法写出遗传图解，然后结合题目信息直接解出．
【解答】解：由题意知，亲本基因型是MMTT和mmtt，子一代自交子得二代，M﹣T﹣：M﹣tt：mmT﹣：mmtt＝9：3：3：1。
观察题图可知，基因型为mmT﹣和mmtt的个体为白色，又知m基因对于T基因的表达有抑制作用﹣，其余的为粉花，综上所述三种花的比例为红色：粉色：白色＝3：6：4。
故选：C。
【点评】本题是自由组合现象的灵活运用，分析好题图，正确理解m基因对于T基因的表达有抑制作用这一信息是解决问题的关键点．
10．（2分）下列有关四分体的叙述，正确的是（ ）
A．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
B．经过复制的同源染色体都能形成四分体
C．四分体时期可能发生姐妹染色单体间的互换
D．四分体出现在减数分裂Ⅰ的每个时期
【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。
【解答】解：A、减数第一次分裂前期，因此一个四分体就是一对同源染色体，A正确；
B、经过复制的同源染色体只有两两配对后才会形成四分体；
C、一个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体，C错误；
D、四分体出现在减数第一次分裂前期。
故选：A。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期；掌握四分体的概念及其中的数量关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
11．（2分）同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在（ ）
A．减数分裂前的间期、减数分裂前的间期
B．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ
C．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ
D．减数分裂Ⅱ、减数分裂Ⅲ
【分析】减数分裂各时期的特征：
①减数分裂前的间期：完成DNA复制和有关蛋白质的合成，细胞适度生长，DNA数目加倍，染色体数目不变。
②减数第一次分裂：前期，同源染色体两两配对，形成四分体；中期，同源染色体成对的排列在赤道板两侧；后期，同源染色体彼此分离（非同源染色体自由组合），移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，染色体数目是体细胞数目的一半。
③减数第二次分裂：前期，没有同源染色体，染色体散乱分布；中期，没有同源染色体，着丝粒排列在赤道板上；后期，没有同源染色体，着丝粒分裂，两条子染色体移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，子细胞染色体数目是体细胞染色体数目的一半。
【解答】解：根据减数分裂过程中染色体变化规律可知，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期。
故选：B。
【点评】本题考查减数分裂过程特征，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征判断细胞所处时期，并进行分析应用。
12．（2分）减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在什么时期（ ）
A．减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅰ后期都出现
B．同时发生于减数分裂Ⅰ后期
C．同时发生于减数分裂Ⅱ后期
D．分离发生于减数分裂Ⅰ，自由组合发生于减数分Ⅰ
【分析】减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【解答】解：在减数分裂Ⅰ后期，排列在赤道板两侧的同源染色体分离。
故选：B。
【点评】本题考查了基因自由组合定律的相关知识，要求考生能够熟练掌握减数分裂过程，识记基因自由组合定律的实质，明确基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，难度不大，属于考纲中理解层次。
13．（2分）同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（ ）
A．有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用
C．减数分裂 D．减数分裂和受精作用
【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。
故选：D。
【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
14．（2分）一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，不考虑交叉互换和突变，按自由组合定律遗传（ ）
A．2个、1个和2种、1种 B．4个、4个和2种、2种
C．4个、1个和2种、1种 D．2个、2个和2种、2种
【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞不均的分裂，第一极体均等分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
【解答】解：（1）减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞，一个精原细胞减数分裂形成4个精子。
（2）一个卵原细胞减数分裂只能产生一个卵细胞，因此只有1种。
故选：C。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点要求考生精子和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能列表比较两者，同时掌握它们形成过程中的数量关系，能根据题干要求选出正确的答案。
15．（2分）基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体的表述，错误的是（ ）
A．染色体就是由基因组成的
B．染色体是基因的主要载体
C．基因在染色体上呈线性排列
D．一条染色体上有多个基因
【分析】1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位．
2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体．
【解答】解：A、染色体主要由蛋白质和DNA组成，A错误；
B、染色体是基因的主要载体、叶绿体中也含有少量的基因；
CD、一条染色体含有多个基因，CD正确。
故选：A。
【点评】本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。
