语文六年级上西师大版5.18《永远记住您，老师》课件

课件42张PPT。 您用语言播种，用彩笔耕耘，
用汗水浇灌，用心血滋润，您的语
言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺
潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 这些话是写给谁的？ 老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让
我们走向收获的峰巅；
您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵
芝和人参；您是园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵；
您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别；
您是耕耘者，给我们播种春天，播种未来，播种理
想，播种力量；
您是画家，为我们描绘未来的蓝图；
您是火种，点燃了学生的心灵之火；
永远记住您，老师　　海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家。小时候，由于重病，她失去视力，又变成聋哑。后来在一位老师的教导下，她学会了用盲文读写，并在大学里取得了优异的成绩。她终身致力于盲聋人的公共救助事业，她一生共写了14部著作。 ，包括《我的一生》《海伦·凯勒日记》等。莎利文老师 安妮·沙利文老师陪伴海伦走过了50年，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个一个障碍。海伦是安妮一生中唯一的学生，安妮在她身上倾注了大半生的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。背景知识出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话。学习生字两分钟识记无拘无束 肺腑之言 清晰 蕴藏 颤动
繁花似锦 南腔北调 智慧 欺骗 贫穷
怜悯 哽咽 颤动 恢复 清晰 沉寂 找一找以自己喜欢的方式朗读课文，解答下列题目：
1、在文中找出下列词语的近义词：
寂静（ ） 同情（ ）
复原（ ） 清楚（ ）
颤抖（ ） 坚强（ ）
2、在文中找出下列词语的反义词：
模糊（ ） 悲哀（ ）
喧闹（ ） 富裕（ ）
百花凋零（ ） 沉寂怜悯恢复清晰颤动顽强清晰快乐沉寂贫穷繁花似锦找一找3、根据词语意思在文中找出相应的词语
1）清楚。 （ ）
2）不受任何约束，形容自由自在。 （ ）
3）指权利、社会地位等。 （ ）
4）对遭遇不幸的人表示同情。 （ ）
5）形容口音不纯，掺杂方言。 （ ）
6）本课指发自内心的话语。 （ ）
清晰无拘无束待遇怜悯南腔北调肺腑之言教“我”说话。 默读课文，说说安妮·沙利文老师都教会了海伦什么？教“我”学字词；教“我”玩耍；教“我”喂鸽子感受空气的存在；陪“我”上大学；1、在人们的心目中，“我”是一个怎样的人？实际上“我”是怎样的人？
2、哪些词句说明命运对“我”是非常残酷的？
分析课文1自然段傻子，一个又聋又瞎的女孩。19个月时就成了一个又聋又瞎的女孩，
因为聋，我没能学会说话；
因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然。
我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。1、安妮老师来到“我”家，为什么说值得庆幸？
2、安妮老师是一个怎样的人？
3、安妮老师的梦想是什么？
分析课文2自然段 因为安妮是一位充满生机、具有超人耐心和
丰富想象的姑娘——一个天生的教师。有一天吧一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人。 因为安妮是一位充满生机、具有超人耐心和
丰富想象的姑娘——一个天生的教师。1、安妮老师的挑战是什么？
2、哪些词语说明安妮老师非常耐心？从而进一步说明这的确是很大的挑战？
3、文中这样写：“我一直认为他手指在我手上的运动是一种游戏”你认为这真是一种游戏吗？
分析课文3自然段有一天把一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人。是还是不是？ 多少次 毫无反应。文中哪些地方可看出教“我”识字是多么的困难？
分析课文4自然段 她不停地打水，不停地在我
另一只手上一笔一画德写。1、“我”把手伸向安妮老师的目的是什么？
2、安妮老师懂得“我”向她伸手的意思吗？
3、哪句话进一步说明我学到了更多的知识？
分析课文5自然段 她明白我想知道更多我能接触到的物体的词
也就是“我”想学到更多知识。 ？？？？ 渐渐地，许多饱含着老师辛劳的词，就这
样从她的手传到了我的手，改变了我的生活天地。1、安妮老师是怎样教“我”玩耍的？
2、安妮老师教“我”玩耍的目的是什么？
3、在玩耍中“我”又学到了什么？
分析课文6自然段 快乐地笑个不停，并把我的手放在她脸上
感觉她面部的颤动。
安妮老师又教我翻滚，单脚跳等一系列动作…… 以不同的方式让我感受各种各样的词语。 学会来“笑”、“翻滚”、“单脚跳”等词汇1、安妮老师教“我”养鸽子的目的是什么？
2、“我”在养鸽子的过程中，学会了什么？
分析课文7自然段让“我”从鸽子羽毛的振动中，感觉空气的存在。我感觉到了空气的存在，也感觉到了鸟的飞行。
我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的生活习性。
在文中找出下列词语的近义词：
回想【 】 智能【 】
了解【 】 履历【 】
分析课文8自然段回忆智慧理解经历1、安妮老师有怎样的经历？你能用自己的话简要的概括想一下吗？
2你觉得安妮老师是怎样一个人？
分析课文9自然段1、“安妮是最先认识这一点的人”中“这一点”指的是什么内容？
2、父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是慈祥的爱。那么安妮老师的爱是怎样的爱呢？勾画出文中相关的语句。
3、我之所以上大学，是因为……
分析课文10自然段 一个双目失明的人，只有得到正常人的
待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。母亲的爱是慈祥的,父亲的爱是严厉的,老师的
爱既慈祥，又严厉同时让我们感到是那么深沉……。
她从不怜悯我，也不表扬我。
除非我尽了一个正常人所能尽的最大怒努力。
正是在她的鼓励下，我才决定上大学。1、“在在我上学的几年里”中的“上学”指的是上什么学？
2、“安妮每堂课都坐在我的旁边”说明什么？
分析课文11自然段大学。安妮老师一直陪我读完大学。
“我常常谎称已认得书上的字母”中的“谎称”说明我是一个坏孩子，对不对？那么“我”这样做的目的是什么呢？

