语文五年级上西师大版2.5《捅马蜂窝》课件

课件22张PPT。即将上课
做好准备!捅马蜂窝东区小学 王飞西师大版五年级语文第九册第二单元马蜂： 学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。马 蜂 冯骥才： 天津人当代作家。 主要作品《珍珠鸟》、《义和拳》、 《铺花的岐路》、《神 鞭》。学习目标 2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。
a.课文主要讲了一件什么事？
b.引起作者行动的原因是什么？
c.作者做了哪些准备工作？结果如何？从中明白什么道理？
重点
1.查找具体写捅马蜂窝的语句，并细心感受。
2.我对马蜂的态度发生了哪些变化？
1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写。纠 缠 绑 捣 甸
仇 疙 瘩 痊 粘 jiū chán bǎng dǎo diànChóu gē da quán
zhān缠绑纠捣甸仇疙粘痊瘩你认识它们吗？ 纠缠 复仇 沉甸甸 捅马蜂窝 捣毁 痊愈 粘上去 惊魂稍定 想一想这篇文章写了一件什么故事？
写了我回忆了小时候因好奇捅马蜂窝挨蛰的故事。 默读全文，思考：第一部分：（ ）
写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。1-8自然段第二部分：（ ）
写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。9-12自然段 “真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷说。
1.给爷爷奶奶的生活带来不便。
2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。
3.知道了捅马蜂窝的方法。 我脱下褂子蒙住头顶，用上
衣的前襟遮盖下半张脸，只露
一双眼，又把两根竹竿接绑起
来，作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定，她躲在门里，
把住关口，待我捅下马蜂窝，
赶紧开门放我进来，然后把
门关住。考虑周全 准备充分恐惧 紧张 扣人心弦 只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉根子往小门那边跑。“嗵”写其声音之大，“沉甸甸”写其沉重，“一团”写马蜂聚集之多，“腾空而起”写蜂群
受惊猛然逃出时的可怕紧张的情景。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。拼死一搏 “这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”为保卫家园宁愿牺牲自己的生命 面对这死去的小虫，“我”为什么会有一种罪孽感？再也不做伤害别人的事了！ 盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了我天天（）、、、、、、马蜂却没有来。转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年,我心中（）极了。第三年，风和日丽之时，我（）它们能回来. 浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前：

捅马蜂窝时：
捅马蜂窝后： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。
好奇、顽皮惊恐、吃惊后悔、悔恨期盼、盼望 互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失莽撞温馨提醒：
如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。若不小心惹得马蜂发火时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。一旦被马蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀！若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心.