二、不定向选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。选全对得3分，选对不全，得1分，有选错答案给0分。
（多选）16．（3分）下列关于精子和卵细胞的形成的叙述；正确的是（ ）
A．精原细胞和卵原细胞经减数分裂产生的子细胞数目相等
B．卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂
C．精细胞需要经过变形形成精子
D．卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半
【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞不均的分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
【解答】解：A、精原细胞和卵原细胞减数分裂都形成4个子细胞，一个卵原细胞形成1个卵细胞和2个极体；
B、卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂，B正确；
C、精细胞需要经过变形形成精子；
D、卵细胞和卵原细胞都不含四分体。
故选：ABC。
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。
（多选）17．（3分）下列有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，不正确的是（ ）
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中的遗传物质
B．整个精子进入卵细胞内，完成受精作用
C．减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型
D．通过受精作用，使得子代个体的细胞中的染色体数是亲代的两倍
【分析】在卵细胞的形成过程中，出现了两次细胞质分裂不均等，导致初级卵母细胞中的细胞质大部分进行卵细胞；受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，精子几乎不携带细胞质，受精卵中的细胞质几乎都是卵细胞的。
【解答】解：A、每个卵细胞继承了体细胞的细胞核中1/2的遗传物质的遗传物质；
B、精子只有头部的核进入卵细胞内，B错误；
C、减数分裂过程中由于非同源染色体的自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，再加上受精时雌雄配子的结合是随机的，有性生殖产生的后代可有多种表现型；
D、通过受精作用过程中含有一半染色体数目的两性生殖细胞的融合，因而产生的子代个体细胞中的染色体数与亲代的相同。
故选：ABD。
【点评】本题考查细胞的减数分裂、受精作用等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同；识记受精作用的过程、实质及结果，能结合所学的知识准确判断各选项。
（多选）18．（3分）地层中的化石，是研究生物进化的重要证据，下列表述正确的是（ ）
A．化石包括古生物的遗体、遗物或生活痕迹
B．化石大部分分布在沉积岩的地层中
C．化石在不同地层中的分布相同，成为研究生物进化是最直接证据
D．地层中大量的化石证据有力支持了达尔文提出的共同由来学说
【分析】生物有共同祖先的证据：
1、化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
2、比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
3、胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
4、细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
5、分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
【解答】解：A、化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体，A正确；
B、大部分化石发现于沉积岩的地层中，B正确；
C、科学家发现、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里，不同地层中化石分布不同，C错误；
D、已经发现的大量化石证据支持达尔文的共同由来学说。
故选：ABD。
【点评】本题主要考查生物有共同祖先的证据的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
19．（3分）对于突变与进化的关系，以下说法正确的是（ ）
A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料
B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因
C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变
D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异
【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、突变无论多少都是进化的原材料，A错误；
B、突变可以增加等位基因的种类，B错误；
C、基因突变和染色体变异统称为突变、基因重组和染色体变异统称为可遗传变异；
D、突变的有利与否不是绝对的，适应环境是有利的，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
（多选）20．（3分）下列有关种群及生物进化的叙述，不正确的是（ ）
A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向
B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变
C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，捕食者的存在有利于被捕食种群的发展
D．研究种群间差异的关键是它们能否出现生殖隔离
【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组是产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
【解答】解：A、自然选择直接作用于个体的表现型，A错误；
B、导致种群的基因频率发生改变的因素有很多、基因重组，B错误；
C、被捕食者大多是年老，有利于种群的发展；
D、研究种群间差异的关键是它们之间的种群特征。
故选：ABD。
【点评】本题主要考查自然选择与适应的形成、基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
三、非选择题部分：本题共5小题，共55分。