分析课文12自然段 不对。
安妮老师非常爱“我”，她的爱是那样的
深沉，“我”是在力所能及的偿还老师的爱1、安妮老师是怎样教“我”说话的？请在文中勾画出出相关的语句。
2、文中的破折号的作用是什么？分析课文13自然段 教我说话……大家可以听懂的话。 解释说明。1、安妮老师说的哪句话让我终生难忘。
2、认真品读上面这段话，然后说说学了这篇课文后，你想对安妮老师说些什么？你想对你的老师说些什么？分析课文14自然段 不管发生什么事，都必须继续努力，在
哪儿失败的，就在哪儿重新开始，一旦完成了
一个目标，你就会觉得自己更加强大。 安妮老师的哪些地方让你感动？自己读读相关内容，写下你的批注。
一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。
体会：一个残疾人要正视自己的身体缺陷，不要把自己当做一个特殊的人，要像正常人一样严格要求自己，这样才会发挥自己的聪明才智。 不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的就在哪儿重新开始。一旦完成了一个目标，你就会觉得自己更加强大。
体会：一个人要有坚强的信心，面对困难不退缩，勇往直前。在哪儿跌倒就在哪儿爬起来，这就是成功的开始。 教我识字词 我清清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。（体会到让我学会认字很困难。） 教我识字词 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意，她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个单词。（体会到安妮老师很有耐心。）陪我上大学 安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我 说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”（我体会到安妮老师很爱“我”，她为了教会“我”读书，顾不上自己的身体。）陪我上大学 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，我愿意这样做。（我体会到“我”很爱老师，宁可自己说谎，也要希望老师多休息。）教我学说话 教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我的双手放在我的脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的发音含混不清、南腔北调，但是经过不断的练习，我总算能说一些大家可以听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的物——说话的能力。（我体会到安妮老师教我很有耐心。）安妮老师对“我”最大的影响是什么？　　　 同桌之间说一说，再写下来。然后
在小组内汇报。名人对海伦凯勒的评价 19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。
——马克·吐温 海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 ——梅特林克夫人 海伦凯勒的名言 有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值 。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 经典语言积累 “虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。” “不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心。因为我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！”练习：按要求改写句子。
1、安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘。(缩写句子)

2、这是多么一个大的挑战啊！（改为陈述句）


3、她给记者留下了印象。(扩写句子）
（改写：漂亮的她给记者留下了一个深深的印象。）（改写：这是一个大的挑战。）
（缩写：安妮是姑娘。）
总结与小练笔1、本课写作方法有什么特色？（通过“具体事例”来烘托人物美好品质）2、运用本课的写作方法，写写你和父母、或者亲人、或者老师、或者同学之间发生的故事。 您是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登；
您是萤火虫，用那盏挂在尾后的灯，专照别人；
您是春蚕，吐出的银丝是丈量学生生命价值的尺子。
亲爱的老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，您的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺的小溪，激越如奔泻的江流……