21．（10分）人类的白化病是常染色体遗传，现有家庭：父母正常，小孩患有白化病，（A表示显性基因、a表示隐性基因）
（1）双亲的基因型分别是 Aa 、 Aa ；小孩的基因型是 aa 。
（2）这对夫妻再生一个孩子，患白化病的概率是 。
（3）A表示显性基因与a表示隐性基因的本质区别是 碱基序列不同 。
【分析】根据题意可知：父母正常，小孩患有白化病，“无中生有”是隐性遗传病，且人类的白化病是常染色体遗传，故该病是常染色体隐性遗传病。
【解答】解：（1）由分析可知，该病是常染色体隐性遗传病，小孩患有白化病、Aa。
（2）双亲的基因型分别是Aa、Aa，患白化病的概率是。
（3）A基因与a基因是一对等位基因，A基因与a基因的本质区别是碱基序列不同。
故答案为：
（1）Aa；Aa
（2）
（3）碱基序列不同
【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，解题的关键是判断白化病是常染色体隐性遗传。
22．（15分）人类的红绿色盲是伴X遗传；（B表示正常基因、b表示色盲基因），双亲正常，儿子色盲。依题意请回答案下列问题：
（1）请写出人类女性的三种相关基因型 XBXB 、 XBXb 、， XbXb ，男性的两种相关基因型 XBY 、 XbY 。
（2）母亲的基因型是 XBXb ，儿子的基因型是 XbY 。
（3）人类白化病与红绿色盲的遗传 是 （是/否）遵循基因自由组合定律，判断的依据是 控制白化病的基因位于常染色体上，而控制红绿色盲的基因位于X染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律 。
（4）写出一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型 aaXbXb 。
【分析】色盲是伴X染色体隐性遗传，具有男性的发病率高于女性的特点；具有交叉遗传的特点，儿子的基因一定来自母亲；具有隔代遗传的特点；若父亲正常，则女儿肯定正常，若母亲有病，则儿子一定有病。
【解答】解：（1）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，女性的三种相关基因型为XBXB、XBXb、XbXb，男性的两种相关基因型为XBY、XbY。
（2）双亲正常，则双亲的基因型为XBX_和XBY，儿子患病bY，因此母亲的基因型是XBXb。
（3）由于控制白化病的基因位于常染色体上，而控制红绿色盲的基因位于X染色体上。
（4）白化病是常染色体隐性遗传病，则一个既患白化病（A/a）又患红绿色盲的女孩的基因型aaXbXb。
故答案为：
（1）XBXB XBXb XbXb XBY XbY
（2）XBXb XbY
（3）是 控制白化病的基因位于常染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律
（4）aaXbXb
【点评】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类红绿色盲的遗传方式及基因型的写法，能根据题干信息推断亲本和儿子的基因型，再结合所学的知识准确答题。
23．（10分）如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）写出图中4的名称 胸腺嘧啶 。
（2）图中[ 7 ]（填写数字）属于DNA的基本组成单位。
（3）图中由于[8] 碱基对 （填写名称）具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为 双螺旋结构 它最初是由 克里克和沃森 提出的。
【分析】分析题图：图示为DNA分子结构模式图，其中1为胞嘧啶，2为腺嘌呤，3为鸟嘌呤，4为胸腺嘧啶，5为脱氧核糖，6为磷酸，7为胞嘧啶脱氧核苷酸，8为碱基对，9为氢键，10为脱氧核苷酸链。
【解答】解：（1）DNA分子两条链上的碱基是互补的，故4是胸腺嘧啶。
（2）DNA的基本组成单位是[7]脱氧核苷酸。
（3）由于[8]碱基对具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。
（4）DNA在细胞内的空间构型为规则的双螺旋结构，它最初是沃森和克里克提出的。
故答案为：
（1）胸腺嘧啶
（2）7
（3）碱基对
（4）双螺旋结构 克里克和沃森
【点评】本题结合模式图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各数值的含义，属于考纲中识记层次的考查。
24．（10分）如图为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，试分析：
（1）曲线回升是通过 杀虫剂 之间的 生存斗争 来实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了 选择 作用，这种作用是 定向 （定向、不定向）的，结果导致甲虫的抗药性 增强 （增强、减弱）。
【分析】由坐标曲线可知，随着时间的延长，甲虫对杀虫剂Ⅰ和杀虫剂Ⅱ都有抗药性，并且逐渐增强。甲虫种群中个体抗药性的差异正好体现了生物的变异是不同的，而杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种选择作用是定向的，并且是通过甲虫的生存斗争实现的。被选择的个体保留，不抗药和抗药性差的个体被淘汰，再通过遗传使种群基因频率不断发生变化，有利基因频率逐渐增大，使种群的抗药性越来越强。
【解答】解：（1）由于变异是不定向的，部分甲虫具有抗药性，总是有部分个体保留下来，这个过程是甲虫与农药之间的生存斗争实现的。
（2）杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种选择作用是定向的。
故答案为：
（1）杀虫剂 生存斗争
（2）选择 定向
【点评】本题考查自然选择和生物进化的相关知识，要求学生能运用达尔文的自然选择学说解释了抗药性害虫产生的原因。
25．（10分）如图表示细胞内与基因有关的物质或结构，请仔细阅读并回答问题：
（1）细胞内的遗传物质是[ g ]（填写字母）；基因和g的关系是 基因是具有遗传效应的DNA片段 。
（2）遗传物质的主要载体是 染色体 （填写名称）。
（3）g的成分与RNA的成分相比，主要差异在于 碱基（T与U） ； 五碳糖（脱氧核糖与核糖） 。
【分析】分析图示：图中f是基因，e是脱氧核苷酸，bcd是脱氧核糖、磷酸、含氮碱基，元素a是C、H、O、N、P，g是DNA，h是蛋白质，i是染色体。
【解答】解：（1）细胞内的遗传物质是g（DNA），基因是具有遗传效应的DNA片段。
（2）遗传物质的主要载体是i染色体。
（3）g为DNA，其成分与RNA的成分相比。
故答案为：
（1）g 基因是具有遗传效应的DNA片段
（2）染色体
（3）碱基（T与U） 五碳糖（脱氧核糖与核糖）
【点评】本题考查DNA的相关知识，要求考生识记基因与DNA 的关系，识记DNA的基本单位，识记DNA分子的结构及其特点，能结合图示信息和所学知识准确答题。
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